班主任班級(jí)管理理念班主任班級(jí)管理理念班主任班級(jí)管理理念V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任班級(jí)管理理念日期：20xx年X月班主任班級(jí)管理理念沒(méi)有鮮花的姹紫嫣紅，沒(méi)有露珠的璀璨晶瑩，沒(méi)有清泉的悅耳叮咚；有的只是苦樂(lè)參半的平淡，有的只是披星戴月的從容，有的只是嘔心瀝血的經(jīng)營(yíng)，這便是班主任的工作?！}記一、以身作則，為人師表俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！痹谄綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里。二、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生“愛(ài)就是教育”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。二、加強(qiáng)思想品德的教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)中等生的促進(jìn)，對(duì)后進(jìn)生給予的關(guān)懷，在一視同仁之下，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，彼此共同進(jìn)步，共同努力。不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生如：我班學(xué)生白永紅剛在我接手四(2）班時(shí)，自由散漫，上課說(shuō)話(huà)搗亂，不按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常督促他寫(xiě)作業(yè)，做練習(xí)，及時(shí)修改作業(yè)的錯(cuò)題，在反復(fù)的教導(dǎo)和輔導(dǎo)下，他開(kāi)始變了，變得學(xué)習(xí)比以前用功了，有禮貌，懂事了，勞動(dòng)也比以前積極了。語(yǔ)文成績(jī)比以前提高了30分左右。后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作不是通過(guò)一次談心，他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，以耐心去客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。通過(guò)學(xué)做禮儀操、校運(yùn)會(huì)、詩(shī)歌朗誦和班級(jí)文明評(píng)比等活動(dòng)，使學(xué)生才能得到了展示，交往的品質(zhì)、能力得到了提