第第頁小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)校六班級下冊數(shù)學(xué)科教學(xué)計劃1

一、教材分析

這一冊教材包括下面內(nèi)容：1、時、分、秒2、萬以內(nèi)的加法和減法(一)3測量4、萬以內(nèi)的加法和減法(二)5倍的認(rèn)識6多位數(shù)乘一位數(shù)7、長方形和正方形8、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識9、數(shù)學(xué)廣角10、總復(fù)習(xí)。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)，有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)認(rèn)識平行四邊形，掌控認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學(xué)通過直觀操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的進展。

數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想試驗、推理等活動，找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，培育觀測、操作及歸納推理的技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

一、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

二、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

三、初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

四、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用期含義解決問題。

五、掌控長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形，知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。

六、認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡約計算。

七、初步了解集合的思想，形成發(fā)覺生活的數(shù)學(xué)的意識和全面思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

三、教學(xué)措施

本班同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成，大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡約的數(shù)學(xué)問題，但個別同學(xué)還有沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的，今后要加強輔導(dǎo)。

一、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，向四非常鐘要質(zhì)量。

二、改進課堂教學(xué)，加大課堂密度，運用激活練習(xí)，通過同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、留意后進生的輔導(dǎo)工作，力爭使他們逐步趕上來。

四、虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，積極參與教研教改活動。

學(xué)校六班級下冊數(shù)學(xué)科教學(xué)計劃2

一、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡約的統(tǒng)計(二)，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1、將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變動，故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的連接來看，都是特別合適的。

2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。

本單元主要的改變是依據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進行相應(yīng)的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進行改編，等等。

3、增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

(1)漂亮的學(xué)校

這個活動是讓同學(xué)綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制學(xué)校的平面圖。通過讓同學(xué)經(jīng)受動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制學(xué)校平面圖的全過程，進展同學(xué)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的技能，為將來進行簡約的課題討論和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時，通過小組合作的活動形式，使同學(xué)形成良好的合作意識和合作技能。

(2)節(jié)省用水

這是一個綜合性很強的實踐活動，要求同學(xué)通過調(diào)查、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)省用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：

一是自行設(shè)計方案，用試驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會糜費多少水;

二是通過調(diào)查、計算，了解一個滴水的龍頭一年糜費的水可以供一個家庭用多久，一個學(xué)校一年要糜費多少水費，等等。通過以上活動，使同學(xué)經(jīng)受綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐技能。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以加強同學(xué)愛護環(huán)境和參加社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的進展和同學(xué)的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新;重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引同學(xué);等等。

二、本冊教材的教學(xué)要求：

1、理解比例的意義，認(rèn)識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌控比例的基本性質(zhì)。

3、認(rèn)識線段比例尺;并掌控用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。

4、使同學(xué)理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使同學(xué)認(rèn)識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌控圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的.含義，掌控計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7、使同學(xué)知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌控求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。

8、使同學(xué)認(rèn)識圓錐，掌控它的特征，學(xué)會測量圓錐的高。

9、使同學(xué)初步認(rèn)識球，知道球的特征，進一步進展同學(xué)的空間觀念。

10、使同學(xué)學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進一步掌控制表步驟。

11、使同學(xué)能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌控制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

12、使同學(xué)了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

13、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

14、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。

15、使同學(xué)認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

16、使同學(xué)認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖。

17、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途，初步掌控復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

18、使同學(xué)了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會看扇形統(tǒng)計圖，掌控它的特點，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。

19、比較系統(tǒng)地、堅固地掌控自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

20、能比較嫻熟地讀、寫數(shù)。能比較嫻熟地進行數(shù)的改寫。能比較嫻熟地進行數(shù)的大小比較。

21、掌控整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

22、掌控四那么運算的意義和法那么，以及四那么運算各部分間的關(guān)系。比較嫻熟地進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運算。

23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。

24、掌控比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會解比例。

25、進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。

26、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡約應(yīng)用題，進一步提高同學(xué)分析和解答應(yīng)用題的技能。

27、掌控相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律，提高同學(xué)運用這些計量單位的嫻熟程度。

28、掌控各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。能找出軸對稱圖形的對稱軸。

29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯(lián)系，進展同學(xué)的空間觀念

三、教學(xué)目標(biāo)

1、班集體期末學(xué)科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列，同學(xué)綜合素養(yǎng)高。

2、教學(xué)中積極采納啟發(fā)式和爭論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供同學(xué)動手實踐的機會，使同學(xué)初步體驗知識產(chǎn)生和進展的過程，培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的技能。

3、培育同學(xué)比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等技能。

4、多方調(diào)動激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)效率，掌控學(xué)習(xí)方法。

5、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培育同學(xué)的自學(xué)技能，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、對同學(xué)進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。

四、詳細(xì)措施：

1、走進新課程，決勝新課程。仔細(xì)搞好課堂教學(xué)討論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動態(tài)，實時反饋信息。

4、放下架子，與同學(xué)打成一片，尊敬同學(xué)的民主權(quán)力，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。

5、采納‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

6、重視在同學(xué)已有知識和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐技能。

9、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展。

10、改進教學(xué)評價方法。

11、仔細(xì)落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學(xué)實時提示，限時改正，逐步提高。

12、正考風(fēng)，嚴(yán)厲考紀(jì)，真實反映同學(xué)的實際狀況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，杜絕同學(xué)的僥幸心理。

學(xué)校六班級下冊數(shù)學(xué)科教學(xué)計劃3

本學(xué)期我承受學(xué)校理科教研工作、任四班級組組長、代四(7)班數(shù)學(xué)課。我肯定扎扎實實地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作;抓好本組隊伍建設(shè)，使各項工作走在學(xué)校前列;搞好教學(xué)工作，使不同的孩子得到不同的進展，每一個孩子都限度地發(fā)揮自己的潛能?，F(xiàn)計劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)四(7)班數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過一年的相處，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)立場較端正。四班級同學(xué)已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開始由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。同學(xué)經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌控了學(xué)校第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌控較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是同學(xué)的心理特征及思維進展也不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)的同時，更要留意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學(xué)內(nèi)容。

1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段同學(xué)認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌控大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

2.第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。

3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估量，認(rèn)識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

4.第四單元“運算律”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法安排律。

5.第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡約的路徑圖。掌控依據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置，提高同學(xué)的空間觀念，認(rèn)識四周的環(huán)境。

6.第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是學(xué)校階段整數(shù)運算的最末一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。

7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使同學(xué)認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。

8.第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感受簡約的隨機事項、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學(xué)學(xué)習(xí)事項發(fā)生的確定性和不確定性，事項發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事項的發(fā)生是確定的，有些事項的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事項發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.同學(xué)將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的須要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌控萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估量。

2.同學(xué)將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進行估量;掌控計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.同學(xué)將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡約問題;經(jīng)受探究商的改變規(guī)律的過程，初步掌控探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的須要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四那么混合運算。

4.經(jīng)受交換律和結(jié)合律的探究過程，理解并掌控這兩個運算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值，培育同學(xué)依據(jù)實際狀況選擇運算定律進行簡便運算的意識和技能。

5.同學(xué)能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

6.同學(xué)將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

7.同學(xué)將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8.初步感受到事項的發(fā)生隨機性，能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事項發(fā)生的可能性有大有小。

四、教學(xué)措施

1.從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的形成過程，感受勝利的體驗。

3.引導(dǎo)同學(xué)揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，著重培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊敬同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5.著重培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6.著重讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。

7.遵循同學(xué)的身心進展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

五、課時安排：

一、認(rèn)識更大的數(shù)…………7課時

二、線與角…………………7課時

三、乘法……………………7課時

整理與復(fù)習(xí)…………………3課時

四、運算律…………………8課時

五、方向與位置……………3課時

六、除法……………………11課時

七、生活中的負(fù)數(shù)…………2課時

數(shù)學(xué)好玩……………………2課時

八、可能性…………………2課時

總復(fù)習(xí)………5課時

學(xué)校六班級下冊數(shù)學(xué)科教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點是促進同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，進而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級同學(xué)狀況分析

五班級兩個班共有同學(xué)86人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，也有上進心，但個別同學(xué)由于接受知識的技能的差異有厭學(xué)心情，所以學(xué)習(xí)立場還需不斷端正。有少部分同學(xué)自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。

三、教材分析

教材內(nèi)容分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、補充內(nèi)容(觀測物體、圖形的運動、雞兔同籠、數(shù)字編碼)。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)掌控了整數(shù)的四那么運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四那么運算技能。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡約的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡約的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學(xué)的抽象思維技能，提高解決問題的技能。

(二)在空間與圖形方面

安排了位置，觀測物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

(三)在統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與試驗，讓同學(xué)體驗事項發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

(五)綜合實踐方面

本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐技能。

四、教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

六、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學(xué)學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探究并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨別物體的位置，找到相應(yīng)的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體的位置。

5、體驗事項發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事項發(fā)生的可能性;能推理事項發(fā)生可能性的大小，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣揚的小能手。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、讓同學(xué)發(fā)覺間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系，并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡約的植樹問題。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、加強同學(xué)的動手實踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進展同學(xué)的性格特長。

5、留意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

7、給非常群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

六、課時安排

1、小數(shù)乘法———————————————(10課時)

2、位置————————————————(3課時)

3、小數(shù)除法————————————————(12課時)

4、可能性——————————————————(4課時)

5、簡易方程————————————————(17課時)

6、多邊形的面積——————————————(10課時)

7、數(shù)學(xué)廣角—植樹問題————————————————(3課時)

學(xué)校六班級下冊數(shù)學(xué)科教學(xué)計劃5

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)：

1.了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。