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教學(xué)文檔教學(xué)文檔..小學(xué)數(shù)學(xué)老師教研小文章在反思中教學(xué)教學(xué)反思，或稱為“反思性教學(xué)〞，是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察“學(xué)會(huì)教學(xué)〞與““教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素〞。美國學(xué)者波斯納認(rèn)長的公式:教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。那么，我們應(yīng)如何在教學(xué)反思中學(xué)會(huì)教學(xué)呢一、自我提問?！皩W(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)藏〞，“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)易于為學(xué)生理解的教學(xué)方案〞，“之間出現(xiàn)爭議等。這時(shí)，教師要依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)信息，反思“為什么會(huì)出現(xiàn)這“我的教學(xué)是有效的嗎〞，“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮哪些方面還可以進(jìn)一步改良〞，“我從中學(xué)會(huì)了什么〞等。二、教學(xué)診斷?！罢n堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)〞，而科學(xué)、有效的教學(xué)診斷可以援助我們面的種種問題。教師可以通過自我反省與小組“頭腦風(fēng)暴〞的方法，搜集各種教學(xué)“病歷〞，然后歸類分析，找出典型“病歷〞，并對(duì)“病理〞進(jìn)行分析，重點(diǎn)商量影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最后提出解決問題的對(duì)策。4820105元……“別瞎猜〞打斷了學(xué)生的思路。課后學(xué)生說，假設(shè)20雖然我們天天都在喊“關(guān)注學(xué)生的開展〞，但在課堂教學(xué)中我們卻常常我行我素，很少考慮學(xué)生的需要，很少依據(jù)學(xué)生反應(yīng)的信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。四、觀摩分析?！八鹒t之石，可以攻玉〞。教師應(yīng)多觀摩其他教師的課，并與他們進(jìn)行對(duì)和教學(xué)效果與他們相比，有什么不同，有什么相同;從他們的教學(xué)中我受到了……的教學(xué)中得到啟發(fā)，得到教益。一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)

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