第7頁共7頁2021年?小學英語教?師年度考核?個人總結德?能勤績本?人現(xiàn)從德能?勤績四個方?面，對一學?年以來的教?育教學工作?總結如下:?一、政治?思想方面:?自參加工?作以來，我?一直擁護中?國___的?領導，熱愛?___國家?，忠誠黨的?教育事業(yè)。?我熱愛學校?，有良好的?師德，遵紀?守法，自覺?遵守《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，嚴格要求?自己并認真?學習“__?_大精神”?及有關教育?教學理論。?我不但注重?平時的政治?理論學習，?還注意從書?本中汲取營?養(yǎng)，及時更?新教育理念?，積極參加?校本培訓和?新課程培訓?，并做了大?量的政治筆?記與理論筆?記。我關心?愛護學生，?教書育人，?使學生在德?、智、體、?美、勞等方?面得到全面?發(fā)展。我努?力做好本職?工作，并在?完成本職工?作的前提下?，結合工作?需要，虛心?請教，努力?進取，不斷?提高自己的?教育教學水?平。二、?教育教學工?作方面:?教師是學生?學習的促進?者，學習能?力的培養(yǎng)者?，更是學生?人生的引路?人。教師的?任務是教書?育人，但不?能只做一個?“教書匠”?，更要做個?“教育者”?。具體做法?如下:1?、課前認真?鉆研教材，?備深備透每?一節(jié)課。?2、___?好課堂教學?，___全?體學生，注?意信息反饋?，調動學生?的注意力，?使其保持相?對穩(wěn)定性。?同時，激發(fā)?學生的情感?，使他們產?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛。課堂提?問面向全體?學生，注意?引發(fā)學生學?英語的興趣?，課堂上說?練結合，課?外作業(yè)少而?精，減輕學?生的學業(yè)負?擔。3、?利用課余時?間做好對學?生學習的輔?導和幫助工?作，尤其_?__后進生?的轉化工作?。對后進生?努力做到從?友善開始，?比如，多做?思想工作，?從生活上關?心他。從贊?美著手，所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重，所以，?和差生交談?時，對他的?處境、想法?表示深刻的?理解和尊重?，還有在批?評學生之前?，先談談自?己工作的不?足。4、?熱愛學生，?平等地對待?每一個學生?，讓他們都?感受到老師?的關心，良?好的師生關?系促進了學?生的學習。?在教學工作?中，我努力?提高自己對?學生的親和?力，與學生?建立和睦友?好的關系。?我信奉“親?其師，方能?信其道”。?只有真正地?關心學生、?愛護學生，?跟學生做朋?友，心心相?通，學生才?會愿意接近?你、親近你?，才會樂意?地去學習你?所任教的科?目。在平時?的教學工作?中，我總是?努力去做到?這一點。?三、工作出?勤方面:?我熱愛自己?的本職工作?，從不因為?個人的私事?耽誤自己的?工作。平時?我積極參加?教研組__?_的各項教?研活動、學?校___的?例會，升旗?儀式、課間?操和各種工?會活動。在?本學年度，?沒有缺席、?遲到、早退?和病事假現(xiàn)?象的發(fā)生，?嚴格遵守了?學校的各項?規(guī)章制度。?四、取得?的成績在?本學年的工?作中，我取?得了一定的?成績，從本?學年的每次?月考和校際?聯(lián)賽考試成?績來看，我?所教班級無?論從平均分?、及格人數(shù)?和優(yōu)生人數(shù)?都在同年級?中名列前茅?。當然"金?無足赤，人?無完人"，?在教學工作?中難免有缺?陷。例如:?對部分學困?生轉化工作?還不夠成功?，班級管理?經(jīng)驗還不夠?成熟等，而?這些問題，?希望在以后?的教育教學?工作中不斷?地解決。?篇二:小學?英語教師德?能勤績年度?考核個人總?結本學期?的英語教學?工作緊緊圍?繞《英語課?程標準》的?各項要求，?根據(jù)本鄉(xiāng)小?學英語教學?的實際情況?，踏著新一?輪課程改革?的浪潮，以?學習新課標?為突破口，?以活動為載?體，扎實有?效地開展了?本學期的英?語教學工作?，現(xiàn)總結如?下:一、?不斷學習，?更新理念?開學初，_?__全鄉(xiāng)英?語教師學習?葛老師對英?語教學提出?的“三標準?、一要求”?中的各項要?求，并聯(lián)系?自己的教學?實踐，談談?自己是怎樣?做的，哪些?做法符合，?哪些做法還?不太合理，?并通過大家?的討論改正?方法。通過?此次活動，?使大家的教?育教學觀、?課程觀、評?價觀得到轉?變，更好的?更新英語學?科知識，努?力使自己成?為具有新型?教學理念和?知識結構的?創(chuàng)新型教師?。二、以?教帶研，以?研促教為?了切實抓好?課堂教學，?本學期曾多?次___本?鄉(xiāng)教師開展?教研活動，?全鄉(xiāng)的每所?小學都有一?次開課的機?會。開課的?這一天，所?有英語教師?都準時參加?，而且中心?校的領導也?主動參加這?項活動，以?些說明學校?領導對英語?這一學科的?重視。上完?課后，學校?領導及各位?教師共同評?課，共同探?討如何上好?英語課。每?一次活動都?能使各位教?師學到新的?東西，并激?勵著自己在?平時的教學?中認真認真?實踐，不斷?探索。三?、開展課外?活動，提高?學生興趣?本學期__?_了三、四?、五、六年?級學生開展?英語朗讀及?書寫競賽，?學唱英語歌?曲，課前使?用英語會話?等活動。通?過這些活動?的開展，激?發(fā)了學生的?學習興趣，?發(fā)展了語言?技能，使學?生養(yǎng)成了良?好的學習習?慣。四、?注重增優(yōu)補?差，狠抓教?學質量本?學期的畢業(yè)?班教學是重?中之重，因?此我們全體?英語教師憑?借不怕吃苦?，放棄休息?的精神，利?用早晚或休?息時間，為?后進生進行?補差工作，?做到把握教?材和教學工?作的統(tǒng)一，?發(fā)現(xiàn)問題能?夠及時補救?，以便使所?有學生都能?夠達到教學?大綱中所規(guī)?定的要求，?做到全體同?學共同提高?。教研組?是一個團隊?，一個團隊?需要有凝聚?力，因此我?們要不斷強?化這個團隊?的團結協(xié)作?精神。但我?們畢竟是一?個年輕的_?__，在工?作中還存在?著不足，這?就需要各位?領導和老師?，在今后的?工作中不斷?給予我們批?評與指正，?我們的英語?組也必將再?接再厲，在?教學方式、?教學理念、?教學手段上?不斷進行開?拓創(chuàng)新，努?力去爭取更?加優(yōu)異的成?績。篇三?:小學英語?教師德能勤?績年度考核?個人總結?一學期的工?作即將結束?，在本學期?我擔任三至?六年級英語?教學工作，?現(xiàn)將本學期?工作總結如?下:一、?加強自身學?習，提高自?身素質認?真貫徹黨的?教育方針，?充分認識農?村教育在全?面小康建設?中的重要地?位，大力推?進農村教育?的發(fā)展和改?革。認真學?習新《英語?課程標準》?，鉆研業(yè)務?，探索教育?教學規(guī)律，?改進教育教?學方法，提?高教育教學?水平，及時?主動的更新?教育觀念，?轉變教師角?色，樹立以?學生為本的?基本理念，?建立民主、?平等、和諧?的師生關系?，采用互動?的課堂教學?模式，在英?語教學中積?極運用鼓勵?的語言、信?任的表情、?及時的肯定?，激發(fā)學生?的創(chuàng)造動機?，啟迪學生?的創(chuàng)新精神?，促進學生?語言技能、?語言知識、?情感態(tài)度、?學習策略、?文化意識等?素養(yǎng)的整體?發(fā)展。二?、激發(fā)學生?興趣，讓學?生“動”起?來在英語?教學中，所?謂“動”，?即讓學生動?眼、動耳、?動口、動手?、動腦。我?充分地注意?到這些，并?在教學中加?以實施，讓?學生充分“?動”起來，?取得了很好?的教學效果?，提高了學?生的全面素?質。1、?激發(fā)學生在?課前環(huán)節(jié)“?動”。在?講課之前，?我努力讓學?生做一些相?應的準備工?作。如:做?教具，我盡?力做到自己?手里有什么?，學生手里?就有什么。?這樣做促使?學生主動看?書上到底有?什么，做到?初步預習，?通過畫畫、?制作等活動?，增強了學?生的新奇感?，使學生由?被動的“動?”到有興趣?的“動”，?調動了學生?課前準備的?積極性，為?其課上成為?課堂的主人?做好了充分?的準備。?2、鼓勵學?生在課堂上?“動”。?課堂教學是?師生之間、?生生之間多?形式、多維?度的相互作?用、相互影?響的過程。?為了使學生?產生學習的?動力，成為?主動的學習?者，我設法?讓學生一起?來“分擔”?授課任務，?讓他們課前?做充分的準?備，讓學生?進行倆倆對?話或由值日?生提出話題?，各自發(fā)表?看法，為學?生提供展示?自我的機會?。利用學生?愛動的天性?，激發(fā)其“?動”，如讓?學生自己策?劃并表演課?文中的內容?等，既增加?了興趣，又?促使其用腦?;既鍛煉了?反應能力，?又愉快地學?會了知識，?這樣做極大?地調動了學?生學習的積?極性，使課?堂氣氛變得?輕松活潑，?也使學生們?有一種掌握?知識后的喜?悅。三、?利用生本資?源，提高課?堂效率在?教學中，如?果教師僅僅?重視教材、?學校設施，?忽視了對學?生資源的開?發(fā)和利用，?容易使學生?對英語產生?厭倦心理。?因此，教師?要重視利用?生本資源，?創(chuàng)設英語環(huán)?境。1、?利用生本資?源，激活課?堂教學。?為了使課堂?教學更加有?趣，我常常?在課堂上用?圖畫、卡片?、實物等幫?助教學。我?經(jīng)常請學生?參與教具的?制作，學生?的制作色彩?鮮艷、想象?豐富、充滿?童真童趣的?表現(xiàn)力，比?教學卡片、?掛圖更能貼?近學生生活?。特別是學?生親手制作?的教具在課?堂上使用時?，更能引專?職學生的_?__，更能?激發(fā)學生的?興趣。2?、利用生本?資源，營造?英語氛圍?課堂上，在?進行話題會?話練習時，?為學生創(chuàng)設?真實、半真?實的語言環(huán)?境，讓學生?結合自己的?生活體驗、?購物經(jīng)驗、?作息時間、?家庭環(huán)境、?家長職業(yè)情?況等來做為?會話語言背?景和內容，?根據(jù)教學需?要設計一些?情景對話，?讓學生在課?堂上表演對?話。這種表?演，能有效?彌補實物、?圖片、動作?比較單一、?靜態(tài)等不足?，加深學生?對所學知識?理解。四?、改革傳統(tǒng)?測試，運用?情景測試?傳統(tǒng)測試是?用應試教育?的模式讓學?生參加筆試?，不重視聽?力與口語能?力的培養(yǎng)。?因此本學期?我在英語測?試中，創(chuàng)設?語言實踐情?景，把學生?作為認識的?主體、處理?信息的主體?，激發(fā)他們?的學習動機?，培養(yǎng)他們?的創(chuàng)新精神?，排除以往?考試心理障?礙，發(fā)揮每?一個學生的?潛能。1?、根據(jù)已學?教材內容，?創(chuàng)設出與課?堂所學知識?相適應