大班活動的科學教課設計課題生成：在創(chuàng)立國家衛(wèi)生城市的過程中，我們率領幼兒觀光城市，發(fā)現環(huán)境污染現象已特別嚴重。太湖水變臭了、馬路上各處洋溢著廢氣、古運河上的運輸船發(fā)出了刺耳的噪音太湖明珠無錫已失掉了原有的魅力。孩子們開始議論怎樣使無錫恢還本來的漂亮。設計《巧妙的“云車”店》這個活動，就是讓幼兒在科學想像過程中，活躍思想，勇敢設計，進而萌生幼兒親密自然，改造自然的優(yōu)秀感情?；顒幽繕耍?、經過情境的創(chuàng)建、激發(fā)幼兒學習的興趣和對環(huán)境、對大自然的美好感情。、運用多種媒體，激活幼兒的思想，在幼兒勇敢想像的過程中，初步萌生環(huán)保文明意識?；顒訙蕚洌骸⒃O置情境：云車店的場景，在云車店門上、柱子上、圍墻上貼滿各種色彩、各種形狀的云彩。、制作多媒體課件、錄制兒歌的錄音。、“聰慧寶寶”飄帶若干、作畫工具?；顒舆^程：、進入情境，惹起幼兒學習興趣。在喧鬧的鑼鼓聲中，教師從“云車”店的場景中走出。教師開始語：鑼鼓喧天、放爆竹，云車店里真喧鬧。小朋友們好，我是云彩姑姑，今日我的云車店開張了，我請你們到我店里來做客，而且請你們都來當設計師。幼兒自由選擇地方坐下。、師幼共同議論環(huán)境問題。教師指導語：頭幾日我們觀光了無錫城，發(fā)現我們的家園沒有從前那么潔凈、那么美了，人們也簡單患病了，這是為何?幼兒自由議論，而且回答下列問題。幼兒1：因為有很多摩托車和助力車噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛，人吸了有毒。幼兒2：太湖水一點也不清，上邊有綠藻，還有難聞的氣味。沒有歌里唱得那么好。幼兒3：古運河上的水也變黑了，我沒有看見水里有魚，河里的船發(fā)出的聲音太刺耳了，吵死人了。幼兒4：我還看見了垃圾箱的四周有蒼蠅和蟲，路上也有一些垃圾。依據幼兒回答的內容，教師在多媒體電腦上出示相應的照片。教師在幼兒回答的過程中總結：小朋友們看得真認真，你們說的這些就是環(huán)境污染。此刻我們的空氣被污染了、水被污染了、亂扔垃圾污染了環(huán)境、各種噪音也是一種污染，就因為這樣，影響了人們的身體健康。少兒網站()3、惹起幼兒設計環(huán)保云車的夢想。介紹小兔設計的云車。①教師：環(huán)境遇到污染了，只需我們動腦筋就必定能解決，小豬、小兔已經設計了云車來解決問題了，我們來看一下。②教師演示電腦。小兔介紹自己設計的云車：此刻垃圾袋裝化，人們經常把各種垃圾混在一同，工人叔叔很難進行垃圾辦理。我就想能夠請電腦來幫忙，因此我設計了一輛黃色的云車，他們對垃圾進行分解。當人們把垃圾扔進來時，電腦就會顯示哪些垃圾是有利的仍是有害的，機器手就會自動把它們分開，而且分類放在指定的地方，工人叔叔把實用的垃圾回收，把有害垃圾進行辦理，這樣就不污染環(huán)境了。介紹小豬設計的云車。①教師：小兔真是個聰慧寶寶，它設計的云車本事大，小豬也動起了腦筋。②教師演示電腦。小豬：我住的城市垃圾堆成了山，我想，假如把這些堆垃圾的地方種上花草那該多好啊!小朋友猜猜我會設計成什么樣的云車呢?③教師：小朋友你們來猜一猜，小豬設計的是什么樣的云車?有什么用呢?一幼兒1：必定是栽花的云車。幼兒2：特意鏟垃圾的云車。④教師：仍是聽小豬來介紹吧。⑤教師演示電腦。小豬說：仍是我來告訴你們吧，我設計了一輛大嘴巴的云車，特意用來吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃進肚里。吐出來的垃圾餅是最好的肥料，把這些垃圾餅作莊稼肥，莊稼會長得更好。⑥教師總結：小豬真是聰慧寶寶，它的云車設計巧妙，能把廢物變寶，真好。激發(fā)幼兒設計云車的夢想。①教師：小兔、小豬，把垃圾污染問題解決了。但是，在我們的身旁還有很多問題沒有解決呢。怎么辦呢?幼兒l：我們來解決。幼兒2：我們也能夠設計環(huán)保云車。②教師：你準備設計解決什么問題的環(huán)保車?幼兒議論，并說出各自的想法。幼兒1：我要設計吸廢氣的云車，云車把廢氣吸進肚里，經過加工后，吐出芬芳的空氣。幼兒2：我設計的云車是辦理污水的，能把污水變清，這樣我們的太湖水就會和從前同樣了。幼兒3：我的云車是特意種樹的，這樣空氣就會變得更清爽。、幼兒著手設計環(huán)保云車。提出操作的要求。教師：今日，云彩姑姑為你們準備了很多的云彩，小朋友自己去選擇喜愛的云彩來設計環(huán)保云車，設計完此后，把你的環(huán)保云車介紹給大家聽，你就能獲得用云彩做的“聰慧寶寶”的飄帶。幼兒操作。一幼兒選擇自己喜愛的云彩，貼在操作紙長進行設計。設計好后向大家介紹云車的特色，而且能夠戴上“聰慧寶寶”的飄帶。有的幼兒采了好幾朵云彩，設計了好幾輛云車。教師：此刻我們有了各種各種的環(huán)保云車，快把這個好信息告訴大家，讓大家來購置環(huán)保云車，一同凈化、美化我們的家園。教師和幼兒一同邊聽音樂邊念兒歌：“聰慧寶寶，設計巧妙，垃圾變寶，城市更美，人人健康，身體更好!”走出教室進行宣傳。課題評論：成效剖析這個活動采納了情境教課的方式引入課題，幼兒一下子被美景吸引住了，注意力特別集中。幼兒講話的過程中，因為討論的話題是幼兒真實的體驗，顯得很踴躍。同時采納了多媒體協助手段讓幼兒感知，使他們的思想活躍了起來。在讓幼兒設計環(huán)保云車給了他們充分的時間進行議論，他們有了表達自己想法云是變化多端的，各種云又給了幼兒廣闊的設計空，設計了一輛云車又一輛云車，不想擱筆。活動既波及了科學領域又波及到了社會領域，活動后意識在幼兒的心中扎根，同時他們的設計能力獲得能力是將來創(chuàng)立型人材所一定具備的能力，有了想法，有了設計就有可能變?yōu)楝F實。將來的世界要靠我們創(chuàng)立。與資料互