29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．通過(guò)實(shí)際動(dòng)手進(jìn)一步加深對(duì)投影和視圖知識(shí)的認(rèn)識(shí)．2．加強(qiáng)在實(shí)踐活動(dòng)中手腦結(jié)合的能力．3．體會(huì)用三視圖表示立體圖形的作用，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系．過(guò)程與方法1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自主探索立體圖形的制作過(guò)程．2．通過(guò)自主探索、合作研究討論使學(xué)生加深對(duì)投影和視圖的認(rèn)識(shí)．3．制作模型，體會(huì)由平面圖形轉(zhuǎn)化為立體圖形的過(guò)程與樂(lè)趣．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使學(xué)生感受平面圖形與立體圖形的關(guān)系．2．通過(guò)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)合作探索的精神和尊重理解他人想法的學(xué)習(xí)品質(zhì)．3．通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)．教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生親自經(jīng)歷規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、深入研究、應(yīng)用的過(guò)程．難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)手工制作實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合；在探索解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成科學(xué)的研究態(tài)度．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、問(wèn)題引入請(qǐng)學(xué)生回答下列兩個(gè)問(wèn)題：1．主視圖反映物體的________和________，俯視圖反映物體的________和________，左視圖反映物體的________和________．長(zhǎng)高長(zhǎng)寬寬高教學(xué)設(shè)計(jì)一、問(wèn)題引入長(zhǎng)高長(zhǎng)寬寬高教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱體教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)四：課題拓廣．三視圖和展開(kāi)圖都是與立體圖形有關(guān)的平面圖形，利用課余時(shí)間去觀察了解或者上網(wǎng)查詢了解，結(jié)合我們的生活實(shí)際和具體的事例，寫(xiě)一篇短文介紹三視圖及展開(kāi)圖的應(yīng)用以及你的感受．教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)四：課題拓廣．教學(xué)設(shè)計(jì)C教學(xué)設(shè)計(jì)C教學(xué)設(shè)計(jì)B

教學(xué)設(shè)計(jì)B教學(xué)設(shè)計(jì)C

教學(xué)設(shè)計(jì)C教學(xué)設(shè)計(jì)四、課堂小結(jié)從技能上說(shuō)，認(rèn)識(shí)平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，有助于根據(jù)需要實(shí)現(xiàn)它們之間的相互轉(zhuǎn)化，即學(xué)會(huì)畫(huà)三視圖和由三視圖得出立體圖形．從能力上說(shuō)，認(rèn)識(shí)平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，對(duì)于培養(yǎng)空間想象能力是非常重要的．教學(xué)設(shè)計(jì)四、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)是結(jié)合實(shí)際問(wèn)題動(dòng)手與動(dòng)腦并重的學(xué)習(xí)內(nèi)容．“觀察、想象、制作、交流”相結(jié)合是本節(jié)中的主要實(shí)踐活動(dòng)．設(shè)計(jì)這個(gè)課題學(xué)習(xí)的目的是：(1)在具體問(wèn)題中，對(duì)是否切實(shí)理解掌握前面學(xué)習(xí)的三視圖的內(nèi)容以及能否靈活運(yùn)用知識(shí)的一次檢驗(yàn)；(2)是采用獨(dú)立完成與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使同學(xué)之間相互討論、互助互學(xué)，增強(qiáng)協(xié)作能力，增進(jìn)感情．教學(xué)反思本節(jié)是結(jié)合實(shí)際問(wèn)題動(dòng)手與動(dòng)腦并重的學(xué)習(xí)內(nèi)容．“觀察、27．2相似三角形27．2.2相似三角形的性質(zhì)第2課時(shí)相似三角形的性質(zhì)(2)27．2相似三角形27．2.2相似三角形的性質(zhì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解并掌握相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，并能用來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．過(guò)程與方法探索相似多邊形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，體驗(yàn)化歸思想．情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷探索相似三角形性質(zhì)的過(guò)程，并在探究過(guò)程中發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解并掌握相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積比等于相似比的平方．難點(diǎn)探索相似多邊形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積比等于相似比的平方．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入1．回顧相似三角形的概念及判定方法．2．復(fù)習(xí)相似多邊形的定義及相似多邊形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角的性質(zhì)．教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)14

教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)相似三角形的性質(zhì)：性質(zhì)2.相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比．性質(zhì)3.相似三角形面積的比等于相似比的平方．相似多邊形的性質(zhì)1：相似多邊形周長(zhǎng)的比等于相似比．相似多邊形的性質(zhì)2：相似多邊形面積的比等于相似比的平方．教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解并掌握相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，通過(guò)探索相似多邊形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積的比等于相似比的平方讓學(xué)生體驗(yàn)化歸思想，學(xué)會(huì)應(yīng)用相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積的比等于相似比的平方來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)突出了“相似比?相似三角形周長(zhǎng)的比?相似多邊形周長(zhǎng)的比”，“相似比?相似三角形面積的比?相似多邊形面積的比”等一系列從特殊到一般的過(guò)程，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到有限數(shù)學(xué)歸納法的魅力．教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解并掌握相似三角形周長(zhǎng)的比等于相29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．通過(guò)實(shí)際動(dòng)手進(jìn)一步加深對(duì)投影和視圖知識(shí)的認(rèn)識(shí)．2．加強(qiáng)在實(shí)踐活動(dòng)中手腦結(jié)合的能力．3．體會(huì)用三視圖表示立體圖形的作用，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系．過(guò)程與方法1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自主探索立體圖形的制作過(guò)程．2．通過(guò)自主探索、合作研究討論使學(xué)生加深對(duì)投影和視圖的認(rèn)識(shí)．3．制作模型，體會(huì)由平面圖形轉(zhuǎn)化為立體圖形的過(guò)程與樂(lè)趣．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使學(xué)生感受平面圖形與立體圖形的關(guān)系．2．通過(guò)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)合作探索的精神和尊重理解他人想法的學(xué)習(xí)品質(zhì)．3．通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)．教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生親自經(jīng)歷規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、深入研究、應(yīng)用的過(guò)程．難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)手工制作實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合；在探索解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成科學(xué)的研究態(tài)度．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、問(wèn)題引入請(qǐng)學(xué)生回答下列兩個(gè)問(wèn)題：1．主視圖反映物體的________和________，俯視圖反映物體的________和________，左視圖反映物體的________和________．長(zhǎng)高長(zhǎng)寬寬高教學(xué)設(shè)計(jì)一、問(wèn)題引入長(zhǎng)高長(zhǎng)寬寬高教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱體教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)四：課題拓廣．三視圖和展開(kāi)圖都是與立體圖形有關(guān)的平面圖形，利用課余時(shí)間去觀察了解或者上網(wǎng)查詢了解，結(jié)合我們的生活實(shí)際和具體的事例，寫(xiě)一篇短文介紹三視圖及展開(kāi)圖的應(yīng)用以及你的感受．教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)四：課題拓廣．教學(xué)設(shè)計(jì)C教學(xué)設(shè)計(jì)C教學(xué)設(shè)計(jì)B

教學(xué)設(shè)計(jì)B教學(xué)設(shè)計(jì)C

教學(xué)設(shè)計(jì)C教學(xué)設(shè)計(jì)四、課堂小結(jié)從技能上說(shuō)，認(rèn)識(shí)平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，有助于根據(jù)需要實(shí)現(xiàn)它們之間的相互轉(zhuǎn)化，即學(xué)會(huì)畫(huà)三視圖和由三視圖得出立體圖形．從能力上說(shuō)，認(rèn)識(shí)平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，對(duì)于培養(yǎng)空間想象能力是非常重要的．教學(xué)設(shè)計(jì)四、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)是結(jié)合實(shí)際問(wèn)題動(dòng)手與動(dòng)腦并重的學(xué)習(xí)內(nèi)容．“觀察、想象、制作、交流”相結(jié)合是本節(jié)中的主要實(shí)踐活動(dòng)．設(shè)計(jì)這個(gè)課題學(xué)習(xí)的目的是：(1)在具體問(wèn)題中，對(duì)是否切實(shí)理解掌握前面學(xué)習(xí)的三視圖的內(nèi)容以及能否靈活運(yùn)用知識(shí)的一次檢驗(yàn)；(2)是采用獨(dú)立完成與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使同學(xué)之間相互討論、互助互學(xué)，增強(qiáng)協(xié)作能力，增進(jìn)感情．教學(xué)反思本節(jié)是結(jié)合實(shí)際問(wèn)題動(dòng)手與動(dòng)腦并重的學(xué)習(xí)內(nèi)容．“觀察、27．2相似三角形27．2.2相似三角形的性質(zhì)第2課時(shí)相似三角形的性質(zhì)(2)27．2相似三角形27．2.2相似三角形的性質(zhì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解并掌握相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，并能用來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．過(guò)程與方法探索相似多邊形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，體驗(yàn)化歸思想．情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷探索相似三角形性質(zhì)的過(guò)程，并在探究過(guò)程中發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解并掌握相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積比等于相似比的平方．難點(diǎn)探索相似多邊形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積比等于相似比的平方．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入1．回顧相似三角形的概念及判定方法．2．復(fù)習(xí)相似多邊形的定義及相似多邊形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角的性質(zhì)．教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)14

教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)相似三角形的性質(zhì)：性質(zhì)2.相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比．性質(zhì)3.相似三角形面積的比等于相似比的平方．相似多邊形的性質(zhì)1：相似多邊形周長(zhǎng)的比等于相似比．相似多邊形的性質(zhì)2：相似多邊形面積的比等于相似比的平方．教學(xué)設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解并掌握相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，通過(guò)探索相似多邊形周長(zhǎng)的比等于相似比、面積的