小學生國情教育專題報告

國情：指一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、教育、資源、環(huán)境、民族、宗教、習俗和社會心理等方面的現(xiàn)實狀況，是一個國家現(xiàn)狀的綜合反映。教育：廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。狹義的教育主要指學校教育，即教育者根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望受教育者發(fā)生預期變化的活動。國情教育：對于小學生來說，國情教育就是讓他們初步知道我國的國情、國策，在此基礎上樹立正確的觀點，培養(yǎng)熱愛祖國的道德情感。品德與社會課程標準規(guī)定小學生初步了解世界性人口資源環(huán)境問題，知道我國人口、資源、環(huán)境方面的基本國情、國策。如何進行國情教育1、國情教育歸根到底要落實到現(xiàn)實生活中，落實于行動，養(yǎng)成基礎文明，良好的習慣。2、國情教育內容要嚴肅，觀點必須正確、鮮明。但教學形式要采用喜聞樂見、生動活潑等，引導學生動口、動手、動腦，接觸社會，參加實踐，把知識和實踐結合，如進行圖文并茂的黑板報，構思獨特的主題班會等。3、國情教育要通過大量的課堂教學和集體活動進行，但要做到整體教育和個別教育的結合，要了解學生的實際思想，使教學活動有取有舍。4、結合學生實際生活，注重知識的相互聯(lián)系和相互滲透，通過鄉(xiāng)情了解國情。帶學生深入實踐。5、教學中以家鄉(xiāng)的典型事情為案例，讓學生感同身受，激發(fā)學生的愛國熱情。例子國情教育與鄉(xiāng)情教育融為一體

春暉學校初中部國情、省情、鄉(xiāng)情教育要求（一）認清國情愛我中華1、黨的基本路線；2、現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度；3、基本政治制度；4、讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。（二）認清省情愛我安徽從安徽的位置、地形、地勢、資源等方面來教學（三）認清鄉(xiāng)情愛我巢湖從巢湖市的資源經(jīng)濟沿革旅游飲食等方面來教學、國情教育教學中的“三貼近”原則1、貼近實際：堅持立足世情、國情和學生的實際；2、貼近生活：深入到兒童生活中，使教學充滿生活色彩，富有生活氣息，反應生活本質。3、貼近學生：把握學生，了解學生的愿望國情教育的意義▲國情教育使小學生了解了我國人口、資源、環(huán)境方面的基本國情、國策。通過國情教育，使小學生初步懂得要節(jié)約資源，合理利用資源，保護環(huán)境的道理。國情教育教學中，把教學深入生活實踐中，讓小學生學會了隨手關燈，節(jié)約用電，不隨手丟垃圾等小常識，并養(yǎng)成良好的行為習慣。國情教育使