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文檔簡介

工程化實踐教學體系在包裝印刷技術(shù)課程的構(gòu)建重慶工商大學程惠峰，楊祖彬★教學理念（目標）的創(chuàng)新★教學內(nèi)容、教學方法和手段、考核方式的創(chuàng)新★產(chǎn)學研及合作平臺應(yīng)用的創(chuàng)新1實施背景《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，更新教學內(nèi)容，注重知行統(tǒng)一，堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，增強學生科學實驗、生產(chǎn)實習和技能實訓的成效。工程化實踐教學是國際高等教育的發(fā)展趨勢提高學生工程實踐能力和創(chuàng)新意識，增強就業(yè)技能和崗位適應(yīng)性。課程特點學生印刷理論知識扎實，但面對具體包裝件的印刷任務(wù)束手無策?(必要性)實踐性和綜合性強，涉及包裝印刷品的生產(chǎn)，具有明確的工程應(yīng)用背景(可行性)2體系構(gòu)建體系架構(gòu)教學內(nèi)容工程化教學方法工程化（項目教學法）考核方式工程化校企合作（重要保證）教學主體多元化（關(guān)鍵）多媒體教學整合架構(gòu)2.2基于工程化實踐的項目式教學－方法改革

★學生梳理了知識結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系，適時彌補了知識缺陷；★通過解決實際問題，獲取新知識和與提高工程化實踐創(chuàng)新能力。2.3教學效果的工程化評價－考試改革★重視實踐技能的考察，引導(dǎo)學生的工程化學習；“指揮棒效應(yīng)”★工程化實踐體系的重要組成，多方位、多環(huán)節(jié)評價。

3注意事項3.1校企合作是實現(xiàn)工程化實踐教學的重要保證

不求可控，但求可用;

引資引入企業(yè)師資，生產(chǎn)現(xiàn)場教學;引智變行業(yè)會展為“臨時課堂”;借勢實驗變試驗

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