賣火柴的小女孩8賣火柴的小女孩8第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)視頻欣賞《賣火柴的小女孩》第1課時(shí)視頻欣賞《賣火柴的小女孩》第作者簡(jiǎn)介

安徒生（1805—1875），出生于丹麥一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。受父親和民間口頭文學(xué)的影響，安徒生從小熱愛(ài)文學(xué)，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，成為了著名作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有《堅(jiān)定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。作者簡(jiǎn)介安徒生（1805—1875），出生于丹麥一個(gè)初讀課文自學(xué)要求請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文中圈出生字，并注音。畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)或句子。課文比較長(zhǎng)，段落比較多，認(rèn)真讀課文，標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。找出文中的小女孩總共擦燃了幾次火柴。小組合作匯報(bào)交流。初讀課文自學(xué)要求請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊字詞學(xué)習(xí)焰燭燃都和火有關(guān)系字詞學(xué)習(xí)焰燭燃都和火有關(guān)系多音字她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。她的一雙小手幾乎凍僵了。掙zhènɡ（）zhēnɡ（）掙錢(qián)掙扎幾jī（）jǐ（）幾乎幾個(gè)多音字她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭。我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！晃huǎnɡ（）huànɡ（）明晃晃晃動(dòng)噴pèn（）pēn（）噴香噴泉翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭?；蝖uǎnɡ（小練筆給加點(diǎn)的多音字注音。家具城里的茶幾（

）太多了，大概有幾（

）十個(gè)，我都挑花眼了。一陣風(fēng)吹來(lái)，明晃（

）晃的燭光輕輕地晃（

）動(dòng)了起來(lái)?？匆?jiàn)桌上噴（

）香的奶酪，小熊的口水都快要噴（

）出來(lái)了。jījǐhuǎnɡhuànɡpènpēn小練筆給加點(diǎn)的多音字注音。家具城里的茶幾（）太多了，重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下同寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意下部“木”的橫要長(zhǎng)一些，撇、捺要寫(xiě)舒展。chái柴重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下同寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意下部“書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆的點(diǎn)不要漏掉。lián憐書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆的點(diǎn)不要漏掉。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“臼”中間的兩橫不要連在一起。yàn焰書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“臼”中間的兩橫不要連在一起。y柴：篆文=（此，踩在腳下）+（木頭）表示踩在腳下的木頭。富：金文=（宀，房屋）+（酉，酒壇）形容家境富裕，有余糧釀酒。柴：篆文=（此，踩在腳下）+（木頭）表示踩在腳下的木頭。富：再讀課文按故事情節(jié)發(fā)展的順序，簡(jiǎn)要概括文章大意。

第一部分（1～4）：大年夜里，一個(gè)小女孩在街上賣火柴。

第二部分（5～9）：寫(xiě)小女孩五次擦燃火柴，表達(dá)了小女孩的愿望和愿望的破滅。

第三部分（10～11）：小女孩凍死在了大年夜。再讀課文按故事情節(jié)發(fā)展的順序，簡(jiǎn)要概括文章大意。第一指導(dǎo)朗讀

童話故事要用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)去讀。在朗讀課文對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)低沉、緩慢，讀出對(duì)小女孩的同情。在朗讀小女孩的幻想時(shí)，要讀出小女孩對(duì)美好幸福生活的向往，語(yǔ)調(diào)略微上揚(yáng)，但不要過(guò)高。讀小女孩的結(jié)局時(shí)，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)氣沉重，充滿悲傷。指導(dǎo)朗讀童話故事要用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)去讀。在朗第2課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入

在這個(gè)漂亮的小女孩身上，到底發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。新課導(dǎo)入在這個(gè)漂亮的小女孩身上，到底發(fā)生了什么事呢？精讀課文1.學(xué)習(xí)第1～4自然段。

讀一讀第1自然段,想一想：每年的大年夜，我們都會(huì)在家里和家人一起高高興興地吃團(tuán)圓飯，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么？天氣是怎樣的？從這個(gè)自然段你體會(huì)到了什么？精讀課文1.學(xué)習(xí)第1～4自然段。讀一讀第1自然段,想

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這個(gè)又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。天：又冷又黑小女孩：赤腳在街上走可憐，讓人心疼天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大

朗讀第2～4自然段，在這三個(gè)自然段中，有個(gè)關(guān)鍵詞——可憐，你從哪里可以看出這個(gè)小女孩可憐？1.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。（

）描寫(xiě)外貌朗讀第2～4自然段，在這三個(gè)自然段中，有個(gè)關(guān)鍵詞——2.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。（

）描寫(xiě)3.她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。（

）描寫(xiě)動(dòng)作動(dòng)作

寫(xiě)出了小女孩饑寒交迫的處境，能引起讀者的共鳴。2.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。動(dòng)作動(dòng)作寫(xiě)2.學(xué)習(xí)第5～9自然段。（1）第一次擦燃火柴：

①小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？她為什么會(huì)在火柴的亮光中看到這樣的景象？2.學(xué)習(xí)第5～9自然段。（1）第一次擦燃火柴：①小女

擦燃火柴后，小女孩看到了火爐，因?yàn)樗淞?，太渴望溫暖了。擦燃火柴后，小女孩看到了火爐，因?yàn)樗淞?，太渴望?/p>

②第5自然段一共有幾個(gè)感嘆句？感嘆句的運(yùn)用對(duì)表達(dá)情感有什么作用？5個(gè)

寫(xiě)出了小女孩對(duì)溫暖的渴望，表達(dá)的感情很強(qiáng)烈。②第5自然段一共有幾個(gè)感嘆句？感嘆句的運(yùn)用對(duì)表達(dá)情感（2）自由朗讀第6～9自然段

說(shuō)一說(shuō)：小女孩又擦燃了幾次火柴？分別看到了什么？為什么會(huì)看到這些幻象？

看到的幻象原因第二次

第三次

第四次

第五次

燒鵝太餓了圣誕樹(shù)渴望家的溫暖奶奶奶奶是唯一疼愛(ài)她的人擦燃一大把火柴，想把奶奶留住。（2）自由朗讀第6～9自然段說(shuō)一說(shuō)：小女孩又擦燃了幾

（3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方？

奶奶抱起小女孩，預(yù)示著小女孩已經(jīng)凍死了。死亡對(duì)于這個(gè)可憐的小女孩來(lái)說(shuō)就是一種解脫，她再也不會(huì)感到寒冷和饑餓。（3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是沒(méi)有寒冷，沒(méi)有她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

三個(gè)“沒(méi)有”間接地寫(xiě)出了小女孩生活的世界只有寒冷、饑餓和痛苦，揭示了當(dāng)時(shí)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在今天的社會(huì)中，再也沒(méi)有這樣悲慘的事情發(fā)生，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在幸福的生活。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越三個(gè)“沒(méi)有”3.學(xué)習(xí)第10～11自然段。

想一想：小女孩為什么死后帶著微笑？最后一個(gè)自然段中的兩個(gè)“幸?！笔鞘裁匆馑?？（小組討論后回答）3.學(xué)習(xí)第10～11自然段。想一想：小女孩為什么死后

小女孩帶著微笑死去了，因?yàn)樗谒狼翱吹搅四敲炊嗝利惖幕孟蟆Ｐ∨⑺狼笆窃诿利惖幕镁持卸冗^(guò)的，是“幸福”的；后面的“幸福”是說(shuō)小女孩死了之后，就沒(méi)有了寒冷、饑餓、痛苦，徹底“幸福”了。小女孩帶著微笑死去了，因?yàn)樗谒狼翱吹搅四敲炊嗝利惖?.課文學(xué)完了，這個(gè)故事很感人，更讓人唏噓傷感，回家后，大家把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)吧。4.課文學(xué)完了，這個(gè)故事很感人，更讓人唏噓傷感，回家賣火柴的小女孩第一次擦燃火柴渴望溫暖、食物、快樂(lè)、親情板書(shū)設(shè)計(jì)火爐第二次擦燃火柴燒鵝第三次擦燃火柴圣誕樹(shù)第四次擦燃火柴第五次擦燃火柴奶奶賣火柴的小女孩第一次擦燃火柴渴望溫暖、食物、快樂(lè)、親情板書(shū)設(shè)語(yǔ)文人教·三年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文人教·三年級(jí)（上冊(cè)）32安徒生8.賣火柴的小女孩安徒生8.賣火柴的小女孩33教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感知故事內(nèi)容，了解小女孩悲慘的生活，體會(huì)她極度需要溫暖的心情。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)本課生字，理解相2.正確、流34新課導(dǎo)入

在新一年的紅日中，一位小女孩坐在雪地中的墻角里，她的臉頰通紅，嘴角帶著一絲快樂(lè)的微笑，但是她已經(jīng)被凍死了，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。新課導(dǎo)入在新一年的紅日中，一位小女孩坐在雪地中的35

安徒生，丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。安徒生的代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。走進(jìn)作者安徒生，丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文36會(huì)認(rèn)的字掙卷舊幾juǎnjiùzhèngjī餓è焰蠟

là

yàn會(huì)認(rèn)的字掙卷舊幾juǎnjiùzhèngjī餓è焰蠟là37會(huì)認(rèn)的字晃富燃劃fù

rán

huànghuá燭zhú噴

pēn

會(huì)認(rèn)的字晃富燃劃fùránhuànghuá燭zhú噴p38冷舊憐裙柴會(huì)寫(xiě)的字上下結(jié)構(gòu)cháilěngjiùqúnlián冷舊憐裙柴會(huì)寫(xiě)的字上下結(jié)構(gòu)cháilěngjiùqúnliá39乎焰蠟餓會(huì)寫(xiě)的字左右結(jié)構(gòu)èhūyànlà乎焰蠟餓會(huì)寫(xiě)的字左右結(jié)構(gòu)èhūyànlà40訴富離燭會(huì)寫(xiě)的字左右結(jié)構(gòu)zhúsùfùlí訴富離燭會(huì)寫(xiě)的字左右結(jié)構(gòu)zhúsùfùlí41詞語(yǔ)積累火柴可憐蠟燭圍裙幾乎火焰cháiqúnliánzhúyànhū燭光zhú告訴sù離去lí寒冷lěng詞語(yǔ)積累火柴可憐蠟燭圍裙幾乎火焰cháiqúnliá42脈絡(luò)梳理請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。第一部分（第1～4自然段）：寫(xiě)在下雪的大年夜，一個(gè)光著腳的賣火柴的小女孩走在大街上的情景。脈絡(luò)梳理請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符43第三部分（第10、11自然段）：寫(xiě)小女孩凍死在大年夜的街頭。第二部分（第5～9自然段）：寫(xiě)賣火柴的小女孩在五次擦燃火柴后看到的幻象。第三部分（第10、11自然段）：寫(xiě)小女孩凍死在大年夜的街頭。44課文賞析請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀第1-4自然段，邊讀邊畫(huà)出讓你感受到小女孩貧苦的語(yǔ)句。課文賞析請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀第1-4自然段，邊讀邊畫(huà)出讓你感45①天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩兒撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子，可以拿它當(dāng)搖籃。①天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——46②小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。③可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。②小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她47④她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。④她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更48課文賞析大年夜本應(yīng)是幸福團(tuán)圓的日子，而小女孩卻還要去賣火柴，為什么？從課文中哪些地方可以看出來(lái)？因?yàn)樗依锾F。從這些地方可以看出來(lái)：1.那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。2.她的舊圍裙里兜著許多火柴。3.因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。課文賞析大年夜本應(yīng)是幸福團(tuán)圓的日子，而小女孩卻還要去賣火柴49請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第5-11自然段，找出描寫(xiě)小女孩幻想的段落。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第5-11自然段，找出描寫(xiě)小女孩幻想的段落。50⑤她的一雙小手幾[jī]乎凍僵（jiānɡ）了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧（chī）！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗（ɡěnɡ）。⑤她的一雙小手幾[jī]乎凍僵（jiānɡ）了。啊，51⑥她又擦了一根?；鸩袢计饋?lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩兒走來(lái)。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。⑥她又擦了一根?；鸩袢计饋?lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻52部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《賣火柴的小女孩》精美教學(xué)課件53⑦她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。小女孩兒向畫(huà)片伸出手去。這時(shí)候，火柴又滅了。⑦她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。54只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。“有一個(gè)什么人快要死了?！毙∨赫f(shuō)。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)她：一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)人要離去了。只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一55

⑧她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！澳棠蹋　毙∨航衅饋?lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴[pèn]香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”⑧她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍56⑨她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。⑨她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的57⑩第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮（sāi）通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩兒坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。?“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。⑩第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮（sāi）58小女孩又冷又餓，結(jié)果凍死在街頭。她的嘴角為什么還帶著微笑呢？因?yàn)樗?jīng)看到過(guò)很多美麗的東西，她曾經(jīng)曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。小女孩又冷又餓，結(jié)果凍死在街頭。她的嘴角為什么還帶著微笑呢？59通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)看到了小女孩死前所看到的美麗的東西，可這“幸福”改怎么理解呢？第一個(gè)“幸福”是說(shuō)小女孩臨死時(shí)是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺(jué)中死去的；第二個(gè)“幸福”是說(shuō)小女孩死去后不用再經(jīng)歷寒冷、饑餓和痛苦。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)看到了小女孩死前所看到的美麗的東西，60擦火柴美好的幻象幸福殘酷的現(xiàn)實(shí)痛苦第一次第二次第三次第四次第五次（趕緊）暖和的火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹(shù)慈愛(ài)的奶奶和奶奶一起飛走了只有一根燒過(guò)了的火柴梗只有一堵又厚又冷的墻一顆星落下來(lái)，一個(gè)人快要死了凍死了擦火柴美好的幻象幸福殘酷的現(xiàn)實(shí)痛苦第一次第二次第三次第四次第61課課后拓展

安徒生是世界著名的丹麥童話作家，一生為孩子們撰寫(xiě)了很多童話，他的作品超越了時(shí)間和空間的限制，100多年過(guò)去了，仍在世界各國(guó)流星?！赌粗腹媚铩贰痘实鄣男卵b》《海的女兒》等，你能在課外時(shí)間讀一讀它們嗎？課課后拓展安徒生是世界著名的丹麥童話作家，一生為62謝謝

觀看！謝謝觀看！63賣火柴的小女孩8賣火柴的小女孩8第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)視頻欣賞《賣火柴的小女孩》第1課時(shí)視頻欣賞《賣火柴的小女孩》第作者簡(jiǎn)介

安徒生（1805—1875），出生于丹麥一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。受父親和民間口頭文學(xué)的影響，安徒生從小熱愛(ài)文學(xué)，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，成為了著名作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有《堅(jiān)定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。作者簡(jiǎn)介安徒生（1805—1875），出生于丹麥一個(gè)初讀課文自學(xué)要求請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文中圈出生字，并注音。畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)或句子。課文比較長(zhǎng)，段落比較多，認(rèn)真讀課文，標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。找出文中的小女孩總共擦燃了幾次火柴。小組合作匯報(bào)交流。初讀課文自學(xué)要求請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊字詞學(xué)習(xí)焰燭燃都和火有關(guān)系字詞學(xué)習(xí)焰燭燃都和火有關(guān)系多音字她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。她的一雙小手幾乎凍僵了。掙zhènɡ（）zhēnɡ（）掙錢(qián)掙扎幾jī（）jǐ（）幾乎幾個(gè)多音字她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭。我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！晃huǎnɡ（）huànɡ（）明晃晃晃動(dòng)噴pèn（）pēn（）噴香噴泉翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭?；蝖uǎnɡ（小練筆給加點(diǎn)的多音字注音。家具城里的茶幾（

）太多了，大概有幾（

）十個(gè)，我都挑花眼了。一陣風(fēng)吹來(lái)，明晃（

）晃的燭光輕輕地晃（

）動(dòng)了起來(lái)?？匆?jiàn)桌上噴（

）香的奶酪，小熊的口水都快要噴（

）出來(lái)了。jījǐhuǎnɡhuànɡpènpēn小練筆給加點(diǎn)的多音字注音。家具城里的茶幾（）太多了，重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下同寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意下部“木”的橫要長(zhǎng)一些，撇、捺要寫(xiě)舒展。chái柴重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下同寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意下部“書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆的點(diǎn)不要漏掉。lián憐書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆的點(diǎn)不要漏掉。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“臼”中間的兩橫不要連在一起。yàn焰書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“臼”中間的兩橫不要連在一起。y柴：篆文=（此，踩在腳下）+（木頭）表示踩在腳下的木頭。富：金文=（宀，房屋）+（酉，酒壇）形容家境富裕，有余糧釀酒。柴：篆文=（此，踩在腳下）+（木頭）表示踩在腳下的木頭。富：再讀課文按故事情節(jié)發(fā)展的順序，簡(jiǎn)要概括文章大意。

第一部分（1～4）：大年夜里，一個(gè)小女孩在街上賣火柴。

第二部分（5～9）：寫(xiě)小女孩五次擦燃火柴，表達(dá)了小女孩的愿望和愿望的破滅。

第三部分（10～11）：小女孩凍死在了大年夜。再讀課文按故事情節(jié)發(fā)展的順序，簡(jiǎn)要概括文章大意。第一指導(dǎo)朗讀

童話故事要用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)去讀。在朗讀課文對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)低沉、緩慢，讀出對(duì)小女孩的同情。在朗讀小女孩的幻想時(shí)，要讀出小女孩對(duì)美好幸福生活的向往，語(yǔ)調(diào)略微上揚(yáng)，但不要過(guò)高。讀小女孩的結(jié)局時(shí)，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)氣沉重，充滿悲傷。指導(dǎo)朗讀童話故事要用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)去讀。在朗第2課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入

在這個(gè)漂亮的小女孩身上，到底發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。新課導(dǎo)入在這個(gè)漂亮的小女孩身上，到底發(fā)生了什么事呢？精讀課文1.學(xué)習(xí)第1～4自然段。

讀一讀第1自然段,想一想：每年的大年夜，我們都會(huì)在家里和家人一起高高興興地吃團(tuán)圓飯，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么？天氣是怎樣的？從這個(gè)自然段你體會(huì)到了什么？精讀課文1.學(xué)習(xí)第1～4自然段。讀一讀第1自然段,想

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這個(gè)又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。天：又冷又黑小女孩：赤腳在街上走可憐，讓人心疼天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大

朗讀第2～4自然段，在這三個(gè)自然段中，有個(gè)關(guān)鍵詞——可憐，你從哪里可以看出這個(gè)小女孩可憐？1.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。（

）描寫(xiě)外貌朗讀第2～4自然段，在這三個(gè)自然段中，有個(gè)關(guān)鍵詞——2.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。（

）描寫(xiě)3.她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。（

）描寫(xiě)動(dòng)作動(dòng)作

寫(xiě)出了小女孩饑寒交迫的處境，能引起讀者的共鳴。2.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。動(dòng)作動(dòng)作寫(xiě)2.學(xué)習(xí)第5～9自然段。（1）第一次擦燃火柴：

①小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？她為什么會(huì)在火柴的亮光中看到這樣的景象？2.學(xué)習(xí)第5～9自然段。（1）第一次擦燃火柴：①小女

擦燃火柴后，小女孩看到了火爐，因?yàn)樗淞?，太渴望溫暖了。擦燃火柴后，小女孩看到了火爐，因?yàn)樗淞?，太渴望?/p>

②第5自然段一共有幾個(gè)感嘆句？感嘆句的運(yùn)用對(duì)表達(dá)情感有什么作用？5個(gè)

寫(xiě)出了小女孩對(duì)溫暖的渴望，表達(dá)的感情很強(qiáng)烈。②第5自然段一共有幾個(gè)感嘆句？感嘆句的運(yùn)用對(duì)表達(dá)情感（2）自由朗讀第6～9自然段

說(shuō)一說(shuō)：小女孩又擦燃了幾次火柴？分別看到了什么？為什么會(huì)看到這些幻象？

看到的幻象原因第二次

第三次

第四次

第五次

燒鵝太餓了圣誕樹(shù)渴望家的溫暖奶奶奶奶是唯一疼愛(ài)她的人擦燃一大把火柴，想把奶奶留住。（2）自由朗讀第6～9自然段說(shuō)一說(shuō)：小女孩又擦燃了幾

（3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方？

奶奶抱起小女孩，預(yù)示著小女孩已經(jīng)凍死了。死亡對(duì)于這個(gè)可憐的小女孩來(lái)說(shuō)就是一種解脫，她再也不會(huì)感到寒冷和饑餓。（3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是沒(méi)有寒冷，沒(méi)有她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

三個(gè)“沒(méi)有”間接地寫(xiě)出了小女孩生活的世界只有寒冷、饑餓和痛苦，揭示了當(dāng)時(shí)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在今天的社會(huì)中，再也沒(méi)有這樣悲慘的事情發(fā)生，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在幸福的生活。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越三個(gè)“沒(méi)有”3.學(xué)習(xí)第10～11自然段。

想一想：小女孩為什么死后帶著微笑？最后一個(gè)自然段中的兩個(gè)“幸?！笔鞘裁匆馑?？（小組討論后回答）3.學(xué)習(xí)第10～11自然段。想一想：小女孩為什么死后

小女孩帶著微笑死去了，因?yàn)樗谒狼翱吹搅四敲炊嗝利惖幕孟?。小女孩死前是在美麗的幻境中度過(guò)的，是“幸福”的；后面的“幸?！笔钦f(shuō)小女孩死了之后，就沒(méi)有了寒冷、饑餓、痛苦，徹底“幸福”了。小女孩帶著微笑死去了，因?yàn)樗谒狼翱吹搅四敲炊嗝利惖?.課文學(xué)完了，這個(gè)故事很感人，更讓人唏噓傷感，回家后，大家把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)吧。4.課文學(xué)完了，這個(gè)故事很感人，更讓人唏噓傷感，回家賣火柴的小女孩第一次擦燃火柴渴望溫暖、食物、快樂(lè)、親情板書(shū)設(shè)計(jì)火爐第二次擦燃火柴燒鵝第三次擦燃火柴圣誕樹(shù)第四次擦燃火柴第五次擦燃火柴奶奶賣火柴的小女孩第一次擦燃火柴渴望溫暖、食物、快樂(lè)、親情板書(shū)設(shè)語(yǔ)文人教·三年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文人教·三年級(jí)（上冊(cè)）95安徒生8.賣火柴的小女孩安徒生8.賣火柴的小女孩96教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感知故事內(nèi)容，了解小女孩悲慘的生活，體會(huì)她極度需要溫暖的心情。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)本課生字，理解相2.正確、流97新課導(dǎo)入

在新一年的紅日中，一位小女孩坐在雪地中的墻角里，她的臉頰通紅，嘴角帶著一絲快樂(lè)的微笑，但是她已經(jīng)被凍死了，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。新課導(dǎo)入在新一年的紅日中，一位小女孩坐在雪地中的98

安徒生，丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。安徒生的代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。走進(jìn)作者安徒生，丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文99會(huì)認(rèn)的字掙卷舊幾juǎnjiùzhèngjī餓è焰蠟

là

yàn會(huì)認(rèn)的字掙卷舊幾juǎnjiùzhèngjī餓è焰蠟là100會(huì)認(rèn)的字晃富燃劃fù

rán

huànghuá燭zhú噴

pēn

會(huì)認(rèn)的字晃富燃劃fùránhuànghuá燭zhú噴p101冷舊憐裙柴會(huì)寫(xiě)的字上下結(jié)構(gòu)cháilěngjiùqúnlián冷舊憐裙柴會(huì)寫(xiě)的字上下結(jié)構(gòu)cháilěngjiùqúnliá102乎焰蠟餓會(huì)寫(xiě)的字左右結(jié)構(gòu)èhūyànlà乎焰蠟餓會(huì)寫(xiě)的字左右結(jié)構(gòu)èhūyànlà103訴富離燭會(huì)寫(xiě)的字左右結(jié)構(gòu)zhúsùfùlí訴富離燭會(huì)寫(xiě)的字左右結(jié)構(gòu)zhúsùfùlí104詞語(yǔ)積累火柴可憐蠟燭圍裙幾乎火焰cháiqúnliánzhúyànhū燭光zhú告訴sù離去lí寒冷lěng詞語(yǔ)積累火柴可憐蠟燭圍裙幾乎火焰cháiqúnliá105脈絡(luò)梳理請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。第一部分（第1～4自然段）：寫(xiě)在下雪的大年夜，一個(gè)光著腳的賣火柴的小女孩走在大街上的情景。脈絡(luò)梳理請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符106第三部分（第10、11自然段）：寫(xiě)小女孩凍死在大年夜的街頭。第二部分（第5～9自然段）：寫(xiě)賣火柴的小女孩在五次擦燃火柴后看到的幻象。第三部分（第10、11自然段）：寫(xiě)小女孩凍死在大年夜的街頭。107課文賞析請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀第1-4自然段，邊讀邊畫(huà)出讓你感受到小女孩貧苦的語(yǔ)句。課文賞析請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀第1-4自然段，邊讀邊畫(huà)出讓你感108①天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩兒撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子，可以拿它當(dāng)搖籃。①天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——109②小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。③可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。②小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她110④她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。④她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更111課文賞析大年夜本應(yīng)是幸福團(tuán)圓的日子，而小女孩卻還要去賣火柴，為什么？從課文中哪些地方可以看出來(lái)？因?yàn)樗依锾F。從這些地方可以看出來(lái)：1.那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。2.她的舊圍裙里兜著許多火柴。3.因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。課文賞析大年夜本應(yīng)是幸福團(tuán)圓的日子，而小女孩卻還要去賣火柴112請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第5-11自然段，找出描寫(xiě)小女孩幻想的段落。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第5-11自然段，找出描寫(xiě)小女孩幻想的段落。113⑤她的一雙小手幾[jī]乎凍僵（jiānɡ）了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧（chī）！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗（ɡěnɡ）。⑤她的一雙小手幾[jī]乎凍僵（jiānɡ）了。啊，114⑥她又擦了一根?；鸩袢计饋?lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩兒走來(lái)。這時(shí)候，火柴滅了，