第五節(jié)生物的變異第五節(jié)生物的變異不同品種的菊花不同品種的菊花不同品種的玉米果穗不同品種的玉米果穗紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？說明：生物的變異是普遍存在的這些圖片都反映了生物的變異生活中你還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？說明：生物的變異是普遍存在的這些圖1、概念：生物的親子間，以及子代個體之間存在差異叫變異。2、特點：是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物的基本特征之一。一、變異1、概念：生物的親子間，以及子代個體之間存在差異叫變異。2、1、一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子。

2、兄弟二人，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作，哥哥比弟弟黑。案例分析思考1、上述所講的兩個案例中的變異是由什么原因引起的？2、這兩種變異是不是都能遺傳給后代呢？1、一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子。（例一）可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。（例二）不可遺傳的變異：由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。（例一）可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。（例二歸納可以遺傳給下一代只表現(xiàn)在當代，不可以遺傳給下一代遺傳物質(zhì)發(fā)生改變（有的是由環(huán)境變化引起，有的不是由環(huán)境變化引起）遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，只是環(huán)境變化引起的歸納可以遺傳給下一代只表現(xiàn)在當代，不可以遺傳給下一代遺傳物質(zhì)討論：提出問題：作出假設：制定并實施計劃1、探究準備2、探究注意事項3、探究開始花生果實大小有變異嗎？花生果實的個體大小存在變異討論：提出問題：作出假設：制定并實施計劃1、探究準備2、探探究準備本實驗探究果實大小的變異，樣品要有足夠的數(shù)量，這兩種品種各不要少于粒。（為什么？）需要探究材料有，測量工具有用坐標紙制，水平軸為，縱軸為，用于統(tǒng)計測量結(jié)果。花生30兩個品種花生刻度尺或圓規(guī)曲線圖果實長度樣品個數(shù)探究準備本實驗探究果實大小的變異，樣品要有足夠的討論4、從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？答：不一定，要看控制花生大小這一相對性狀的基因組成來確定。討論4、從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子歸納總結(jié)生物的變異可遺傳變異遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異不可遺傳變異環(huán)境變化而遺傳物質(zhì)未變引起的變異生物的變異是普遍存在的，不定向的。歸納總結(jié)生物的可遺傳變異遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異不可遺傳變?nèi)祟悜眠z傳變異培育高產(chǎn)奶牛產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛人類應用遺傳變異培育高產(chǎn)奶牛產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁人工選育不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選育可以將產(chǎn)量高的奶牛選擇出來，這種奶牛含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)，經(jīng)過繁殖，再從下一代中選擇產(chǎn)奶量多的奶牛，最終可以得到高產(chǎn)奶牛。人工選育不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選育可以

通過雜交育種，抗倒伏基因和高產(chǎn)基因組合到一起。高產(chǎn)抗倒伏小麥通過雜交育種，抗倒伏基因和高產(chǎn)基因組合到一起。高產(chǎn)抗太空育種普通椒太空椒在太空失重和宇宙射線作用下，引起基因改變，培育的新品種。太空育種普通椒太空椒在太空失重和宇宙射線作用下，引起基因改變水稻基因重組水稻基因重組遺傳與變異在生物進化上的意義

如果沒有變異，就不可能產(chǎn)生新的生物類型，生物就不能適應不斷變化的生活環(huán)境。變異是不定向的。如果沒有遺傳，就不會有物種的穩(wěn)定性由于生物的遺傳和變異，使生物界由簡單到復雜、由低等到高等的不斷進化發(fā)展遺傳與變異在生物進化上的意義如果沒有變異，就不可能產(chǎn)生新的P45練習1、XX2、B3、C4.答：這種變異能夠遺傳。由遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生變化引起的變異是可遺傳的變異。染色體屬于遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。使用化學試劑使親代細胞內(nèi)的染色體加倍，當親代細胞通過細胞分裂產(chǎn)生生殖細胞時，生殖細胞內(nèi)的染色體數(shù)也會比正常的增加一倍，產(chǎn)生可遺傳變異。P45練習1、XX2、B3、C1、普通西紅柿和櫻桃西紅柿屬于同種植物，但它們果實的大小差異很大，這種現(xiàn)象屬于

。變異課堂訓練2、由外界環(huán)境的影響引起的，

物質(zhì)沒有發(fā)生變化的變異叫做

的變異。3、由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳的，叫做

變異。遺傳不可遺傳可遺傳1、普通西紅柿和櫻桃西紅柿屬于同種植物，但它們果實的大小差異4、下列變異不可以遺傳給后代的是（）A、一對夫婦中，丈夫?qū)t綠色不能識別B、某人常在野外工作，皮膚變黑C、一對夫婦正常，但小孩長到幾歲后被診斷有先天愚型D、父母都是雙眼皮，而女兒是單眼皮B課堂訓練4、下列變異不可以遺傳給后代的是（）B課堂訓練5、下列不屬于生物變異的是（）A、玉米果穗的顏色上的差異B、安康羊的后代比其父母矮許多C、紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部D、未成熟的小蘋果與成熟的大蘋果D課堂訓練5、下列不屬于生物變異的是（）D課堂訓練6、下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（）A、加強水肥管理，使農(nóng)作物健壯B、進行品種雜交，之后進行選育C、用射線和藥物處理種子后進行選育D、挑選牛群中的肉質(zhì)較佳的進行繁殖A課堂訓練6、下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（）A7、同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）A、顯性基因發(fā)生了作用B、隱性基因發(fā)生了作用C、染色體數(shù)目發(fā)生了變化D、生活環(huán)境和條件有所不同D課堂訓練7、同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）D課8、能夠遺傳的變異是由

引起的（）A、個體生長很快B、個體發(fā)育很好C、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化D、生存環(huán)境發(fā)生了變化C課堂訓練8、能夠遺傳的變異是由引起的（）C課堂1.農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物（

）

A．直接改變了農(nóng)作物的某些性狀

B．改變了農(nóng)作物種子中的營養(yǎng)成分

C．淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀

D．使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變D你掌握了嗎?1.農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種的原理是射線2.下列幾項中隊變異在生物學和實踐上有重要意義的說法不正確的是（）A.能夠使生物更好的適應不斷變化的環(huán)境B.所有的變異對生物的生存都是有利的C.變異會產(chǎn)生新的生物類型，使生物不斷進化D.人們可以利用對人類有益的變異選育新品種B你掌握了嗎?B你掌握了嗎?3.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是（

）

A.人類的皮膚的黑黃白

B.玉米粒的黃白紅

C.ABO血型

D.生長在遮陰處的小麥桿細穗小D3.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是（

）

D4.我們在探究花生果實大小變異的過程中，制定和實施計劃時不應該（）A．隨機取樣B．樣品要少于30粒C．要選擇和設計適當?shù)臏y量工具和測量方法D．測量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示BB5.下列育種實例中，應用了遺傳原理（而非變異原理）的是（）A.從產(chǎn)奶量低的奶牛中選擇、繁育出高產(chǎn)奶牛B.普通甜椒種子衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成太空椒C.高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥D.把小花生種到肥沃的土壤中結(jié)出大花生果實DD

下列敘述哪幾項是錯誤的，請說出你的理由．生物產(chǎn)生的變異，對自身的生存都是有利的（）2.生物的變異都是可遺傳的（）3.生物發(fā)生變異有的是由環(huán)境發(fā)生變化引起的（）4.凡是外界環(huán)境引起的變異都是不可遺傳（）

下列敘述哪幾項是錯誤的，請說出你的理由．1、生物的變異有些是_________的,有些是__________的.例如人類的一種鐮刀型________貧血癥就是一種可遺傳的變異。2、對于生物自身來說，有利變異有利于生物的生存，如小麥的___________的變異.如果沒有可遺傳的變異,就不能產(chǎn)生新的_______.可遺傳不可遺傳細胞抗倒伏生物類型填一填：1、生物的變異有些是_________的,有些是______1、生物體把性狀傳給后代的現(xiàn)象叫

，生物的親代與

之間，以及

之間在性狀上的的差異叫

。

2、正常夫婦生了一個色盲兒子，如果這種變異是由于

引起的，是遺傳的變異；如果這種變異是由于

的影響而發(fā)生的，是不遺傳的變異。遺傳子代子代的個體變異遺傳物質(zhì)外界環(huán)境主頁1、生物體把性狀傳給后代的現(xiàn)象叫，生物的親代與之間第五節(jié)生物的變異第五節(jié)生物的變異不同品種的菊花不同品種的菊花不同品種的玉米果穗不同品種的玉米果穗紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？說明：生物的變異是普遍存在的這些圖片都反映了生物的變異生活中你還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？說明：生物的變異是普遍存在的這些圖1、概念：生物的親子間，以及子代個體之間存在差異叫變異。2、特點：是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物的基本特征之一。一、變異1、概念：生物的親子間，以及子代個體之間存在差異叫變異。2、1、一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子。

2、兄弟二人，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作，哥哥比弟弟黑。案例分析思考1、上述所講的兩個案例中的變異是由什么原因引起的？2、這兩種變異是不是都能遺傳給后代呢？1、一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子。（例一）可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。（例二）不可遺傳的變異：由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。（例一）可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。（例二歸納可以遺傳給下一代只表現(xiàn)在當代，不可以遺傳給下一代遺傳物質(zhì)發(fā)生改變（有的是由環(huán)境變化引起，有的不是由環(huán)境變化引起）遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，只是環(huán)境變化引起的歸納可以遺傳給下一代只表現(xiàn)在當代，不可以遺傳給下一代遺傳物質(zhì)討論：提出問題：作出假設：制定并實施計劃1、探究準備2、探究注意事項3、探究開始花生果實大小有變異嗎？花生果實的個體大小存在變異討論：提出問題：作出假設：制定并實施計劃1、探究準備2、探探究準備本實驗探究果實大小的變異，樣品要有足夠的數(shù)量，這兩種品種各不要少于粒。（為什么？）需要探究材料有，測量工具有用坐標紙制，水平軸為，縱軸為，用于統(tǒng)計測量結(jié)果。花生30兩個品種花生刻度尺或圓規(guī)曲線圖果實長度樣品個數(shù)探究準備本實驗探究果實大小的變異，樣品要有足夠的討論4、從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？答：不一定，要看控制花生大小這一相對性狀的基因組成來確定。討論4、從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子歸納總結(jié)生物的變異可遺傳變異遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異不可遺傳變異環(huán)境變化而遺傳物質(zhì)未變引起的變異生物的變異是普遍存在的，不定向的。歸納總結(jié)生物的可遺傳變異遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異不可遺傳變?nèi)祟悜眠z傳變異培育高產(chǎn)奶牛產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛人類應用遺傳變異培育高產(chǎn)奶牛產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁人工選育不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選育可以將產(chǎn)量高的奶牛選擇出來，這種奶牛含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)，經(jīng)過繁殖，再從下一代中選擇產(chǎn)奶量多的奶牛，最終可以得到高產(chǎn)奶牛。人工選育不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選育可以

通過雜交育種，抗倒伏基因和高產(chǎn)基因組合到一起。高產(chǎn)抗倒伏小麥通過雜交育種，抗倒伏基因和高產(chǎn)基因組合到一起。高產(chǎn)抗太空育種普通椒太空椒在太空失重和宇宙射線作用下，引起基因改變，培育的新品種。太空育種普通椒太空椒在太空失重和宇宙射線作用下，引起基因改變水稻基因重組水稻基因重組遺傳與變異在生物進化上的意義

如果沒有變異，就不可能產(chǎn)生新的生物類型，生物就不能適應不斷變化的生活環(huán)境。變異是不定向的。如果沒有遺傳，就不會有物種的穩(wěn)定性由于生物的遺傳和變異，使生物界由簡單到復雜、由低等到高等的不斷進化發(fā)展遺傳與變異在生物進化上的意義如果沒有變異，就不可能產(chǎn)生新的P45練習1、XX2、B3、C4.答：這種變異能夠遺傳。由遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生變化引起的變異是可遺傳的變異。染色體屬于遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。使用化學試劑使親代細胞內(nèi)的染色體加倍，當親代細胞通過細胞分裂產(chǎn)生生殖細胞時，生殖細胞內(nèi)的染色體數(shù)也會比正常的增加一倍，產(chǎn)生可遺傳變異。P45練習1、XX2、B3、C1、普通西紅柿和櫻桃西紅柿屬于同種植物，但它們果實的大小差異很大，這種現(xiàn)象屬于

。變異課堂訓練2、由外界環(huán)境的影響引起的，

物質(zhì)沒有發(fā)生變化的變異叫做

的變異。3、由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳的，叫做

變異。遺傳不可遺傳可遺傳1、普通西紅柿和櫻桃西紅柿屬于同種植物，但它們果實的大小差異4、下列變異不可以遺傳給后代的是（）A、一對夫婦中，丈夫?qū)t綠色不能識別B、某人常在野外工作，皮膚變黑C、一對夫婦正常，但小孩長到幾歲后被診斷有先天愚型D、父母都是雙眼皮，而女兒是單眼皮B課堂訓練4、下列變異不可以遺傳給后代的是（）B課堂訓練5、下列不屬于生物變異的是（）A、玉米果穗的顏色上的差異B、安康羊的后代比其父母矮許多C、紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部D、未成熟的小蘋果與成熟的大蘋果D課堂訓練5、下列不屬于生物變異的是（）D課堂訓練6、下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（）A、加強水肥管理，使農(nóng)作物健壯B、進行品種雜交，之后進行選育C、用射線和藥物處理種子后進行選育D、挑選牛群中的肉質(zhì)較佳的進行繁殖A課堂訓練6、下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（）A7、同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）A、顯性基因發(fā)生了作用B、隱性基因發(fā)生了作用C、染色體數(shù)目發(fā)生了變化D、生活環(huán)境和條件有所不同D課堂訓練7、同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）D課8、能夠遺傳的變異是由

引起的（）A、個體生長很快B、個體發(fā)育很好C、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化D、生存環(huán)境發(fā)生了變化C課堂訓練8、能夠遺傳的變異是由引起的（）C課堂1.農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物（

）

A．直接改變了農(nóng)作物的某些性狀

B．改變了農(nóng)作物種子中的營養(yǎng)成分

C．淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀

D．使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變D你掌握了嗎?1.農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種的原理是射線2.下列幾項中隊變異在生物學和實踐上有重要意義的說法不正確的是（）A.能夠使生物更好的適應不斷變化的環(huán)境B.所有的變異對生物的生存都是有利的C.變異會產(chǎn)生新的生物類型，使生物不斷進化D.人們可以利用對人類有益的變異選育新品種B你掌握了嗎?B你掌握了嗎?3.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是（

）

A.人類的皮膚的黑黃白

B.玉米粒的黃白紅

C.ABO血型

D.生長在遮陰處的小麥桿細穗小D3.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是（

）

D4.我們在探究花生果實大小變異的過程中，制定和實施計劃時不應該（）A．