人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)（部編版）教案9.1守生命教對(duì)：年一教內(nèi)分

第九課第框：守護(hù)生課：課本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”和“自尊自強(qiáng)自我”中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是分析挫折和逆境尋找有效的應(yīng)對(duì)方法養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度尊自強(qiáng)”中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛(ài)生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分還有“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)二、教學(xué)標(biāo)（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成健康的生活方式；愛(ài)護(hù)身體，增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)；認(rèn)同中華文化，弘揚(yáng)民族精神，自覺(jué)守護(hù)精神家園。（二）能力目標(biāo)：提高安全防范能力，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的判斷和選擇。（三）知識(shí)目標(biāo)：知道怎樣愛(ài)護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)特征分析七年級(jí)學(xué)生，處于青春發(fā)育的關(guān)鍵期，心理情緒變化不定。盡管他們尚不具備獨(dú)立生活的能力，但急于擺脫成年人的束縛。他們對(duì)周圍的事情充滿了好奇，但又缺乏一定的判斷力，且自我保護(hù)意識(shí)和能力不足。意外傷害是兒童健康和安全成長(zhǎng)的重要威脅。面對(duì)挫折有時(shí)候無(wú)法承受而進(jìn)行自我傷害或者傷害他人的行為。本課旨在教育學(xué)生珍愛(ài)生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)任，既要愛(ài)護(hù)身體，又要養(yǎng)護(hù)精神，這是對(duì)初中生進(jìn)行生命教育的重要內(nèi)容。四、教學(xué)略選擇與設(shè)計(jì)（一）本的教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境，討論如何守護(hù)生命——講授故事，引導(dǎo)如何愛(ài)護(hù)身體——進(jìn)一步深化，養(yǎng)護(hù)精神——感悟發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性()學(xué)方法運(yùn)用1情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)守護(hù)生命的重要性2小組討論法：通過(guò)討論活動(dòng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。/

人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)（部編版）教案9.1守生命五、教學(xué)點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：如何守護(hù)生命、愛(ài)護(hù)自己的身體和養(yǎng)護(hù)自己的精神難點(diǎn)：養(yǎng)護(hù)精神離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)六、教學(xué)程教學(xué)內(nèi)容情境導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康的生活方式愛(ài)護(hù)

教師活動(dòng)播放新聞湖溺水事件預(yù)習(xí)本課內(nèi)容偉的故事

學(xué)生活動(dòng)角色扮演如何守護(hù)生命自主預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考討論如何守護(hù)生命？守護(hù)生命的那些方面？活動(dòng)：結(jié)合自身的情況談一談對(duì)小偉的故事的看法。2.分組討論健康的生活習(xí)慣有哪些？

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生思考討論：如何守護(hù)生命，守護(hù)生命的哪些方面？從而引出本課內(nèi)容。讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，在合作中尋找問(wèn)題答案結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在情境和討論中引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)身體要有健康的生活方式、不能傷害自己，還要有一定的自救意識(shí)和能力。身體

珍視自己的肉體生命增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)不完全受物質(zhì)

展示圖片克胡哲述其身思考：該如何面對(duì)挫折殘志堅(jiān)的事跡呢？展示圖片面討論：遇到災(zāi)害如何自對(duì)觸電、地震、救？自救的方法思考精神生活的豐富和

用小故事和圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興養(yǎng)

生活條件和外部環(huán)境的影響

和圖片中營(yíng)遺

物質(zhì)條件有必然的關(guān)系嗎？

趣，升華學(xué)生的情感，意識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)精神世界的滋養(yǎng)作用護(hù)精

存的兒童畫(huà)作/

人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)（部編版）教案9.1守生命神

離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)

統(tǒng)文化

感悟我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。結(jié)

嘗試制作本課知識(shí)小網(wǎng)

使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)整體上的把握課堂小結(jié)

本課主要內(nèi)容

絡(luò)讓學(xué)生完生活花瓣”

完成“生活花瓣，分析自己的生活習(xí)慣是否

旨在讓學(xué)生分析自己生活習(xí)