統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元19父愛之舟重慶市兩江新區(qū)李斌名師工作室統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元吳冠中（1919—2010），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。油畫代表作有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《小鳥天堂》《黃山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。2010年6月25日23時(shí)57分，吳冠中先生因病醫(yī)治無效，在北京醫(yī)院逝世，享年91歲。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元1.“舟”有什么作用?2.文中的“舟”指的是什么?3.簡(jiǎn)單說說你對(duì)“父愛之舟”的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元活動(dòng)一:初讀課文，整體感知1.默讀課文,讀準(zhǔn)詞語的字音，運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語?？蜅Ｔ┩麇X糶稻搖櫓2.說說這篇課文的主要內(nèi)容?統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元活動(dòng)二:細(xì)讀品味，聚焦場(chǎng)景

1.再次默讀課文，思考:在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景?哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深?把你的感受批注在旁邊。（每個(gè)場(chǎng)景可以用一句話概括或者用小標(biāo)題的形式歸納）統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元場(chǎng)景一:父親賣繭子給“我”買枇杷;(賣繭子買枇杷)場(chǎng)景二:父親要加錢給“我”換房間;(欲加錢換房間)場(chǎng)景三:父親和“我”逛廟會(huì);(逛廟會(huì))場(chǎng)景四:父親為“我”糊萬花筒;(糊萬花筒)場(chǎng)景五:父親在雨雪天背“我”上學(xué);(背“我”上學(xué))場(chǎng)景六:父親籌學(xué)費(fèi)送“我”上學(xué);(籌學(xué)費(fèi)上學(xué))場(chǎng)景七:父親劃船送“我”報(bào)考學(xué)校;(報(bào)考學(xué)校)場(chǎng)景八:父親劃船送“我”入學(xué),替“我”縫補(bǔ)棉被;(縫補(bǔ)棉被)活動(dòng)二:細(xì)讀品味，聚焦場(chǎng)景統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元2.通過這些場(chǎng)景描寫,說說文中的父親是一個(gè)怎樣的人。(1)父親是一個(gè)勤儉節(jié)約的人。①帶了米在船上做飯,晚上就睡在船上,這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。②他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn),自己是一分冤枉錢也不肯花的。③父親從家里帶了粽子,找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下來吃涼粽子。④為了節(jié)省路費(fèi),父親又向姑爹借了他家的小漁船?；顒?dòng)二:細(xì)讀品味，聚焦場(chǎng)景(2)父親是一個(gè)深愛“我”,對(duì)“我”無私付出的偉大的人。①父親心疼極了,叫來茶房……父親動(dòng)心了。②父親覺得我太委屈了……我叫他也吃,他就是不吃。③父親很理解我那戀戀不舍的心思……也是最珍貴的玩具了。④遇上大雨大雪天,路滑難走,父親便背著我上學(xué),我背著書包伏在他背上,雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳,穿一雙深筒釘鞋,將棉袍的下半截撩起扎在腰里。(“大雨大雪天”“路滑難走”環(huán)境描寫和“背”“扎”“穿”“撩”等對(duì)父親的動(dòng)作描寫體會(huì)父親對(duì)“我”的深沉偉大的父愛）⑤錢很緊,但家里愿意把錢都花在我身上。父親送我到學(xué)校,替我鋪好床。⑥父親不搖櫓的時(shí)候,便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元3.回憶這些場(chǎng)景時(shí),“我”的心理感受在發(fā)生著怎樣的變化呢?(1)這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了?！靶伦涛丁笔切乃岬淖涛?為父親的愛感動(dòng),為父親的艱辛感到難過。(2)我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了!“我”對(duì)父親的懷念和感激之情,展現(xiàn)了父子之間的深情厚誼。(3)……醒來,枕邊一片濕?！拔摇睂?duì)父親的深深懷念、想念之情。活動(dòng)二:細(xì)讀品味，聚焦場(chǎng)景統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元4.在夢(mèng)中難忘的場(chǎng)景里,小漁船出現(xiàn)了幾次?課文為什么用“父愛之舟”為題?從文中找出相關(guān)內(nèi)容說說你的理解。（1）小漁船出現(xiàn)了4次。小時(shí)候,父親用小漁船送“我”上學(xué);報(bào)考無錫師范;考中后,搖著船送“我”入學(xué)以及后來對(duì)小漁船的難忘。（2）①“父愛之舟”把父愛與船聯(lián)結(jié)起來,形象地揭示了父愛對(duì)“我”的承載作用。②”父愛之舟“實(shí)指姑爹的漁船,虛指父親的愛,以此比喻,生動(dòng)形象。③“父愛之舟”是全文的線索,父親總是以此舟送“我”讀書、考學(xué),串聯(lián)起全文的內(nèi)容。④“父愛之舟”既寫出了父愛的偉大,也見證了“我”的成長(zhǎng)?；顒?dòng)二:細(xì)讀品味，聚焦場(chǎng)景統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元活動(dòng)三:關(guān)注寫法拓展練筆“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧,我剛剛夢(mèng)醒!”“……醒來,枕邊一片濕。”1、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、刪除第一段,文章完整嗎?你更喜歡哪種寫法?為什么?首尾照應(yīng)

在記敘文中,首先敘述事情的結(jié)果,然后再?gòu)氖录拈_頭按原來事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述,這種記敘順序稱為倒敘。倒敘能造成懸念,增強(qiáng)文章的吸引力,使文章引人入勝,更能吸引讀者的閱讀興趣。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元

本文描寫父愛,選取的場(chǎng)景都是生活中的平凡小事?；貞浬钪?你與父母相處的場(chǎng)景,寫一寫給你留下印象最深的一個(gè)場(chǎng)景。

可仿寫本文的開頭結(jié)尾,場(chǎng)景描寫時(shí)可結(jié)合細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作、