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文檔簡介
第第頁小班綜合教案:快樂小魚
小班綜合教案:歡樂小魚1
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固方形,圓形和三角形。
2.通過游戲加深幼兒對圖形的理解,表達(dá)同伴游戲的樂趣。
活動預(yù)備:
老師用圓形、方形、三角形魚圖片個一張,三角形魚圖片十個,圓形魚圖片十個,方形魚圖片十個,活動場地上畫好的大三角形,大圓形和大正方形,小魚游的音樂。
活動過程:
1.課前律動。
師:小手拍一拍,小手放一放,小手拍,小手放,小手放在大腿上。
2.復(fù)習(xí)鞏固圓形,方形和三角形。
師:小伙伴們看這是誰呀?〔出示圓形魚圖片〕
師:這是由什么圖形拼成的小魚呢?〔圓形〕
師:是由一個大圓和一個小圓拼成的,我們叫它圓形魚寶寶〔貼〕
師:小伙伴們再來看一看〔出示方形魚圖片〕
師:是由什么圖形拼成的呢?〔方形〕由一個大的方形和一個小的方形拼成的,我們叫它方形魚寶寶〔貼〕
師:圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水里游了一會,就遇到了它們的好伙伴了,你們瞧!〔出示三角形魚圖片〕這又是由什么圖形拼成的呢?〔三角形〕由一個大的三角形和一個小的三角形拼成的,我們叫它三角形魚寶寶。
3.幼兒認(rèn)識自己的魚寶寶。
師:現(xiàn)在我們每一個小伙伴的小椅子下面都藏了一個小魚寶寶,現(xiàn)在老師請小伙伴們把它拿出來,掛在自己的脖頸上面〔指導(dǎo)〕
師:現(xiàn)在再請小伙伴們看一看,自己的小魚是由什么圖形拼成的什么魚寶寶,可以跟自己旁邊的好伙伴輕聲的說一說〔指導(dǎo)〕
師:現(xiàn)在是不是每一個小伙伴都知道自己是什么圖形的什么魚寶寶了,老師要來考一考大家了〔請個別幼兒說一說〕
4.認(rèn)識地面上大圖形。
師:老師想請小伙伴們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“小魚游”,小伙伴們想玩嗎?先跟老師來認(rèn)識一下小魚們的家吧。老師這里有三個大大的圖形〔帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識〕三角池塘,是三角形魚寶寶的家,圓形池塘是圓形魚寶寶的家,方形池塘是方形魚寶寶的家,現(xiàn)在跟老師一起去魚寶寶的家里參觀一下吧!〔放音樂〕
5.游戲“小魚游”
師:現(xiàn)在跟老師一起來做游戲吧!你們預(yù)備好了嗎?〔師念兒歌后,找出錯誤的幼兒給小伙伴們看一看〕
師:剛剛小伙伴們找自己家的時候太慢了,小魚們不興奮了,我們再玩一次,這一次,小伙伴們找快一點好嗎?
6.活動結(jié)束
師:現(xiàn)在請小伙伴們跟老師一起游到外面去玩一玩吧!
活動反思:
針對小班幼兒留意力集中時間比較短的特點,在經(jīng)受了看看、說說、之后再進(jìn)行玩玩,能充分調(diào)動幼兒的愛好,使幼兒再次興奮起來。游戲“小魚游”的創(chuàng)設(shè),既與主題相符,又調(diào)整了幼兒的留意,同時,在小魚回家〔看圖形找家〕的過程中,幼兒再次鞏固了對三個基本圖形的知識,讓幼兒知道要根據(jù)自己身上的標(biāo)記找到正確的家,整個活動顯得比較開心、輕松。在剛開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi),我對幼兒的回答給于了否定,是反應(yīng)技能不足導(dǎo)致的,而在幼兒說一說自己的小魚寶寶的過程中,并沒有考慮到每一個幼兒,可以多請幾個幼兒說一說,也盡可能的避開了在小魚找家環(huán)節(jié)中涌現(xiàn)錯誤的'幾率。
小班綜合教案:歡樂小魚2
活動目標(biāo):
認(rèn)識正方形與三角形。
能學(xué)會用輪番的方式談話,體會與同伴溝通、爭論的樂趣。
情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。
活動預(yù)備:
1、兒歌《歡樂小魚》;
2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;
3、待涂色圖形;
4、蠟筆;手帕;音樂磁帶。
5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動過程:
一、老師拼小魚圖形,引起幼兒愛好。
老師變出了什么?。,它們是用什么外形拼出來的?
二、出示正方形手帕,引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕,操作一下。
三、引導(dǎo)幼兒重點觀測三角形,說說它是什么樣的。
四、游戲《歡樂小魚》。
1、幼兒念兒歌,做動作。
2、老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”,幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,并做小魚的動作。
3、一名幼兒當(dāng)小老師,來發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。
五、觀賞掛圖,你覺得好看嗎?
引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么外形。老師與一名幼兒來給它裝扮一下。
幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜愛的顏色。(配樂)。
活動延伸:
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附:兒歌《歡樂小魚》
小魚小魚游呀游,游到小小池塘里。
捉小蟲,吐泡泡,真呀真歡樂。
教學(xué)反思
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