倍的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：倍的認(rèn)識P50例題1，練習(xí)十一1、2

。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

2、過程與方法：體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點：在操作活動中建立倍的概念

。教學(xué)難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：

激學(xué)心動課前做拍手游戲：1、師：上課之前，咱們一起來玩拍手游戲，誰愿意到前面來和老師一起玩？（找一名學(xué)生）師：我先拍，聽，我拍了幾下？生：2下。師：請你拍3個2下，其他同學(xué)判斷對不對。（生拍6下）師：你是怎么拍的？生：我連續(xù)拍6下。生：2下2下的拍，拍出3個2下。（學(xué)生演示）師：用他教我們的方法試試看。預(yù)備：（師做好示范動作）開始?。◣熯吪倪厰?shù)1、2，空一小會兒，再數(shù)1、2，再空一小會兒，數(shù)1、2）2、師：聽，老師拍了幾下？（3下）師：請大家一起拍出2個3下。預(yù)備：心里數(shù)，開始?。◣煄嗤瑢W(xué)共同拍手，師默數(shù)）3、師：小游戲好玩嗎？你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？二、自學(xué)主動、合作互動1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

師：圖中的根數(shù)是1個2，的根數(shù)是3個2。(邊說邊圈一圈)我們就說的根數(shù)是的3倍。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識。(板書課題)2、學(xué)生試著圈一圈，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

師：你能說出與之間的倍數(shù)關(guān)系嗎？用你手中的學(xué)具代替蘿卜，擺一擺，圈一圈。(學(xué)生動手操作后匯報交流)的根數(shù)是1個2，的根數(shù)是5個2，我們就說的根數(shù)是的5倍。根據(jù)學(xué)生的匯報，師粘貼并板書：的根數(shù)是的5倍。3．小組內(nèi)擺一擺，深化

“倍”的認(rèn)識。

師：像這樣的倍數(shù)問題，在我們的生活中經(jīng)常會遇到，你能擺出一組有倍數(shù)關(guān)系的圓片嗎？

(學(xué)生動手操作，集體交流)三、訓(xùn)練靈動，感知“一個數(shù)的幾倍”的含義。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對“倍”有了初步的認(rèn)識，老師想通過擺小棒的游戲來考考你們。

(出示課件)

第一行：擺5根小棒，

第二行：（擺的個數(shù)是第一行的4倍）師：第二行怎樣擺，能看出是第一行的4倍？

我們就在紙上第一行先畫5個豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈。四、課堂總結(jié)