．．．．．．．．．那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來(lái)的?？嚯y有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色而已，不幸可能成為通向幸．．．．．．．．．10

再生的學(xué)習(xí)目標(biāo)握并落實(shí)重點(diǎn)字詞的字音和詞義。2.學(xué)使用圈點(diǎn)批注的閱讀方,積累閱讀體。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作手法。解課文內(nèi)把握安妮·莎莉文老師和海·凱勒的藝術(shù)形象。4.感安妮·莎莉文老師深沉博大的愛心及獨(dú)特的教育方習(xí)海倫·凱勒自強(qiáng)不息的精神。學(xué)習(xí)過(guò)程一、基礎(chǔ)積累準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音。搓捻()截然()感慨()企()疲倦不堪)小心翼()

綻()花團(tuán)錦簇)解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。油然而生花團(tuán)錦簇美不勝收不求甚:恍然大悟混為一談?dòng)脮?、網(wǎng)絡(luò)等資搜索積累有關(guān)海倫凱勒的資料。二、整體感知讀課文簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)莎莉文老師對(duì)我”做了哪些事情。文章內(nèi)容進(jìn)行歸納整合分,括各部分容。三、局部探究倫·凱勒在什么時(shí)間、怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老?師對(duì)她有什么影者在莎莉文老師出場(chǎng)前寫了哪些內(nèi)寫有什么好?3.當(dāng)我”“杯”“水”不分時(shí)莎莉師什么方法來(lái)引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“水”的?當(dāng)時(shí)“我”的感受如?者為什么說(shuō)“水喚醒了我的靈,給予光明和自由”?這說(shuō)明了什么5.“塑生命”的含義是什表達(dá)了作者怎的思想感?第1頁(yè)共3頁(yè)生活真象這杯濃酒，不三番五次的煉呵，不會(huì)這樣可口境給人貴的磨煉機(jī)只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，能算是真正強(qiáng)者古以來(lái)的偉人大多是著不屈不撓精神從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的

那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來(lái)的?？嚯y有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色而已，不幸可能成為通向幸福的橋梁6.“”在海倫·凱勒的學(xué)習(xí)中有什么奇妙結(jié)合具體的語(yǔ)句在課文上進(jìn)行圈點(diǎn)評(píng)注。四、小練筆你是否被這個(gè)故事所打,有怎的收獲得到了什么啟示把自主預(yù)習(xí)所得記錄下,課上與大家分享。自擬題,少。參考答案一、基礎(chǔ)積累1.cuǎnjiékqkzhànyìcù然而生容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F(tuán)錦簇容五彩繽紛、十分麗的形象。美不勝收好的東西太,時(shí)受不完。不求甚現(xiàn)多指讀書學(xué)習(xí)只求得大不求深刻了解?；腥淮笪蛉菀幌伦用靼走^(guò)來(lái)恍,忽然醒悟。里明白?；鞛橐徽劜煌氖挛锘煸谝怀墒峭瑯拥氖挛?。。二、整體感知莎老師與“我”第一親密接觸。(2)給“我”洋娃教“我”拼doll(3)教“我”拼寫簡(jiǎn)單單詞。(4)教“我”認(rèn)識(shí)和理解“水”含義。(5)教“我”比較復(fù)雜的單詞。1~5“我”與莎莉文老師的第一次面。第6~8寫莎莉文老師教“我”寫單詞。第9~13段莉文老師向“我開啟了知識(shí)的大門,“我”有了求知的欲望。三、局部探究1.1887年3月日的,值美好的春天倫凱從親手以家匆忙忙的樣猜想一定有什么不尋的事要發(fā)生在上等待,“一個(gè)人握住了我的手我緊緊地抱在懷中能感覺得她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理切的愛的人——安妮·莎莉文老。”2.鋪的內(nèi)容:先總我”的感受,強(qiáng)調(diào)莉老到的一“我生重要的一天”;接著寫家里人的活、“我”的等天的陽(yáng)光和花朵;用設(shè)問(wèn)、比喻進(jìn)行烘,用呼告表達(dá)自己的渴望好處:(1)層層鋪墊烘托出莎莉老師對(duì)于“我”的重要,重了開頭所說(shuō)的“最重要的一天”的分讀者有閱讀期我們急于了解莎莉文老師究竟是一個(gè)什么樣的人。3.莎文老師帶“我”到井房散步,讓我”與她爭(zhēng)執(zhí)的壞心情中解脫出來(lái)獲得輕松愉快的學(xué)習(xí)心獲得最佳的導(dǎo)”親身感受,利用實(shí)物觸覺感受的方法教“我”學(xué)會(huì)了“水”字。感受:“我恍然大,一種神奇感覺在我腦中激蕩……”“水喚醒了我的靈,給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”4.去房之作者處在黑暗而沉寂的世界陷進(jìn)了痛苦的深淵。去井房,井房的經(jīng)第2頁(yè)共3頁(yè)生活真象這杯濃酒，不三番五次的煉呵，不會(huì)這樣可口境給人貴的磨煉機(jī)只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，能算是真正強(qiáng)者古以來(lái)的偉人大多是著不屈不撓精神從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的

那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來(lái)的?？嚯y有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色而已，不幸可能成為通向幸福的橋梁歷不僅讓海倫懂得了“水”這個(gè)表達(dá)的具體內(nèi)容,也讓她第一次獲得了事物的概念,獲得了生命的意識(shí)和感也有了比美好的求知感受。這是思維的一次飛躍。同時(shí)也說(shuō)明莎莉文老師的教育獲得了巨大成功,”開啟了海倫智慧和情感的大門。5.“塑生命”從字面意思,“重新塑造命、重新獲得生命”的意思。但在本文中,“再塑生命”是:(1)“愛的光明照到了我的身上,本來(lái),“在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里根本就不會(huì)有溫柔和同情”在莉老的育,我”的靈魂被喚再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”。(2)莎莉文老師還教“我”懂得什么是愛”自己所言:“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛人?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō),文老師是“再塑生命的人”,“再塑生命”一詞表達(dá)了者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛和感激之情。6.示:“突然間我恍然大悟,有一奇的覺在我腦中激蕩我一子解言文字的奧秘知道了‘水’這詞就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西?！鄙蛭牡慕逃〉昧松衿娴男Ч?“喚醒了我的靈,并給予我光明望樂(lè)由”以說(shuō)莎莉“水”啟開了海智慧和情感的大門?！八弊尯愑腿欢笾挠?用新奇的眼光看待每一樣?xùn)|得