寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題老王課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理清文章層次，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者取材于日常生活瑣事的藝術(shù)手法。2.整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。3.體會(huì)重點(diǎn)語句的含義，品味作者的語言風(fēng)格。4.學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者取材于日常生活瑣事的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。教學(xué)方法小組合作教學(xué)手段多媒體課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入二、合作學(xué)習(xí)——探究與交流三、課堂小結(jié)1.導(dǎo)語2.作者3.背景（一）整體感知（二）走進(jìn)人物（三）走進(jìn)語言（四）深層理解總結(jié)有一位老人，她穿越了風(fēng)云多變的一個(gè)世紀(jì)，經(jīng)歷了戰(zhàn)火、疾病、政治風(fēng)暴、生離死別。年過一百，她的腦子還在堅(jiān)韌地思索，她的筆還在頑強(qiáng)地耕耘。她就是我國著名女作家、文學(xué)翻譯家、學(xué)者楊絳。我們熟悉和喜歡的西班牙作家塞萬提斯的作品《堂吉訶德》目前最好的譯本就出自楊絳之手。今天，我們就共同學(xué)習(xí)她的一篇文章《老王》。楊絳（1911—2023），現(xiàn)代女作家，文學(xué)翻譯家、戲劇家。祖籍江蘇無錫，生于北京。錢鐘書之妻。著有小說《倒影集》《洗澡》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有西班牙名著《小癩子》《堂吉訶德》等，發(fā)表的劇作有《稱心如意》《弄假成真》等，文學(xué)論集有《春泥集》等，2023年出版了記述自己家庭的回憶錄《我們仨》文章寫于1984年，是一篇回憶性散文，作者記敘了自己從前同老王交往的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深地印刻在了作者的腦海之中……課文以“我”與老王的交往為線索，寫了老王的幾個(gè)生活片斷，請(qǐng)你把它們找出來。同學(xué)們快速閱讀課文，然后回答如下問題：1剛才看了老王，現(xiàn)在又讀了老王，老王在你的心目中留下了怎樣的印象？請(qǐng)用“老王是一個(gè)__________的人，表現(xiàn)在__________”的形式把自己對(duì)老王的印象表達(dá)出來。2.表現(xiàn)老王之“苦”的具體段落有哪些？3.老王之“善”的具體表現(xiàn)？1.“我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！痹鯓永斫膺@句話中的“鑲嵌”一詞？2.“他面色死灰……打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。”這句話暗示了什么？3.“我強(qiáng)笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?’”怎樣理解這句話中的“強(qiáng)笑”一詞？1.當(dāng)“我”要給老王錢，他不要，可后來還是收了錢。為什么？2.“我”拿錢給老王是為了幫助他，而作者為什么說“我卻拿錢去侮辱他”？3.關(guān)注老王，我們深刻體悟了他的“苦”和“善”。但同時(shí)，我們也不能忽略另外的人（作者及家人），找出他們的善良之舉，同學(xué)間討論交流。4.“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！边@句話該如何理解？這篇文章不僅僅寫了老王，一個(gè)人力車夫的善良，同時(shí)透露了一個(gè)異常善良的知識(shí)分子對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)愛和懷念，這是一曲善良的人們?cè)趷旱哪甏ㄎ母铮├锵嗷ト∨捻灨瑁@是一篇自我愧怍與反思的真情表白，這也是一份“以善良對(duì)待善良”的真情，希望全人類要理解、尊重這樣的普通勞動(dòng)者。了解信息課文開頭四段先寫老王的職業(yè)、生理缺陷、居住條件極差等情況。下面三段則回憶老王的工作與為人，兩個(gè)片斷寫他為人好，一個(gè)片斷寫“文革”時(shí)期，他的生計(jì)越來越艱難。后面幾個(gè)段落，是最后一個(gè)片斷，寫老王離世前一天的事情，最能看出老王心地善良?！拌偳丁币辉~用夸張手法，寫出了老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。這段話用神態(tài)和外貌描寫，暗示了老王的身體已經(jīng)到了即將崩潰的境地，也流露出了作者的同情和悲酸?！皬?qiáng)笑”表現(xiàn)了作者看見老王直僵僵的身體時(shí)壓抑不住的悲酸和感動(dòng)。老王怕“我”托人捎，給“我”添麻煩。因?yàn)椤拔摇睕]有“領(lǐng)受他的謝意”，沒有接受他真誠的感激，連他臨終前一個(gè)小小的愿望也沒能實(shí)現(xiàn)。(1)照顧老王的生意，常坐老王的三輪（可與“乘客不愿坐他的車”對(duì)比）；(2)老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；(3)同情、關(guān)心老王的生活，詢問他的生計(jì)；(4)“女兒”知道他有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。一個(gè)社會(huì)總有幸