第第頁XXXX年暑假實習總結報告范文20**年暑假實習總結報告范文

我們是在實習前一周的周五去學校報到的，詢問學校會安排我們什么樣的工作。接待我們的是教育處的主任任老師。她安排許陽和我分別負責三班級和四班級，由班級組長安排我們的工作，任老師對我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結果給她就行。我同許陽進了三班級辦公室，與年輕的老師們見了面后，他們興奮的寫下了很多同學的名字給我們要求我們援助鑒定是否有多動癥之類的問題。這樣一來，好像在三班級的工作定下了一個基調(diào)也就是盼望我們負責對問題同學的鑒定。而四班級的班級組長邢老師那么要老成而富于閱歷的多，明確說明白兩個星期對同學也做不了什么，沒有什么事情囑咐去做。但為人特別的和氣，談話中問了些關于自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大盼望能夠做些關于老師的心理壓力放松的調(diào)整。后來又談到了兩個星期后要參與海淀區(qū)的演講競賽，對稿件還有些不滿足，于是我就主動提出援助修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開始了。

接著我把主要的任務理了一理，他們是：首先是要在課間活動、教室上課觀測同學表現(xiàn)，發(fā)覺同學的問題和同學群體中特別的現(xiàn)象，然后找出緣由，再提出解決問題的途徑；為學校建立同學檔案；在學校至少上一節(jié)課，并留下紙質教案；勤與老師溝通，援助老師處理日常工作并解答老師的詢問并提出看法和建議。

隨后的幾天，基本根據(jù)大略的思路走了。最末做了這樣幾個工作：

1援助邢老師修改了演講稿。對于演講稿，只是做了結構的修改，對于一些環(huán)節(jié)的問題，考慮到邢老師是近十年的語文老師，又是學科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，簡約改了一下。再見到邢老師，她非常的興奮，一連說著“感謝”，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝，通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和氣。后來邢老師在第一個出場順次的不利狀況下贏得了第一名。

2后來到了正式實習周，我們做的第一件事情就是去聽課。新老師聽課總是會引起同學們的新奇，很多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三班級紀律最差的班時候，真正感覺到這個班同學實在是太特別了，每非常鐘的樣子需要要強調(diào)紀律，有的同學有嚴峻多動，無視老師的。就是這次聽課發(fā)覺同學中還是大有問題的。四班級的課就好的多，四班級同學明顯不像三班級那樣像小孩。每班上都是有幾個人是不學的，他們手里總是有東西玩，不去聽課，老師對他們也是放棄放任的立場了。

3在前幾天里，盼望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時間，和四班級小孩玩了一段時間，孩子們都比較積極活躍，我與這個班的關系拉近了很多。

4實習前沒有預備教案，在實習前幾天里挖空心事的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉究竟課的大略內(nèi)容有了形，把教案寫了下，當天中午老師就說下午援助她上節(jié)課，我牽強答應了下來。遂立刻根據(jù)思路做PPT，做的很簡約，也顧不上美化效果了，徑直上去就講。講課倒不心慌，問題是表達的流暢與深入淺出的牽引和時間上的把握。有了一次經(jīng)受，又在另一個班上講，終于上過課了，心情也開心的多。

5找到了關于學習障礙的資料，查看學習障礙的相關表現(xiàn)，最末理出了幾項測試：感覺運動測試、視動統(tǒng)合測試、聽覺記憶廣度測試、朗讀測試和計算技能測試。感覺運動測試采納了用廢舊名片來搭建紙塔的游戲，考察手部精細動作技能，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動統(tǒng)合測試時做了六幅簡約的卡通畫，要求同學根據(jù)圖畫臨摹下來，來查看在視知覺轉化成運動技能這個過程中有什么樣的特點。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫，由查看了書寫技能。朗讀測試時閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙，計算技能是檢查基本加減乘除的簡約計算。然后對一些同學進行了測試以排查是否有學習障礙。

6還有一些測試。我們找到了一個簡化版的瑞文智力測試，這項測試60到圖形題，在40分鐘的限定時間內(nèi)要求做完。最末打出分數(shù)，評出智力等級。后來中科院的學長又來校援助安裝了他們開發(fā)的測量軟件，最末只采納了關于留意力敏捷性的測試。

7還做了一些同學的談話，以了解她的家庭、學習、同學關系等，一位問題同學的家長來學校探望孩子，在詢問室里還做了關于孩子學習的詢問工作。

8學校計算機老師外邊攬活，沒能來校，我接了三班級兩個班的計算機課，隨意講了些游戲性質的課，課堂難于把握，同學們太活躍了。主任任老師叫我去上一節(jié)五班級的課，說是挑戰(zhàn)一下自己，我去了才知道是任老師不想上課來讓我頂一節(jié)，這樣給五班級上了一節(jié)課

9平常的工作也會援助老師做一些，如打些文件，抄寫合同，搬運東西等等。和幾位老師有過親密的溝通，都反映出了苦不堪言，當老師苦惱的狀況。我也決斷來做一些有關老師壓力調(diào)整的講座。細心預備了課件，然后向主任申請，安排在實習最末一天放學，誰知最末一天早上告知我，下午全體老師另有工作，沒有能進行。這天的中午，我給一位班主任在詢問室單獨做了簡約的軀體放松和催眠，但是由于頭一次仔細給人做催眠，時間掌握上還有問題，老師心里還尋思著事情要做，沒有能催眠勝利，但是老師反映，身體舒暢的多，剛才的頭痛也是沒有了。我心里還是挺快樂的。

10我覺得還是有須要把學習障礙的內(nèi)容以及多動癥鑒別這樣的理論澄清給老師的，于是想到出一份類似報紙的東西。最末我補充了一些自己在學校觀測和體會的內(nèi)容，如學校生男女生相互排斥現(xiàn)象和簡約緣由分析，智力對于同學學習