第小學(xué)生二年級數(shù)學(xué)手抄報資料圖片

篇一：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容

1、把一根木頭鋸成8段,每鋸一段需要5分鐘,鋸?fù)赀@根木頭要用多少分鐘?

2、同學(xué)們圍成一個正方形做游戲,每邊站6人,一共有多少人?

3、38與一個數(shù)的和是96,這個數(shù)是多少?

4、7的3倍與7個3的意思相同.（）

5、小英今年3歲,哥哥今年12歲,6年以后,哥哥的年齡是小英年齡的幾倍?

6、一個籃球要14元,買一個籃球的價錢可以買2個鉛筆盒,買一個籃球和一個鉛筆盒一共要用多少錢?

7、二年級有女生12人,男生比女生多5人,這個班一共有多少人?

8、媽媽買了12斤蘋果,吃掉一些后,還剩下9斤,買的蘋果數(shù)量是吃掉蘋果數(shù)量的多少倍?

9、菊花每枝3元,玫瑰每枝5元,郁金香每枝9元

20元可以買哪些花?

10、一只蜻蜓有4只翅膀,一只蟬有2只翅膀,6只蟬和多少只蜻蜓的翅膀數(shù)相同?

11、（1）、△＋○=8△＋△＋○=10△＋△＋△＋○=（）

（2）、□＋△=5□＋□＋△=7

□＋△×2=（）□×3=（）

12、個位是1的兩位數(shù),一共有（）個.

13、同學(xué)們玩游戲,如果每9人一個小組,可以分成4個小組,如果每6人一個小組,可以分成幾個小組?

14、6個籃子里裝了36個蘋果,9個籃子可以裝多少個蘋果?

篇二：三年級數(shù)學(xué)手抄報圖片及資料大全

三年級數(shù)學(xué)手抄報大全

數(shù)學(xué)的起源：

數(shù)學(xué),源自于古希臘語的μθημα（máthēma）,其有學(xué)習(xí)、學(xué)問、科學(xué)之意.古希臘學(xué)者視其為哲學(xué)之起點,“學(xué)問的基礎(chǔ)”.另外,還有個較狹隘且技術(shù)性的意義——“數(shù)學(xué)研究”.即使在其語源內(nèi),其形容詞意義凡與學(xué)習(xí)有關(guān)的,亦會被用來指數(shù)學(xué)的.

在中國古代,數(shù)學(xué)叫作算術(shù),又稱算學(xué),最后才改為數(shù)學(xué).中國古代的算術(shù)是六藝之一（六藝中稱為“數(shù)”）.數(shù)學(xué)起源于人類早期的生產(chǎn)活動,古巴比倫人從遠古時代開始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識,并能應(yīng)用實際問題.從數(shù)學(xué)本身看,他們的數(shù)學(xué)知識也只是觀察和經(jīng)驗所得,沒有綜合結(jié)論和證明.但也要充分肯定他們對數(shù)學(xué)所做出的貢獻.

數(shù)學(xué)謎語

1、兩牛打架(數(shù)學(xué)名詞)——對頂角

2、三十分（數(shù)學(xué)名詞）——三角

3、再見吧,媽媽(數(shù)學(xué)名詞)———分母

4、大同小異（數(shù)學(xué)名詞）——近似值

5、1、2、3、4、5（成語）——屈指可數(shù)

6、1000×10＝10000（成語）——成千上萬

7、周而復(fù)始(數(shù)學(xué)名詞)———循環(huán)小數(shù)．

8、考試不作弊(數(shù)學(xué)名詞)——真分?jǐn)?shù)

9、五四三二一（數(shù)學(xué)名詞）——倒數(shù)

10、一元錢.(數(shù)學(xué)名詞)——百分?jǐn)?shù)

1、數(shù)學(xué)格言:

1、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué).——外爾(Weil)

2、問題是數(shù)學(xué)的心臟.——哈爾默斯(P.R.Halmos)

3、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問題,它就充滿著生命力,而問題缺乏則預(yù)示著獨立發(fā)展的終止或衰亡.——希爾伯特(Hilbert)

4、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來,但證明卻隱藏的極深.——高斯(Gauss)

5、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后,而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后——高斯(Gauss)

/shouchaobao/shouchaobao_12048.html

6、數(shù)學(xué)比喻：古希臘哲學(xué)家芝諾號稱悖論之父,他有四個數(shù)學(xué)悖論一直傳到今天.他曾講過一句名言：大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點,但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長,所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大,因此更感到知識的不足,需要努力去學(xué)習(xí).

7、把數(shù)學(xué)當(dāng)成一門語言學(xué)習(xí),學(xué)會每一個術(shù)語的用法,熟悉每一個符號的意義

8、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往并不那么簡單,或者可以引申出很多知識點.

9、會用數(shù)學(xué)公式,并不說明你會數(shù)學(xué).

10、如果不是天才的話,想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了,其實你的數(shù)學(xué)水平并沒有和你通關(guān)的能力一起變高——其實可以時刻記?。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！

數(shù)學(xué)故事：

高斯念小學(xué)的時候,有一次在老師教完加法后,因為老師想要休息,所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看,題目是：

篇三：數(shù)學(xué)手抄報資料(圖片及內(nèi)容)

1、財產(chǎn)怎么分?

有一位阿拉伯老人,生前養(yǎng)有11匹馬,他去世前立下遺囑：大兒子、二兒子、小兒子、分別繼承遺產(chǎn)的二分之一,四分之一,六分之一.兒子們想來想去沒法分,他們所得到的都不是整數(shù),總不能把一匹馬割成幾塊來分吧?

答案：聰明的鄰居牽來了自己的一匹馬,對他們說：你們看,現(xiàn)在有12匹馬了,老大得12匹的二分之一就是6匹,老二得12匹的四分之一就是三匹,老三得12匹的六分之一就是2匹,還剩下一匹我照樣牽回家去.

2、誰在說謊?

小明去釣魚,但卻不知道去魚塘的路怎么走,他在路上遇到張三,李四和王五三個人,于是便向他們問路,誰知三個人各有各的說法,而且,他們又叮囑小明不要相信別人的話.張三說：李四在說謊

李四說：王五在說謊

王五說：張三,李四都在說謊！

三人中有一人說的是真話,請問三個人中到底誰在說真話,誰在說假話呢?

答案：張三說假話,王五說假話而李四是說真話.

猜一數(shù)學(xué)名詞：

1、五四三二一(倒數(shù))

2、每份一樣多（平均數(shù)）

3、手算（指數(shù)）

打一成語

1、3的倒數(shù)（顛三倒四）4

322、1的任意次方（始終如一）100（千變?nèi)f化）3、10與

4、1000?100×100×100（千方百計）

5、5、2、4、6、8、10（無獨有偶）

趣味數(shù)學(xué)題：

一元錢哪里去了

三人住旅店,每人每天的價格是10元,每人付了十元錢,總共給了老板三十元,后來老板優(yōu)惠了五元,讓服務(wù)員退給他們,結(jié)果服務(wù)員貪污了兩元,剩下三元每人退了一元錢,也就是說每人消費了9元錢,三個人總共花了27元,加上服務(wù)員貪污的兩元總共29元.那一元錢到哪去了?

數(shù)學(xué)小常識：

人們把12345679叫做“缺8數(shù)”,這“缺8數(shù)”有許多讓人驚訝的特點,比如用9的倍數(shù)與它相乘,乘積竟是由同一個數(shù)組成,人們把這叫做“清一色”.比如：

12345679×9=11111111112345679×18=222222222

12345679×27=33333333312345679×81=999999999

這些都是9的1倍至9的9倍的.

還有99、108、117至171的,得出的答案是：

12345679×99=122222222112345679×108=1333333332

12345679×117=144444444312345679×171=2111111109

這個也叫清一色.2

怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢

一、課內(nèi)重視聽講,課后及時復(fù)習(xí).

新知識的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法.上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同.特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點.首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉.認(rèn)真獨立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決.在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié),把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識體系.

二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣.

要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路.剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律.對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正.在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣.讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態(tài),在考試中能運用自如.實踐證明：越到關(guān)鍵時候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異.如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的.

三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試.

首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納.調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒.特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感.

在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度.對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮.

由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去.

二、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正.每次上課前,一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好,把不好理解的、不會的內(nèi)容做好標(biāo)記,在老師講到該處時認(rèn)真聽講.如果老師講了以后

還不會,一定要再問老師,直到明白為止.當(dāng)一個問題問了兩遍三遍還不會時,一般的同學(xué)就不好意思問了,千萬別這樣,老師們最喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了.上課時要認(rèn)真聽講,認(rèn)真思考,做好筆記.做筆記時一定要清楚,因為筆記的價值比課本還,將來的復(fù)習(xí)主要靠它.課下首先要做的不是做作業(yè),而是把筆記、課本上的知識點先學(xué)好,該記的內(nèi)容一定把它背熟.這樣會大大提高你做作業(yè)的速度,即平常說的“磨刀不誤砍柴功”.做作業(yè)時應(yīng)該獨立思考,實在不能解決的問題,再和同學(xué)、老師商量.問同學(xué)時,不要問這道題結(jié)果是什么,而是要問“這道題究竟怎么做?”“這道題為什么這樣做?”第四、正確面對錯誤和失敗.當(dāng)有的知識你沒有在課上學(xué)會、當(dāng)你的練習(xí)做錯時或者在考試中成績太差時,你既不要報怨,也不要氣餒,你應(yīng)該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實.沒有學(xué)會不要緊,把該知識寫到你的備忘錄中,然后問同