小班角色游戲研究方案角色游戲是幼兒較喜歡的一種游戲。她是幼兒對未來社會角色身份和未來社會角色交往以及未來社會角色情感的初步體驗。在角色游戲時，孩子們充當(dāng)著不同的角色，而不同的角色有著不同的身份，不同的身份就有不同的表現(xiàn)，如各種語言、動作、形象等，這些不同的角色就是孩子對未來社會角色身份的初步體驗。因為小班幼兒剛?cè)雸@，還不會玩角色游戲，幼兒僅僅對模仿成人的動作或玩具本身感興趣，游戲主題的產(chǎn)生、角色的扮演也要借助玩具，所以，教師組織的游戲內(nèi)容、情節(jié)都應(yīng)簡單另外要適當(dāng)?shù)暮透鱾€區(qū)域進(jìn)行互動。教師更應(yīng)該重視角色游戲的指導(dǎo)，為孩子們尤其是小年齡的孩子的將來充當(dāng)真正的社會角色打下基礎(chǔ)。學(xué)年目標(biāo)：上學(xué)期的主要目標(biāo)是1、喜歡參與角色游戲活動，在活動中表現(xiàn)岀愉快的情緒。2、在教師的啟發(fā)下，逐步能按意愿提岀、選擇游戲主題，反映自己積累的與生活有關(guān)的經(jīng)驗。3、發(fā)展游戲情節(jié)，初步學(xué)會用語言、動作等交流思想，對現(xiàn)實生活的角色進(jìn)行模仿和想象。4、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)分配交涉，與同伴共同游戲，增進(jìn)與同伴間的交往。9月一一12月游戲主題娃娃家游戲目的1、愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。2、初步學(xué)習(xí)扮演家庭成員角色，反映簡單的現(xiàn)實生活。3、初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。4、學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。9、10月份：1、認(rèn)識“娃娃家”了解什么是角色2、學(xué)會角色扮演（爸爸、媽媽、姐姐、寶寶等）。11、12月份：戴上不同的角色牌子，一起開心的玩“過家家”游戲。1月份：1、布置幾家“娃娃家”，以娃娃的爸爸媽媽去上班,請小朋友幫忙照顧為題吸引幼兒興趣2、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是不是都參與游戲了。娃娃家游戲已經(jīng)開展了大半個學(xué)期了，大多數(shù)的孩子都已經(jīng)積累了一些零星的娃娃家游戲的經(jīng)驗，她是很多孩子喜歡去的好地方。孩子們在娃娃家中嘗試著扮演各種不同的角色進(jìn)行游戲，第二學(xué)期能夠嘗試和別的角色區(qū)進(jìn)行互動。下學(xué)期的主要目標(biāo)是1、培養(yǎng)幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責(zé)。2、在老師的提醒下，能與同伴合作游戲，友好相處。3、通過游戲過程中的以物代物，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、結(jié)合游戲，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，禮貌待人，遵守規(guī)則，不妨礙別人等良好的品德行為。5、掌握玩具使用的方法和收放玩具的簡單規(guī)則，在教師幫助下，學(xué)習(xí)正確收放玩具。3、4月份：預(yù)定游戲主題：娃娃家、照相館、理發(fā)店、服裝店1、談話引入主題：爸爸媽媽帶自己去做客的時候應(yīng)該怎樣？別人是怎么招待你的呢？引導(dǎo)幼兒說出簡單的禮貌用語，如“您好、請坐“等。2、"平時爸爸媽媽是怎樣去給你照相、理發(fā)和買衣服的？”你也來模仿下。3、分配角色：讓幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿來選擇角色，教師適當(dāng)協(xié)調(diào)4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。a、教師以角色身份參與游戲，重點知道在游戲中學(xué)習(xí)使用禮貌用語，并根據(jù)情況及時給予幫助。b、仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的角色意識。c、注意加強(qiáng)幼兒間的聯(lián)系，發(fā)展交往關(guān)系。5、結(jié)束，評價5、6月份：預(yù)定游戲主題：娃娃家、超市、餐廳、醫(yī)院1、談話引入，以“娃娃的肚子餓了，誰能幫他做飯吃??？”“娃娃想去餐廳吃飯，誰能帶他去啊？”為題，啟發(fā)幼兒模仿爸爸媽媽帶自己去超市買菜的情景和爸爸媽媽帶自己去餐廳吃飯的情景2、回到家后學(xué)著大人做簡單的家務(wù)，如洗菜、切菜、煮飯等。3、去