第第頁(yè)學(xué)生心理健康教案（通用5篇）

同學(xué)心理健康教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，愿意在群體中表述自己對(duì)名字的想法。

2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛(ài)上自己的名字。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，并了解自己名字的含義。

難點(diǎn)：

1、了解自己名字的含義；

2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒名牌；

2、繪本ppt；

3、視頻；

4、愛(ài)心卡活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，聊聊名字

1、我們初次見(jiàn)面，你情愿共享下你的名字嗎？〔出示名字卡〕

2、老師共享自己的名字〔名字卡〕

二、共享溝通，闡述心聲

1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來(lái)對(duì)于名字也有喜愛(ài)或不喜愛(ài)的。

2、你對(duì)自己名字有什么感受？

三、繪本支持，釋放焦慮

1、傾聽(tīng)小老鼠的苦惱〔兩個(gè)錄音〕。

2、它為什么會(huì)不喜愛(ài)自己的名字？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

3、了解小老鼠名字的奧秘。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)緣由并播放小老鼠喜愛(ài)了自己名字。

四、真情互動(dòng)，提升認(rèn)識(shí)

1、播放一個(gè)媽媽的錄音

2、打開(kāi)父母的愛(ài)心卡

3、共享感動(dòng)時(shí)刻

活動(dòng)延伸：出示幾個(gè)名人名字和照片，大聲說(shuō)出我愛(ài)我的名字。

同學(xué)心理健康教案2

教育目標(biāo)：

1.觀賞故事資料，明白每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的心情和表情，了解不一樣的心情對(duì)身體影響不一樣。

2.能正確地表達(dá)與掌握自我的心情，學(xué)著讓自我擁有好心境。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不開(kāi)心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

2.微笑卡〔與幼兒人數(shù)相同〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、〔播放表情圖〕教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自我的心情和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好

師：老師為小伙伴們帶來(lái)幾種表情圖，小伙伴來(lái)看一看，上頭是什么表情呀？〔生氣、微笑、悲傷〕下頭我們一齊來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？可是老師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小伙伴要瞪大眼睛，跟著表情圖一齊做動(dòng)作，看哪個(gè)小伙伴反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動(dòng)作。

2.觀賞故事〔老師邊講邊播放多媒體〕

有一個(gè)叫悠悠的小伙伴，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

有一天，幼兒園進(jìn)行畫(huà)畫(huà)競(jìng)賽，悠悠畫(huà)上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我需要能拿第一名。

競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書(shū)包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可快樂(lè)了。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰(shuí)和你玩"，掄起書(shū)包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門。發(fā)大水了，很多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

3.提問(wèn)：

〔1〕故事中有誰(shuí)？

〔2〕故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？

〔3〕他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯(cuò)嗎？

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不興奮或生氣的的事？能夠用什么更好的方法解決？

〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片后進(jìn)行思索〕

1.幼兒自由爭(zhēng)論：〔別人不和你玩；方法：能夠商量一齊玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說(shuō)出來(lái)；不會(huì)畫(huà)，能夠請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà)。

2.師小結(jié)：

小伙伴都明白隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小伙伴，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小伙伴交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是能夠經(jīng)過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢？〔興奮，快樂(lè)〕的心境。

3.說(shuō)說(shuō)有哪些興奮，快樂(lè)的事?！沧層變簳乘浴?/p>

〔發(fā)獎(jiǎng)狀了；媽媽給我買了玩具車；和小伙伴一齊過(guò)生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；〕

4.幫忙了別人，別人快樂(lè)，自我也快樂(lè)！

師：對(duì)，小伙伴們不但要自我堅(jiān)持興奮，開(kāi)心的心境，還要想方法讓別人感到快樂(lè)，快樂(lè)。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會(huì)怎樣說(shuō)？那你的心境呢？

三、結(jié)束〔播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧〕

小伙伴想出這么多方法老師真為你們興奮。老師送給每個(gè)小伙伴一枚微笑卡，讓我們大家一齊隨著音樂(lè)，一齊舞動(dòng)起來(lái)，共享快樂(lè)，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽(yáng)光好嗎？〔老師，小伙伴們共舞〕

同學(xué)心理健康教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成進(jìn)取樂(lè)觀的生活立場(chǎng)。

2、懂得心情開(kāi)心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

4、培育幼兒喜愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)快樂(lè)枕

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受快樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行快樂(lè)碰碰碰的游戲。

二、快樂(lè)與苦惱

1、剛才玩的真快樂(lè)，你們想想平常你還遇到過(guò)什么快樂(lè)的事？

2、快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

3、除了快樂(lè)的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂(lè)的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不快樂(lè)的事？

4、不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

5、你喜愛(ài)快樂(lè)的自我還是不快樂(lè)的自我？

小結(jié)：不快樂(lè)就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、讓自我快樂(lè)

1、介紹快樂(lè)枕。

2、傳遞快樂(lè)，讓每個(gè)幼兒和“快樂(lè)枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“快樂(lè)枕”有什么感覺(jué)？

4、把快樂(lè)枕送給其他人來(lái)感受一下快樂(lè)的味道。

四、化解不快樂(lè)

1、生氣商店：誰(shuí)明白什么是消氣商店？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法！

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自我消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的'時(shí)候，你生氣的時(shí)候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自我快樂(lè)起來(lái)。

同學(xué)心理健康教案4

課前提示：

每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿意簡(jiǎn)約生理需要，更需要來(lái)自不同方面的愛(ài)。本課就是以這樣一個(gè)主題，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。

重點(diǎn)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活，需要來(lái)自不同方面的關(guān)懷和愛(ài)。

2、幼兒能講出自己想象的世界。

相關(guān)目標(biāo)：

1、培育幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具娃娃、幼兒用書(shū)《我的世界》、白紙、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

過(guò)程1：導(dǎo)入

1、老師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說(shuō)：“小伙伴們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽(tīng)嗎？”引入主題。

2、老師和幼兒一起爭(zhēng)論，故事里小伙伴的世界的故事。

小伙伴的世界里都有誰(shuí)？〔鳥(niǎo)、太陽(yáng)、玩具熊、家人、小伙伴〕小伙伴在她的世界里歡樂(lè)嗎？

你們盼望自己的世界里有誰(shuí)呢？

總結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象許多美妙的事情。

過(guò)程3：畫(huà)畫(huà)“我的世界”

老師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫(huà)一幅“我的世界”。過(guò)程4：講故事

老師在幼兒畫(huà)完之后，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

建議：可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事。

同學(xué)心理健康教案5

主題：

我們班到處有關(guān)愛(ài)。

背景：

學(xué)校生缺少愛(ài)心，需要進(jìn)行教育。

活動(dòng)目的：

經(jīng)過(guò)本次《學(xué)校生心理健康教育主題班會(huì)》，使同學(xué)懂得同學(xué)之間如何相處，班團(tuán)體里到處有關(guān)懷、有暖和，培育同學(xué)的愛(ài)心。

活動(dòng)預(yù)備：

班班通電子白板展示心理健康教育。

活動(dòng)過(guò)程：

一、班主任介紹班會(huì)資料。

同學(xué)們，讓生活失去色調(diào)的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永久一塵不染，讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討討論同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)相互有關(guān)愛(ài)。

老師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平常不愛(ài)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整，上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué)。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō)：“溫宇馨”。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說(shuō)說(shuō)平常你是怎樣與他相處的。

二、說(shuō)說(shuō)心里話。

生1：她學(xué)習(xí)成果不好，我不想與她玩。

生2：她上課愛(ài)含糊，我不想與她坐同桌。

生3：她不愛(ài)完成作業(yè)，我不想與她做伙伴。

生4：她下課總吃小食品，不愛(ài)學(xué)習(xí)，我不喜愛(ài)她。

生5：她做事總是慢騰騰，和她溝通太讓人焦急，我不喜愛(ài)她。

師小結(jié)：剛才，這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)?？墒?，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她，她又不擅長(zhǎng)和同學(xué)溝通，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛(ài)，而她呢我們與她相比，需要不能再蔑視她，應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué)。

三、小組爭(zhēng)論：

1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

2、找代表發(fā)言。(歸納)

(1)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)友好。

(2)、同學(xué)之