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文檔簡(jiǎn)介
第第頁《柳樹醒了》公開課教案設(shè)計(jì)
1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。
2.正確、流暢地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3.能開展想象,用自己的眼光發(fā)覺春天里事物的改變。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,有感情朗讀課文,感知和感悟春天的美。
課時(shí)安排:2課時(shí)
課前預(yù)備:多媒體課件,生字卡片。
第一課時(shí)
一、激趣,引入新課
1.春天不知不覺來了,用你喜愛的詞語來贊美春天吧。復(fù)習(xí)鞏固上課學(xué)過的關(guān)于春天的詞語。
2.春天來了,四周的事物都有哪些改變呢?練習(xí)說完整的話。
板書“柳樹醒了”——這就是一首關(guān)于春天的兒歌。
以“醒”這為本,總結(jié)識(shí)字方法:讀拼音,組詞,加一加,減一減,說話,結(jié)構(gòu),偏旁……
二、初讀,整體感知課文。字詞
1.師范讀。
2.生與老師競(jìng)賽,自由讀。
3.帶著問題默讀:柳樹有哪些好伙伴?
4.同學(xué)匯報(bào)板書,春雷,春雨,春風(fēng),春燕,孩子們,讀這些詞語,了解課文的關(guān)鍵詞語。
三、分組自同學(xué)字。
1.請(qǐng)小組長(zhǎng)組織大家認(rèn)讀生字。老師示范如何小組合作:組長(zhǎng)拿出一個(gè)生字,大家一起來讀,都會(huì)的放一邊,把有困難的挑出來。
2.反饋:各小組同學(xué)的識(shí)字狀況,提出有困難的生字。
3.分組選擇合適的方法識(shí)字,重點(diǎn)學(xué)習(xí)那些有困難的生字。
4.小組匯報(bào):你們用什么方法記住了哪個(gè)字?
偏旁:枝,梳,梢〔同偏旁,與樹木有關(guān)〕
加一加:酉+星=醒氵+噪=澡木+支=枝車+欠=軟……
比一比:?!?/p>
組詞:說話:
5.讀詞鞏固識(shí)字。打雷雷雨樹枝枝梢軟和梳洗玩耍覺醒
四、學(xué)寫生字
1.觀測(cè)發(fā)覺:
左右結(jié)構(gòu)的字:說話朋
上下結(jié)構(gòu):春高
半包圍結(jié)構(gòu):友
同偏旁:說話
2.老師示范“說,友、春”。
“說話”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對(duì)齊。
“友”半包圍結(jié)構(gòu),里面的“又”字的橫別從橫中線上起筆。
“春”上下結(jié)構(gòu),三橫距離平均,人字蓋住下面的.日。
3.請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)每個(gè)字的每一筆占格位置及書寫特點(diǎn),自己描紅并書寫。
五、總結(jié)
這本課,你最觀賞哪個(gè)學(xué)習(xí)小組?為什么?
板書設(shè)計(jì):
1.柳樹醒了
識(shí)字方法:讀拼音:生字
組詞:詞語說話:
找偏旁:換偏旁:
加一加:減一減:
第二課時(shí)
一、回顧課文主要內(nèi)容:柳樹有哪些好伙伴?
二、自讀課文,掌控課文主要內(nèi)容:自己讀課文,你讀董了什么?
三、同學(xué)匯報(bào):老師相機(jī)板書
春雷跟柳樹說話柳樹醒了
春雨給柳樹洗澡柳枝軟了
春風(fēng)給柳樹梳頭柳梢綠了
春燕跟捉迷藏柳絮飛了
柳樹跟孩子們玩耍小伙伴長(zhǎng)高了
四、小組合作質(zhì)疑解疑:再讀一讀詩歌,你有什么不懂的地方,提出來,請(qǐng)教組內(nèi)的小伙伴,小組有困難的一會(huì)大家一起來解決。
五、匯報(bào)不懂的地方:春雷怎么會(huì)說話?春風(fēng)怎么會(huì)梳頭?春雨怎么會(huì)洗澡?在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上老師點(diǎn)撥這是兒歌,是童話,是把這些東西當(dāng)做人來寫的。
六、引導(dǎo)表演讀第一節(jié):春雷會(huì)跟柳樹說什么話?同桌小伙伴相互表演一下。請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)表演。
七、以第一節(jié)的學(xué)習(xí)方式,同桌小伙伴相互學(xué)習(xí)表演讀后四節(jié):兩個(gè)小伙伴相互讀讀這一段,然后再表演讀一遍。
八、整體再次讀一讀全詩,用甜美的聲音把春天叫醒。
九、看板書,試著背誦下來。
十、三分鐘時(shí)間自由背誦。
十一、拓展訓(xùn)練:除了柳樹,在春天,還有什么也醒了?它是怎么醒的?試著說一兩句話。
十二、嘉獎(jiǎng)休息兩分鐘,聽一個(gè)小故事。
板書設(shè)計(jì)
1.柳樹醒了
春雷跟柳樹說話
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