活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備1、故事圖片、故事錄音2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。活動過程一、導(dǎo)入教師：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。二、完整欣賞故事提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？三個星星到地球上來干什么？三、分段欣賞(看圖)(樂幼教)1、教師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。2、提問：(1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的？(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？3、討論：(1)為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？(2)三顆星星能離開地球嗎？(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？4、總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)四、游戲：太陽媽媽和三顆星星太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)故事：三顆星星太陽媽媽有三個孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。紅星星的本領(lǐng)是讓跑的物體停下來，黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星的本領(lǐng)是讓物體跑起來。三顆星星學(xué)會了本領(lǐng)，太陽媽媽吐了口氣，把三顆星星吹到了地球上。好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小朋友也去不了幼兒園。地球人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球，馬路又通暢了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因為在每個十字路口，三顆星星天天向小朋友問好。中班語言甜蜜的家活動過程：一、出示小房子，談話引題。1、師：今天，爸爸媽媽也來到幼兒園，和小朋友們一起上課，你們高興嗎？2、出示小房子師：可是有一個小房子，它怎么了？（哭了）3、幼兒猜測哎呀，小房子為什么哭了？我們猜猜看？（幼兒自由回答，老師追問為什么，如為什么傷心？為什么不高興？）4、那么小房子為什么傷心地哭了？我們一起來問問吧！（帶領(lǐng)孩子：小房子，你為什么哭呀？）二、結(jié)合圖片，分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、錄音播放第一自然段故事內(nèi)容。師：聽，小房子說話了（錄音播放第一段）師：小房子為什么哭了呀？師：說的真好，聽得真仔細(xì)。你們都聽到了嗎？（幼：聽到了。）小房子里面是空空地,它還沒有成為一個家，它真?zhèn)模。湛盏?，很孤單。）師：為什么小房子沒有家，會覺得很傷心？師：那么小房子能不能成為一個家？（幼：能）你們都覺得能的，那我們一起看一看,說一說。2、教師接著講述第二自然段，提問。（1）老師完整講述第二自然段。（2）小房子很想成為一個家，它看見小鳥的時候，就急忙喊了起來，怎么喊的？（幼兒個別回答）還有誰比它喊得更加著急一點，小房子很想成為一個家。（幼兒個別回答）我們一起來幫助小房子著急地喊一喊。（集體學(xué)說）聲音太輕了，小鳥沒聽到，我們喊得再大聲一些、著急一些?。?）小鳥聽見了，它高興地說：“謝謝你，我有一個甜蜜的家?！蹦敲葱▲B的家在哪里呢？（幼兒個別回答）原來小鳥的家在哪里？（幼兒集體說：高高的大樹上。教師用手的動作提示）為什么小鳥的家是一個甜蜜的家？（小鳥的家里有誰呀？（爸爸媽媽）每天它們在干什么？（唱歌）怎么唱？唧唧喳，唧唧喳，可快樂啦?。?）師幼以個別、集體方式進(jìn)行對話。①徐老師也想來做一只快樂的小鳥，你們來做小房子，好嗎？有一天，小房子看見了一只小鳥，它急忙喊了起來“幼兒說”小鳥高興地說“老師說”②老師發(fā)現(xiàn)你們也很想做一做小鳥，現(xiàn)在，請一個小鳥爸爸和媽媽（兩個幼兒做小鳥，其他幼兒做房子學(xué)說對話）③那么我們現(xiàn)在交換一下，我來做小房子，你們來做小鳥，好嗎？學(xué)說對話。④師：小鳥有一個甜蜜的家，它非常的快樂，說著這句話，它飛走了。（5）師：小鳥飛走了，小房子會怎么樣？3、教師接著講述第三自然段，提問。（1）小房子又看見了一只小老鼠，它急忙喊了起來：“幼兒直接說”（2）小老鼠高興地說：老師接著講述第二段到底。（3）小老鼠的家在哪里？（墻洞里）什么樣的墻洞里？就像我們暖暖的被窩一樣，所以這是一個暖暖的墻洞。在暖暖的墻洞里，每天小老鼠做了什么事情？（捉迷藏）（4）師幼互動學(xué)習(xí)對話①那我來做小房子，你們來做小老鼠好不好？②這樣吧，第一排的小朋友來做小老鼠，這個椅子就是一個暖暖的墻洞，就在這里準(zhǔn)備好。好第一排小朋友請起立，請轉(zhuǎn)身，蹲在你們暖暖的墻洞里吧。第二排小朋友請起立，你們就是小房子吧，來問問小老鼠吧。（幼兒間對話）師：小老鼠，你們有一個甜蜜的家，趕快在這個甜蜜的家上坐下來吧。后面的小房子也請坐。（5）小老鼠溜走了，小房子現(xiàn)在怎么樣了？4、教師接著講述第四自然段，提問。（1）小老鼠也有一個甜蜜的家，小房子更加傷心了?。?）這時候，小房子看見了一只小猴子，它急忙喊了起來：“幼兒喊”，小猴子高興地說。（停頓）（3）請大家看一看，想一想，先和旁邊的小朋友說一說，小猴子會怎么說？（幼兒相互講述）（4）師：我是小房子，“小猴子，小猴子，你要不要一個甜蜜的家？”（提問個別幼兒）（提示：你的家在哪里？你每天在干什么？）還有誰來說說？（5）師：我也想做小猴子，你們來問問我吧，好嗎？幼兒做小房子，問，老師說小猴子的話（加上幼兒的話）。5、教師接著講述第五自然段。（1）師：小鳥、小老鼠、小猴子，都有一個甜蜜的家，可是小房子怎么樣？小房子好傷心，它多想成為一個家?。ǖ谖宥危?）它到底能不能成為一個甜蜜的家？讓我們接著往下看吧。6、老師與幼兒講講問問至結(jié)束。（1）老師講述第五段到開始有了各種甜蜜地聲音。其中小房子喊的話讓幼兒喊。（提示：一起來喊，幫助小房子喊一喊。）（2）師：聽一聽，你好像聽到了什么甜蜜的聲音？（幼：象聲詞。提示：到底在干嘛呢？提示：除了吃東西，可能北極熊一家還會做什么呢？）（3）老師講述到最后。師：各種甜蜜的聲音從小房子里飄了出來，小房子地心里暖暖的……師：現(xiàn)在，小房子有一個甜蜜的家了，它心理感覺怎么樣？小房子說這句話的時候，眼睛怎么樣了？（可改為心理怎么樣？）（幼：笑）對，我們來學(xué)學(xué)小房子，這時候它特別高興，特別幸福。小房子幸福地說：“幼兒個別回答或集體回答?！比?、師生共同講述故事，進(jìn)一步體驗小房子的情緒變化。1、師：這個故事的題目就是“甜蜜的家二提問：小朋友，說說這個故事的題目叫什么？2、師：接下來，老師和大家一起來講講這個故事：“甜蜜的家”。3、老師和幼兒一起完整講述故事。（配樂講述）四、在《我愛我的家》的快樂音樂中結(jié)束活動。1、師：對，小房子有了一個甜蜜的家，那你們有沒有自己甜蜜的家？你們愛不愛自己甜蜜的家？2、爸爸媽媽就在后面，就讓我們和媽媽爸爸一起，把心中的這份愛，這份甜蜜唱出來吧！來，去把爸爸媽媽拉上來?！墩l的耳朵》活動目標(biāo):1、了解動物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣?；顒訙?zhǔn)備：小動物圖片（驢、馬、象、貓、猴、狗、小魚、小雞，人）活動過程：1、謎語導(dǎo)入師：東一片，西一片，隔著山頭不見面，猜不著，聽幾遍。（耳朵）師：小朋友們，你們的耳朵在那里??？師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣？（幼兒回答）師：那今天呀，它們吵著鬧著，這些小動物都來到了我們的班級，這是怎么回事呢?2、教師設(shè)計故事情景老師：有一天，森林里的老虎大王讓所有的小動物都帶上自己的耳朵來參加大會，可是，老虎都分不出個上下來，說要讓我們班的小朋友來當(dāng)一當(dāng)評委。3、教師逐一出示動物圖片（驢、馬、象、貓、猴、狗），并讓小朋友依次向動物問好。4、