長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考B類(lèi)《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》真題（安徽／湖北／貴州／云南／廣西／寧夏／青海／甘肅／四川／內(nèi)蒙古／陜西西安）含答案帶詳解[2022-2023上岸資料]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.學(xué)習(xí)：脫產(chǎn)：自主

A.旅行：徒步：結(jié)伴

B.比賽：循環(huán)：淘汰

C.競(jìng)爭(zhēng)：沖突：戰(zhàn)爭(zhēng)

D.運(yùn)動(dòng)：減肥：健康參考答案：A

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

“脫產(chǎn)”是脫離工作、生產(chǎn)崗位，“自主”是指自己主動(dòng)，二者都是“學(xué)習(xí)”形式，與“學(xué)習(xí)”都是形式對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)，“脫產(chǎn)學(xué)習(xí)”和“自主學(xué)習(xí)”是交叉關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“徒步”和“結(jié)伴”都是“旅行”的形式，且“徒步旅行”和“結(jié)伴旅行”為交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

B項(xiàng)：“循環(huán)”和“淘汰”都是“比賽”的形式，但“循環(huán)比賽”和“淘汰比賽”是兩種不同規(guī)則的比賽形式，不是交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“競(jìng)爭(zhēng)”可能會(huì)產(chǎn)生“沖突”，二者為因果對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“運(yùn)動(dòng)”是“減肥”的一種方式，二者為方式和目的的對(duì)應(yīng)關(guān)系；通過(guò)“運(yùn)動(dòng)”可以讓身體“健康”，二者為方式和目的的對(duì)應(yīng)關(guān)系。與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為A。2.下列哪一歷史事件的發(fā)生年代正值中國(guó)的西漢中后期（

）。

A.西羅馬帝國(guó)滅亡

B.胡夫金字塔完工

C.凱撒大帝被刺身亡

D.米開(kāi)朗基羅創(chuàng)作《創(chuàng)世紀(jì)》參考答案：C

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

西漢中期：公元前141年——公元前48年；西漢后期：公元前48年——公元8年。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，公元476年，羅馬雇傭兵領(lǐng)袖日耳曼人奧多亞克廢黜西羅馬末代皇帝羅慕路斯·奧古斯都，西羅馬帝國(guó)覆滅。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，胡夫金字塔位于開(kāi)羅近郊吉薩，約建于公元前2580年，完工于公元前2560年。

C項(xiàng)正確，凱撒，羅馬共和國(guó)杰出的軍事家，羅馬帝國(guó)奠基者，有凱撒大帝之稱(chēng)。公元前44年，遭到義子布魯圖等人的刺殺而身亡。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，米開(kāi)朗基羅于1508年5月至1512年10月創(chuàng)作的壁畫(huà)《創(chuàng)世紀(jì)》。

故正確答案為C。3.調(diào)音是修辭方法的一種，是指利用并協(xié)調(diào)語(yǔ)音，以造成話(huà)語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳的音響效果，一般運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等都可起到調(diào)音作用。

根據(jù)上述定義，下列不屬于調(diào)音的是（

）。

A.海風(fēng)呼呼地吹著，船尖兒嗤嗤地響著

B.機(jī)智差，往往趕不上點(diǎn)兒，對(duì)不上茬兒

C.人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力

D.舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“利用并協(xié)調(diào)語(yǔ)音，以造成話(huà)語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳的音響效果”“運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：呼呼地吹著，嗤嗤地響著，符合“運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：趕不上點(diǎn)兒，對(duì)不上茬兒，符合“運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等”，符合定義，排除；

C項(xiàng)：人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力，兩個(gè)“人民”是對(duì)人民這一創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力的強(qiáng)調(diào)，不符合“利用并協(xié)調(diào)語(yǔ)音，以造成話(huà)語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳的音響效果”“運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等”，不符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，符合“運(yùn)用疊音、摹聲、兒化韻等”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。4.反例指的是對(duì)于一個(gè)理論而言，該事件的出現(xiàn)將直接導(dǎo)致理論不成立，反常指的是對(duì)于一個(gè)理論而言，該事件的出現(xiàn)并不能直接否定這個(gè)理論，只是相對(duì)于這個(gè)理論而言，它是小概率發(fā)生的事件。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)判斷正確的是（

）。

①所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛，企鵝是鳥(niǎo)，但是企鵝不會(huì)飛；

②湖南人普遍能吃辣，小姜是湖南人，但是他不能吃辣；

③常溫下金屬都是固體，汞是金屬，但是它在常溫下是液體。

A.①②是反例，③是反常

B.①②是反常，③是反例

C.①③是反例，②是反常

D.①③是反常，②是反例參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

反例：“對(duì)于一個(gè)理論而言，該事件的出現(xiàn)將直接導(dǎo)致理論不成立”；

反常：“對(duì)于一個(gè)理論而言，該事件的出現(xiàn)并不能直接否定這個(gè)理論，只是相對(duì)于這個(gè)理論而言，它是小概率發(fā)生的事件”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

①企鵝是鳥(niǎo)但不會(huì)飛的事件出現(xiàn)，可以證明“所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛”的理論不成立，符合“對(duì)于一個(gè)理論而言，該事件的出現(xiàn)將直接導(dǎo)致理論不成立”，符合“反例”定義；

②湖南人普遍能吃辣，并非指所有湖南人，因此小姜是湖南人但不能吃辣的事件出現(xiàn)，不能否定“湖南人普遍能吃辣”的理論，符合“對(duì)于一個(gè)理論而言，該事件的出現(xiàn)并不能直接否定這個(gè)理論，只是相對(duì)于這個(gè)理論而言，它是小概率發(fā)生的事件”，符合“反?！倍x；

③汞是金屬但在常溫下是液體的事件出現(xiàn)，可以證明“常溫下金屬都是固體”的理論不成立，符合“對(duì)于一個(gè)理論而言，該事件的出現(xiàn)將直接導(dǎo)致理論不成立”，符合“反例”定義；

綜上，①③是反例，②是反常，故正確答案為C。

故正確答案為C。5.敲山：震虎

A.張燈：結(jié)彩

B.登高：望遠(yuǎn)

C.飛檐：走壁

D.爭(zhēng)強(qiáng)：好勝參考答案：B

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

“敲山震虎”指通過(guò)敲山來(lái)震懾老虎，使老虎不敢發(fā)威，“敲山”的目的是“震虎”，二者為方式和目的的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“張燈結(jié)彩”指掛上燈籠，系上彩綢，形容節(jié)日或有喜慶事情的景象，“張燈”和“結(jié)彩”為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“登高望遠(yuǎn)”指登上高處，看得更遠(yuǎn)，“登高”的目的是“望遠(yuǎn)”，二者為方式和目的的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項(xiàng)：“飛檐走壁”指能在房檐和墻壁上行走如飛，“飛檐”和“走壁”為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”指爭(zhēng)為強(qiáng)者，事事處處都喜歡超過(guò)或壓倒別人，“爭(zhēng)強(qiáng)”和“好勝”為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。6.以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑建設(shè)“地球望遠(yuǎn)鏡”這一方案（

）。

A.地球望遠(yuǎn)鏡無(wú)法解決來(lái)自地球干擾光線(xiàn)的負(fù)面影響

B.將帶有探測(cè)器的航天器放在預(yù)設(shè)位置目前難度較大

C.來(lái)自太陽(yáng)系外恒星的光線(xiàn)會(huì)從不同高度進(jìn)入地球大氣

D.正在建造的高清望遠(yuǎn)鏡能準(zhǔn)確捕捉到太陽(yáng)系內(nèi)天體的光線(xiàn)參考答案：A

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：可利用地球大氣彎曲和聚焦光線(xiàn)，把整個(gè)地球變成一個(gè)“望遠(yuǎn)鏡鏡頭”。

論據(jù)：當(dāng)太陽(yáng)系外恒星的光線(xiàn)抵達(dá)地球大氣時(shí)，光線(xiàn)會(huì)發(fā)生彎曲（或折射）。這種彎曲使光線(xiàn)集中并聚焦在地球另一邊空間中的某個(gè)區(qū)域，在合適的位置，比如在距地球150萬(wàn)公里的軌道上，放置一架帶有探測(cè)器的航天器就可以捕捉到聚焦的光線(xiàn)。這意味著，這種被稱(chēng)為“地球望遠(yuǎn)鏡”的設(shè)備能夠進(jìn)行超靈敏探測(cè)，揭示太陽(yáng)系外恒星的特征。

論點(diǎn)說(shuō)的是“地球望遠(yuǎn)鏡”這一方案，論據(jù)說(shuō)的是“地球望遠(yuǎn)鏡”這一方案的原理，論點(diǎn)論據(jù)話(huà)題一致，優(yōu)先考慮削弱論點(diǎn)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明地球望遠(yuǎn)鏡還存在無(wú)法解決的負(fù)面影響，因此建設(shè)“地球望遠(yuǎn)鏡”這一方案不可行，能夠削弱，當(dāng)選；

B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明目前將航天器放在預(yù)設(shè)位置實(shí)現(xiàn)難度較大，但難度大并不代表不能實(shí)現(xiàn)，為不明確選項(xiàng)，不能削弱，排除；

C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明太陽(yáng)系外恒星的光線(xiàn)會(huì)從不同高度進(jìn)入地球大氣，但與建設(shè)“地球望遠(yuǎn)鏡”這一方案無(wú)必然聯(lián)系，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除；

D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明正在建造的高清望遠(yuǎn)鏡功能強(qiáng)大，但不影響建設(shè)“地球望遠(yuǎn)鏡”這一方案，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。

故正確答案為A。7.我國(guó)自古以農(nóng)業(yè)為立國(guó)之本，歷代都有許多詩(shī)人喜愛(ài)田園生活，熱衷務(wù)農(nóng)，甚至躬耕自資。東晉詩(shī)人陶淵明，厭惡為五斗米折腰的官宦生活，回歸農(nóng)村田園，在《歸園田居》中寫(xiě)出了“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的名句。在詩(shī)人的筆下，不僅有反映社會(huì)政治文化的詩(shī)詞，還有許多詠及農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)事的詩(shī)詞，這些詩(shī)詞或詩(shī)句，為我們提供了研究古代農(nóng)村形態(tài)、生產(chǎn)模式、農(nóng)學(xué)思想、農(nóng)業(yè)科技的寶貴資料。

這段文字接下來(lái)最可能講的是（

）。

A.常寫(xiě)農(nóng)村生活場(chǎng)景的詩(shī)人

B.古代詩(shī)詞中體現(xiàn)出的農(nóng)學(xué)

C.我國(guó)古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展

D.古詩(shī)詞對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的啟發(fā)參考答案：B

解題思路：本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注尾句。文段開(kāi)篇介紹我國(guó)歷代許多詩(shī)人喜愛(ài)田園生活這一觀(guān)點(diǎn)。接著以陶淵明為例論證前文觀(guān)點(diǎn)。最后說(shuō)明古代詩(shī)詞或詩(shī)句為我們提供了研究古代農(nóng)村形態(tài)、生產(chǎn)模式、農(nóng)學(xué)思想、農(nóng)業(yè)科技的寶貴資料，故文段接下來(lái)應(yīng)圍繞“古代詩(shī)詞中的農(nóng)學(xué)”這一核心話(huà)題展開(kāi)論述，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)：“詩(shī)人”為前文已有內(nèi)容，且與尾句核心話(huà)題不一致，排除。

C項(xiàng)：“農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展”脫離尾句“詩(shī)詞”的話(huà)題，排除。

D項(xiàng)：文段強(qiáng)調(diào)的是古代詩(shī)詞為古代農(nóng)業(yè)方面的研究提供了寶貴資料，“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”偷換概念，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《古代詩(shī)詞中的農(nóng)學(xué)》8.任何重大科技創(chuàng)新從來(lái)都不是輕松實(shí)現(xiàn)的。中國(guó)之所以能夠在創(chuàng)新領(lǐng)域取得這些具有國(guó)際影響力的重大創(chuàng)新成果、實(shí)現(xiàn)從“跟跑”“并跑”到“領(lǐng)跑”轉(zhuǎn)變，離不開(kāi)

的戰(zhàn)略謀劃和系統(tǒng)布局，更有賴(lài)于科學(xué)家和科技工作者獨(dú)立自主、自立自強(qiáng)地奮起直追、埋頭苦干。相信在未來(lái)，無(wú)論是在量子科技領(lǐng)域還是在其他創(chuàng)新領(lǐng)域，中國(guó)科學(xué)家一定能創(chuàng)造出更多令世人

的成績(jī)。

A.運(yùn)籌帷幄肅然起敬

B.殫精竭慮望塵莫及

C.未雨綢繆刮目相看

D.有條不紊心悅誠(chéng)服參考答案：C

解題思路：第一空，搭配“戰(zhàn)略謀劃和系統(tǒng)布局”，且對(duì)應(yīng)前文“實(shí)現(xiàn)從‘跟跑’‘并跑’到‘領(lǐng)跑’轉(zhuǎn)變”，需體現(xiàn)出“戰(zhàn)略謀劃”和“系統(tǒng)布局”對(duì)創(chuàng)新領(lǐng)域的積極作用。A項(xiàng)“運(yùn)籌帷幄”常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案，也泛指主持大計(jì)，籌劃決策；C項(xiàng)“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事情發(fā)生。二者均可表達(dá)中國(guó)在創(chuàng)新領(lǐng)域取得成就離不開(kāi)整體的或預(yù)見(jiàn)性的謀劃和布局之意，保留。B項(xiàng)“殫精竭慮”形容用盡精力、費(fèi)盡心思，主語(yǔ)多為人，與“戰(zhàn)略謀劃和系統(tǒng)布局”搭配不當(dāng)，排除。D項(xiàng)“有條不紊”形容說(shuō)話(huà)、做事有條有理，絲毫不亂，與“戰(zhàn)略謀劃和系統(tǒng)布局”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)前文中國(guó)實(shí)現(xiàn)從“跟跑”“并跑”到“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變和“更多”可知，中國(guó)科學(xué)家的成績(jī)將再次刷新世人的認(rèn)知。C項(xiàng)“刮目相看”指已有進(jìn)步，不能再用老眼光來(lái)看待，用在此處表示中國(guó)科學(xué)家將再創(chuàng)造出驚人的成績(jī)，令世人以新的眼光看待，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“肅然起敬”形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情，無(wú)法體現(xiàn)中國(guó)從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的身份轉(zhuǎn)變，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《2020，中國(guó)創(chuàng)新閃耀自立自強(qiáng)光芒》9.學(xué)科對(duì)于（

）相當(dāng)于星座對(duì)于（

）。

A.專(zhuān)業(yè)宇宙

B.數(shù)學(xué)銀河

C.知識(shí)星空

D.積淀光年參考答案：C

解題思路：逐一代入選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“專(zhuān)業(yè)”是“學(xué)科”的組成部分，二者為組成關(guān)系；“星座”存在于“宇宙”中，二者為組成關(guān)系，但前后詞語(yǔ)順序相反。前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“數(shù)學(xué)”是一門(mén)“學(xué)科”，二者為種屬關(guān)系；“星座”與“銀河”不是種屬關(guān)系。前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“學(xué)科”是對(duì)“知識(shí)”的人為劃分，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系；“星座”是對(duì)“星空”區(qū)域的人為劃分，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系。前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)：“學(xué)科”與“積淀”無(wú)明顯邏輯關(guān)系；“光年”是長(zhǎng)度單位，與“星座”無(wú)明顯邏輯關(guān)系。前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。10.當(dāng)前，傳統(tǒng)電視面臨著視頻網(wǎng)站的沖擊，媒介融合是必走之路。然而有些從業(yè)者對(duì)“融合”的理解并不到位。比如一些劇集為了制造話(huà)題、掀起討論，剪輯一些

的片段在短視頻平臺(tái)上發(fā)酵，從而出現(xiàn)了“熱搜看劇”的局面。話(huà)題有了，但實(shí)際上很多人從未真正點(diǎn)開(kāi)劇集，仍是

。

A.嘩眾取寵隔靴搔癢

B.五花八門(mén)道聽(tīng)途說(shuō)

C.雜亂無(wú)章囫圇吞棗

D.斷章取義鞭長(zhǎng)莫及參考答案：A

解題思路：本題可從第二空入手。根據(jù)”是“可知，此處與前文構(gòu)成解釋類(lèi)對(duì)應(yīng)，橫線(xiàn)前提到“話(huà)題有了，但實(shí)際上很多人從未真正點(diǎn)開(kāi)劇集”，說(shuō)明很多劇集并沒(méi)有真正被點(diǎn)開(kāi)觀(guān)看，只是表面上有了話(huà)題。A項(xiàng)“隔靴搔癢”比喻沒(méi)有抓住關(guān)鍵，不解決問(wèn)題，徒勞無(wú)功，符合文意，保留。B項(xiàng)“道聽(tīng)途說(shuō)”指?jìng)髀劦?、沒(méi)有根據(jù)的話(huà)，題干中提到的剪輯片段不是沒(méi)有根據(jù)的，不符合文意，排除。C項(xiàng)“囫圇吞棗”比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受，題干中并未體現(xiàn)籠統(tǒng)接受的意思，不符合文意，排除。D項(xiàng)“鞭長(zhǎng)莫及”借指力量達(dá)不到，不符合文意，排除。

第一空，代入驗(yàn)證?！皣W眾取寵”指以浮夸的言行迎合群眾，騙取群眾的信賴(lài)和支持，對(duì)應(yīng)前文“為了制造話(huà)題、掀起討論”及后文“在短視頻平臺(tái)上發(fā)酵”等內(nèi)容，表示用浮夸的片段在短視頻平臺(tái)上迎合觀(guān)眾，騙取觀(guān)眾的支持，符合文意，A項(xiàng)當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《當(dāng)電視直面“搶奪觀(guān)眾的時(shí)間”》11.根據(jù)文章，下列關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（

）。

A.財(cái)產(chǎn)犯罪的危害往往限于經(jīng)濟(jì)損失

B.人類(lèi)在高危行業(yè)的死亡率大大降低

C.立法的目的是提供社會(huì)道德尺度

D.人類(lèi)的運(yùn)算能力能被機(jī)器所代替參考答案：C

解題思路：A項(xiàng)，根據(jù)“而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的財(cái)產(chǎn)犯罪，主要是通過(guò)竊取個(gè)人數(shù)據(jù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙，其危害往往限于經(jīng)濟(jì)損失”可知，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，財(cái)產(chǎn)犯罪的危害往往限于經(jīng)濟(jì)損失，表述正確，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“同樣，人工智能······將大幅度降低人類(lèi)在高危行業(yè)與高風(fēng)險(xiǎn)行動(dòng)中的死亡率”可知，人工智能等信息技術(shù)的發(fā)展降低了人類(lèi)在高危行業(yè)中的死亡率，表述正確，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“立法的目的是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而非限制產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”可知，立法的目的是“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，故“提供社會(huì)道德尺度”偷換概念，表述錯(cuò)誤，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“人類(lèi)的運(yùn)算能力被電腦代替”可知，人類(lèi)的運(yùn)算能力能被機(jī)器所代替，故表述正確，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】《讓法律成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力》12.關(guān)于新型科技，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。

A.納米材料質(zhì)量輕、強(qiáng)度高，可用來(lái)制作機(jī)械外骨骼系統(tǒng)

B.硅橡膠阻尼材料柔順性好，能將固體機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?/p>

C.磁流體的應(yīng)用主要集中在印刷顯示、醫(yī)療器械等多領(lǐng)域

D.泡沫鋁有強(qiáng)吸聲和高吸濕特性，使用時(shí)環(huán)境要注意除濕參考答案：D

解題思路：本題考查科技常識(shí)。

A項(xiàng)正確，納米材料是指在三維空間中至少有一維處于納米尺寸(1-100

nm)或由它們作為基本單元構(gòu)成的材料，用納米材料制作的器材重量更輕、硬度更強(qiáng)、壽命更長(zhǎng)、維修費(fèi)更低、設(shè)計(jì)更方便，如機(jī)械外骨骼。機(jī)械外骨骼是一種由鋼鐵的框架構(gòu)成并且可讓人穿上的機(jī)器裝置，可以提供額外能量來(lái)供四肢運(yùn)動(dòng)，其材料組成包括鈦合金、納米材料等尖端材料。

B項(xiàng)正確，阻尼材料是將固體機(jī)械振動(dòng)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芏纳⒌牟牧?，主要用于振?dòng)和噪聲控制。硅橡膠是以通過(guò)硅原子與氧原子交替組成（—Si—O—Si—）為主鏈，硅原子與有機(jī)基團(tuán)組成為側(cè)鏈的高分子彈性體，可被用作阻尼材料，用于減少或避免由機(jī)械能引起的不良影響。其在使用過(guò)程中，能夠?qū)C(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能，進(jìn)而保護(hù)相關(guān)設(shè)備。

C項(xiàng)正確，磁流體又稱(chēng)磁性液體、鐵磁流體或磁液，是一種新型的功能材料，它既具有液體的流動(dòng)性又具有固體磁性材料的磁性。其是由直徑為納米量級(jí)（10

納米以下）的磁性固體顆粒、基載液（也叫媒體）以及界面活性劑三者混合而成的一種穩(wěn)定的膠狀液體。該流體在靜態(tài)時(shí)無(wú)磁性吸引力，當(dāng)外加磁場(chǎng)作用時(shí)，才表現(xiàn)出磁性，可廣泛應(yīng)用于各種苛刻條件的磁性流體密封、減震、醫(yī)療器械、印刷顯示、聲音調(diào)節(jié)、光顯示、磁流體選礦等領(lǐng)域。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，泡沫鋁是一種在鋁的基礎(chǔ)上存在無(wú)數(shù)個(gè)氣泡的輕質(zhì)多孔金屬材料，它是在純鋁或者鋁合金中加入添加劑，經(jīng)過(guò)發(fā)泡工藝制造而成，同時(shí)兼有金屬和氣泡特征，其具有鋁的耐腐蝕性、低吸濕、不老化、無(wú)毒等特點(diǎn)，疏松的結(jié)構(gòu)也可以吸收聲音的能量，即具有吸聲消音的作用。故使用時(shí)對(duì)環(huán)境濕度無(wú)特殊的要求。

本題為選非題，故正確答案為D。13.最適合做這篇文章標(biāo)題的是（

）。

A.數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)懂法律的“規(guī)矩”

B.立法過(guò)度讓數(shù)字經(jīng)濟(jì)難以展翅高飛

C.讓法律成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力

D.法律是否應(yīng)該為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓位？參考答案：C

解題思路：根據(jù)文段信息可知，文章開(kāi)篇指出目前數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下存在的一些問(wèn)題，繼而提出對(duì)策，即不斷出臺(tái)新的法律以保護(hù)人民群眾合法權(quán)益，并且重視法律干預(yù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。接著通過(guò)“首先”詳細(xì)闡述了信息技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)不能被夸大，再通過(guò)“其次”指出對(duì)于新產(chǎn)業(yè)，法律不能過(guò)度干預(yù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，又通過(guò)“最后”指出立法的目的是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都在對(duì)“法律”這一對(duì)策詳細(xì)的展開(kāi)說(shuō)明，故文章旨在強(qiáng)調(diào)對(duì)策的重要性，即讓法律成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)法律對(duì)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，而選項(xiàng)僅指出數(shù)字經(jīng)濟(jì)應(yīng)懂法律的“規(guī)矩”，即遵守法律法規(guī)，脫離了法律的作用這一重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“立法過(guò)度”為問(wèn)題性表述，而文段強(qiáng)調(diào)不應(yīng)立法過(guò)度，應(yīng)正確發(fā)揮法律干預(yù)的價(jià)值，選項(xiàng)為非重點(diǎn)內(nèi)容，排除；

D項(xiàng)，“法律讓位”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《讓法律成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力》14.桃木劍：琉璃瓶：工藝品

A.太極圖：八卦陣：兵法

B.鳳凰頭：豹子尾：文章

C.蒲葉扇：楠木床：臥具

D.桂花糕：杏仁酥：食品參考答案：D

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

“桃木劍”和“琉璃瓶”都是工藝品，二者為并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，與“工藝品”構(gòu)成種屬關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“太極圖”是中國(guó)古代文化符號(hào)，與“兵法”不是種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“鳳凰頭”指文章開(kāi)頭像鳳頭一樣漂亮，“豹子尾”指結(jié)尾像豹尾一樣有力，二者為并列關(guān)系，與“文章”構(gòu)成組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“蒲葉扇”是用蒲葉制成的扇子，與“臥具”不是種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“桂花糕”和“杏仁酥”都是食品，二者為并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，與“食品”構(gòu)成種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。

故正確答案為D。15.與大多數(shù)考古發(fā)掘不同，三星堆的青銅器太過(guò)

和令人費(fèi)解，它們帶著一種嚴(yán)肅、獰厲、神秘、具象的美，迅速進(jìn)入大眾視野。沒(méi)人見(jiàn)過(guò)這些東西，也沒(méi)人解釋得清。出土器物成為人們假想的

，相關(guān)假說(shuō)與推測(cè)鋪天蓋地襲來(lái)，將原本就

的考古難題包裹得更加充滿(mǎn)戲劇性。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.獨(dú)特母本撲朔迷離

B.突出動(dòng)力波譎云詭

C.耀眼雛形不可思議

D.醒目源泉引人入勝參考答案：A

解題思路：第一空，由前文“與大多數(shù)考古發(fā)掘不同”及后文“沒(méi)人見(jiàn)過(guò)這些東西，也沒(méi)人解釋得清”可知，三星堆青銅器與眾不同。A項(xiàng)“獨(dú)特”符合文意，保留。B項(xiàng)“突出”一般用于形容能力與成績(jī)超過(guò)一般，與文意不符，排除。C項(xiàng)“耀眼”指光線(xiàn)強(qiáng)烈，讓人眼花，不符合文意，排除。D項(xiàng)“醒目”指（文字、圖畫(huà)等）形象明顯，容易看清，與“三星堆的青銅器”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，代入驗(yàn)證。A項(xiàng)“母本”指一類(lèi)事物的起源，說(shuō)明前所未有，與前文“沒(méi)人見(jiàn)過(guò)這些東西，也沒(méi)人解釋得清”對(duì)應(yīng)，符合文意，保留。

第三空，代入驗(yàn)證。A項(xiàng)“撲朔迷離”比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別，與后文“考古難題”及“充滿(mǎn)戲劇性”等內(nèi)容對(duì)應(yīng)，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《最美三星堆：3000多年前的神秘青銅器從何而來(lái)？》16.但不可回避的是，文物保護(hù)修復(fù)專(zhuān)家和大眾的“矛盾”往往從審美開(kāi)始。大眾對(duì)于文物古跡歷史感的來(lái)源主要是“舊”，即將文物古跡的“舊”視為歷史痕跡的主要構(gòu)成，如果文物煥然一“新”，則人們會(huì)在觀(guān)感上一時(shí)難以接受。

將這段文字填入文中，正確的位置是（

）。

A.①和②之間

B.②和③之間

C.③和④之間

D.④和⑤之間參考答案：B

解題思路：根據(jù)“但不可回避的是······”可知，該段文字與上文形成文意的轉(zhuǎn)折，本段文字指出文物保護(hù)修復(fù)專(zhuān)家和大眾在審美方面存在“矛盾”，大眾認(rèn)為文物古跡具有歷史感，“舊”是歷史痕跡的主要構(gòu)成，人們?cè)谟^(guān)感上很難接受文物煥然一“新”，故前文應(yīng)論述文物保護(hù)修復(fù)專(zhuān)家和大眾存在矛盾的背景，②介紹了關(guān)于文物修復(fù)應(yīng)當(dāng)“還原當(dāng)時(shí)面貌”還是“保留歷史痕跡”存在爭(zhēng)論，我國(guó)及行業(yè)內(nèi)更重視文物古跡的歷史價(jià)值再現(xiàn)，與該段文字形成轉(zhuǎn)折，且③“同樣是······”繼續(xù)論述了在提取和揭示歷史信息中，也存在文物古跡大的改動(dòng)或者明顯的破壞跡象，晚期人類(lèi)活動(dòng)“打破”了早期的歷史原貌，③是對(duì)該段文字的進(jìn)一步論述說(shuō)明。故該段文字應(yīng)該放在②和③之間，起到承上啟下的作用，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，①處主要講述“有人認(rèn)為此舉會(huì)使塑像丟失不少歷史信息”“當(dāng)?shù)卣疀Q定暫停施工”，無(wú)法與這段文字構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除。

C項(xiàng)，③處主要講述“‘疊壓’和‘打破’”，和該段文字話(huà)題不一致，排除。

D項(xiàng)，④處主要論述“復(fù)原到哪個(gè)時(shí)期的歷史原貌或者接近哪個(gè)時(shí)期歷史面貌的問(wèn)題”，和該段文字話(huà)題不一致，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《青蓮寺塑像引爭(zhēng)議，文物修復(fù)該循“新”還是守“舊”》17.在作者看來(lái)，在制定文物古跡保護(hù)修復(fù)計(jì)劃時(shí)最不需要考慮的是（

）。

A.參考大眾對(duì)文物修復(fù)的期求

B.統(tǒng)一各個(gè)學(xué)科群體的研究需求

C.引進(jìn)多種技術(shù)手段來(lái)提取文物信息

D.明確文物古跡保護(hù)修復(fù)的目的和意義參考答案：B

解題思路：A項(xiàng)，根據(jù)第⑤段“文物修復(fù)保護(hù)工作需要達(dá)到什么樣的目的非常重要，同時(shí)與大眾的溝通也是必要的”可知，文物修復(fù)保護(hù)有必要與大眾溝通，參考大眾對(duì)文物修復(fù)的期求，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)第⑦段“文物保護(hù)修復(fù)要達(dá)到以上目標(biāo)或滿(mǎn)足大眾的需求，在學(xué)科隊(duì)伍中填充考古、歷史、藝術(shù)方面的成員，以彌補(bǔ)自身專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍構(gòu)成的不足，也是十分必要的”可知，文段僅強(qiáng)調(diào)要填充考古、歷史、藝術(shù)方面的成員，且滿(mǎn)足大眾需求即可，并未提出要統(tǒng)一各個(gè)學(xué)科群體的研究需求，無(wú)中生有，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)第⑥段“文物保護(hù)修復(fù)工作者有必要運(yùn)用多種技術(shù)手段，全面無(wú)死角地提取和保留文物古跡上‘疊壓’‘打破’的各個(gè)不同時(shí)期的歷史痕跡和歷史信息”可知，引進(jìn)多種技術(shù)手段來(lái)提取文物信息是需要考慮的內(nèi)容，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)第⑤段“這就引出了另外一個(gè)問(wèn)題——文物古跡保護(hù)修復(fù)計(jì)劃或者規(guī)劃該如何制定。首先，要明確文物古跡保護(hù)修復(fù)的目的和意義”可知，明確文物古跡保護(hù)修復(fù)的目的和意義是需要考慮的內(nèi)容，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。

【文段出處】《青蓮寺塑像引爭(zhēng)議，文物修復(fù)該循“新”還是守“舊》18.拆字就是分析與利用漢字的形體來(lái)作為提高話(huà)語(yǔ)的表達(dá)效果的一種修辭格式；析詞就是利用分析、分解詞的結(jié)構(gòu)和意義，重新組合，建立新的結(jié)構(gòu)，制造臨時(shí)的新詞，用來(lái)提高話(huà)語(yǔ)的表達(dá)效果的一種修辭格式。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)判斷正確的是（

）。

①劇本劇本，那是一劇之本；

②處世須存心上刃，修身切記寸邊而。

A.①是析詞，②是拆字

B.①是拆字，②是析詞

C.①②均是析詞

D.①②均是拆字參考答案：A

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

拆字：“分析與利用漢字的形體”。

析詞：“分析、分解詞的結(jié)構(gòu)和意義，重新組合，建立新的結(jié)構(gòu)，制造臨時(shí)的新詞”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

①把“劇本”一詞拆開(kāi)，制造出“一劇之本”一詞，符合“分析、分解詞的結(jié)構(gòu)和意義，重新組合，建立新的結(jié)構(gòu)，制造臨時(shí)的新詞”，符合“析詞”定義；

②處世須存心上刃，“心上刃”為“忍”字，修身切記寸邊而，“寸邊而”為“耐”字，符合“分析與利用漢字的形體”，符合“拆字”定義。

故①為析詞，②為拆字。

故正確答案為A。19.“行百里者半九十”出自西漢劉向《戰(zhàn)國(guó)策》，意思是一百里的路程，走到九十里也只能算只開(kāi)始一半而已。比喻做事愈接近成功愈困難，越是到最后越要堅(jiān)持。

根據(jù)上述定義，下列符合“行百里者半九十”寓意的是（

）。

A.距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們?cè)讲荒苄傅?，越要加倍努力，越要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗

B.對(duì)于成功的經(jīng)驗(yàn)，我們必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持下去，這樣才能取得下一個(gè)40年的輝煌

C.我堅(jiān)信，到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)

D.從南昌城頭一聲槍響到萬(wàn)里長(zhǎng)征，再到艱苦抗戰(zhàn)，那都是面對(duì)生死存亡的困難挑戰(zhàn)，我們何嘗畏懼過(guò)、退縮過(guò)參考答案：A

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“比喻做事愈接近成功愈困難，越是到最后越要堅(jiān)持”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們?cè)讲荒苄傅?，越要加倍努力，越要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗”，符合“比喻做事愈接近成功愈困難，越是到最后越要堅(jiān)持”，符合定義，當(dāng)選；

B項(xiàng)：“對(duì)于成功的經(jīng)驗(yàn)，我們必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持下去，這樣才能取得下一個(gè)40年的輝煌”，僅說(shuō)明需要堅(jiān)持成功的經(jīng)驗(yàn)，不符合“比喻做事愈接近成功愈困難，越是到最后越要堅(jiān)持”，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：該項(xiàng)僅說(shuō)明“我”堅(jiān)信能實(shí)現(xiàn)種種目標(biāo)，不符合“比喻做事愈接近成功愈困難，越是到最后越要堅(jiān)持”，不符合定義，排除；

D項(xiàng)：“從南昌城頭一聲槍響到萬(wàn)里長(zhǎng)征，再到艱苦抗戰(zhàn)，那都是面對(duì)生死存亡的困難挑戰(zhàn)，我們何嘗畏懼過(guò)、退縮過(guò)”，僅說(shuō)明在整個(gè)過(guò)程中“我們”都不畏艱險(xiǎn)，不符合“比喻做事愈接近成功愈困難，越是到最后越要堅(jiān)持”，不符合定義，排除。

故正確答案為A。20.我國(guó)地域廣闊，各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的類(lèi)型和水平差異顯著，不同區(qū)域、層次、類(lèi)型的教育發(fā)展的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)模式和未來(lái)圖景也各有特點(diǎn)。高質(zhì)量教育體系由充滿(mǎn)活力、因地制宜和各具特色的子系統(tǒng)組成，這需要將教育發(fā)展的普遍性和特殊性統(tǒng)一起來(lái)，既為各地、各校教育改革發(fā)展提出硬性底線(xiàn)要求以確保改革創(chuàng)新方向不動(dòng)搖，也為不同地區(qū)、學(xué)校發(fā)展提供更多彈性和廣闊空間以促進(jìn)更豐富多樣的特色發(fā)展。

最適合做這段文字標(biāo)題的是（

）。

A.建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)

B.建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要突出制度引領(lǐng)

C.建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要持續(xù)改革創(chuàng)新

D.建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要夯實(shí)資源保障參考答案：A

解題思路：文段開(kāi)篇指出受地域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展各方面影響，我國(guó)各地各類(lèi)教育發(fā)展的特點(diǎn)存在差異，接下來(lái)介紹“高質(zhì)量教育體系”的特征，并通過(guò)對(duì)策標(biāo)志詞“需要”指出教育發(fā)展應(yīng)將“普遍性和特殊性統(tǒng)一起來(lái)”，注重改革創(chuàng)新方向不變的同時(shí)保持各自特色。故文段先引出話(huà)題然后提出對(duì)策，強(qiáng)調(diào)建設(shè)高質(zhì)量教育體系要注重因地制宜，差異化發(fā)展，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)“制度引領(lǐng)”和D項(xiàng)“資源保障”文段均未提及，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“持續(xù)改革創(chuàng)新”屬文段對(duì)策的意義效果，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《建設(shè)高質(zhì)量教育體系的六個(gè)維度》21.以前中國(guó)鄉(xiāng)村一級(jí)的檔案很少，譜牒中記載的大量村史內(nèi)容，便彌補(bǔ)了檔案的欠缺。明清兩代編寫(xiě)的譜牒中，很多載有先祖進(jìn)入某一地區(qū)世居后的詳情，記載了某一宗族起源、演變和發(fā)展的歷史。譜牒中關(guān)于人物家世的記載，對(duì)史學(xué)研究具有無(wú)可替代的作用，而這種記載在譜牒中往往占據(jù)重要篇幅。通過(guò)研究譜牒中關(guān)于家族人物、家世的記載，可以了解這一家族在歷史上的地位、作用和影響，從而對(duì)某一歷史人物有更全面的認(rèn)識(shí)。很多譜牒還記載了本地的風(fēng)俗民情，可以了解一個(gè)地區(qū)、一個(gè)家族不同時(shí)期的歷史面貌。此外，有的譜牒還記載著家訓(xùn)、家規(guī)，表現(xiàn)出中華民族的道德規(guī)范、價(jià)值觀(guān)念和時(shí)代風(fēng)尚。

這段文字主要講的是（

）。

A.明清時(shí)期譜牒編寫(xiě)的主要內(nèi)容

B.譜牒所承載的歷史和文化內(nèi)涵

C.譜牒與中國(guó)鄉(xiāng)村一級(jí)檔案的關(guān)系

D.譜牒中人物家世記載的重要價(jià)值參考答案：B

解題思路：文段開(kāi)篇指出譜牒對(duì)村史研究的意義，緊接著介紹“譜牒中關(guān)于人物家世的記載，對(duì)史學(xué)研究具有無(wú)可替代的作用”。然后進(jìn)一步引出譜牒“記載了本地的風(fēng)俗民情，可以了解一個(gè)地區(qū)、一個(gè)家族不同時(shí)期的歷史面貌”。最后通過(guò)關(guān)聯(lián)詞“此外”引出“有的譜牒還記載著家訓(xùn)、家規(guī)，表現(xiàn)出中華民族的道德規(guī)范、價(jià)值觀(guān)念和時(shí)代風(fēng)尚”。故整個(gè)文段為并列結(jié)構(gòu)，介紹了譜牒對(duì)村史內(nèi)容、人物家世、本地風(fēng)俗民情以及家訓(xùn)、家規(guī)的記載承擔(dān)著非常重要的作用，蘊(yùn)涵著重要的歷史和文化內(nèi)涵，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A、C、D三項(xiàng)均只對(duì)應(yīng)并列結(jié)構(gòu)中的一方面，表述片面，均排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《重拾“家史”背后的溫情和敬意》22.創(chuàng)作人人都能看得懂的內(nèi)容需要從人的基本認(rèn)知出發(fā)。人與人的“共同語(yǔ)言”建立在對(duì)同一個(gè)事物相同的認(rèn)知上，也就是雙方能根據(jù)“語(yǔ)言”

出相同的“現(xiàn)實(shí)所指”。在視頻內(nèi)容創(chuàng)作中，如果人物動(dòng)作、場(chǎng)景結(jié)構(gòu)、故事進(jìn)展等元素能夠利用意象圖示更

展現(xiàn)，內(nèi)容的認(rèn)知門(mén)檻就能有所降低，能看懂的觀(guān)眾也就更多。

A.構(gòu)建便捷

B.想象直觀(guān)

C.模擬客觀(guān)

D.理解完整參考答案：B

解題思路：第一空，根據(jù)“也就是”可知，此處與前文“創(chuàng)作人人都能看得懂的內(nèi)容需要從人的基本認(rèn)知出發(fā)”構(gòu)成解釋類(lèi)對(duì)應(yīng)，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)需體現(xiàn)依據(jù)相同認(rèn)知得出相同的“現(xiàn)實(shí)所指”。A項(xiàng)“構(gòu)建”指建立，多用于抽象事物；B項(xiàng)“想象”指在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程；D項(xiàng)“理解”指通過(guò)一定的分析能了解、明白。三項(xiàng)均可體現(xiàn)依據(jù)“共同語(yǔ)言”獲得相同的“現(xiàn)實(shí)所指”，保留。C項(xiàng)“模擬”指對(duì)真實(shí)事物或者過(guò)程的虛擬，側(cè)重強(qiáng)調(diào)模仿，文段并無(wú)模仿再現(xiàn)的含義，排除。

第二空，根據(jù)“意象圖示”“內(nèi)容的認(rèn)知門(mén)檻就能有所降低，能看懂的觀(guān)眾也就更多”可知，橫線(xiàn)處應(yīng)體現(xiàn)視頻內(nèi)容能夠直接簡(jiǎn)單地展現(xiàn)給觀(guān)眾。B項(xiàng)“直觀(guān)”指用感觀(guān)直接接受的或直接觀(guān)察的，與文意相符，且可與前文“視頻內(nèi)容”形成對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。A項(xiàng)“便捷”指快而方便的，側(cè)重強(qiáng)調(diào)快和方便，與文段語(yǔ)境不符，排除。D項(xiàng)“完整”指具有或保持應(yīng)有的部分，形容沒(méi)有損壞或殘缺，無(wú)法體現(xiàn)簡(jiǎn)單直接的意思，且足夠完整并不代表能使人看懂，不符合文意，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《短視頻，如何讓你走向“每個(gè)人”》23.青年：畫(huà)家

A.植物：食物

B.孩子：兒女

C.巷子：胡同

D.鈔票：紙幣參考答案：A

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

“青年”是從年齡角度對(duì)人進(jìn)行描述的，“畫(huà)家”是從職業(yè)角度對(duì)人進(jìn)行描述的，有的“青年”是“畫(huà)家”，有的“青年”不是“畫(huà)家”，有的“畫(huà)家”是“青年”，有的“畫(huà)家”不是“青年”，二者為交叉關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：有的“植物”是“食物”，有的“植物”不是“食物”，有的“食物”是“植物”，有的“食物”不是“植物”，二者為交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

B項(xiàng)：“孩子”意思是兒童、兒女，二者為包容關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“巷子”和“胡同”都是指小街道，是不同地域?qū)π〗值赖牟煌蟹?，二者為全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“紙幣”的別名是“鈔票”，二者為全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為A。24.功能形態(tài)學(xué)是探討生物形態(tài)、構(gòu)造與其功能的關(guān)系，以及它們對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)及其相關(guān)規(guī)律的學(xué)科。

根據(jù)上述定義，下列內(nèi)容屬于功能形態(tài)學(xué)范疇的是（

）。

①雄性三棘魚(yú)在求偶季節(jié)為爭(zhēng)奪配偶和保護(hù)魚(yú)卵，變得好斗

②生活在沙漠的爬行類(lèi)動(dòng)物棘蜥的皮膚組織可避免水分散失

③小麥在干旱時(shí)氣孔關(guān)閉，其葉片中脫落酸的含量增加40倍

④以昆蟲(chóng)為食的刺猬為捕捉食物形成了晝伏夜出的生活習(xí)性

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④參考答案：B

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“探討生物形態(tài)、構(gòu)造與其功能的關(guān)系”、“它們對(duì)不同的環(huán)境的適應(yīng)及其相關(guān)規(guī)律”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

①項(xiàng)：探討的是雄性三棘魚(yú)在求偶季節(jié)為爭(zhēng)奪配偶和保護(hù)魚(yú)卵而好斗的行為，不符合“探討生物形態(tài)、構(gòu)造與其功能的關(guān)系”、“它們對(duì)不同的環(huán)境的適應(yīng)及其相關(guān)規(guī)律”，不符合定義；

②項(xiàng)：探討的是生活在沙漠的棘蜥的皮膚組織，此種皮膚構(gòu)造可避免水分散失以適應(yīng)沙漠環(huán)境，符合“探討生物形態(tài)、構(gòu)造與其功能的關(guān)系”、“它們對(duì)不同的環(huán)境的適應(yīng)及其相關(guān)規(guī)律”，符合定義；

③項(xiàng)：探討的是小麥在干旱時(shí)氣孔關(guān)閉且葉片脫落酸含量增加，此種生物形態(tài)可以幫助小麥適應(yīng)干旱環(huán)境，符合“探討生物形態(tài)、構(gòu)造與其功能的關(guān)系”、“它們對(duì)不同的環(huán)境的適應(yīng)及其相關(guān)規(guī)律”，符合定義；

④項(xiàng)：探討的是以昆蟲(chóng)為食的刺猬為捕捉食物而養(yǎng)成晝伏夜出的行為習(xí)慣，不符合“探討生物形態(tài)、構(gòu)造與其功能的關(guān)系”、“它們對(duì)不同的環(huán)境的適應(yīng)及其相關(guān)規(guī)律”，不符合定義。

綜上，符合定義的為②③，只有B項(xiàng)符合。

故正確答案為B。25.如果用一個(gè)圓來(lái)表示詞語(yǔ)所指稱(chēng)的對(duì)象的集合，那么以下哪項(xiàng)中三個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系符合下圖（

）。

A.①話(huà)劇，②戲劇，③歌劇

B.①揚(yáng)琴，②古琴，③古箏

C.①素描，②國(guó)畫(huà)，③油畫(huà)

D.①《西游記》，②小說(shuō)，③名著參考答案：D

解題思路：第一步：判斷題干圖形集合間邏輯關(guān)系。

集合②與集合③為交叉關(guān)系，集合①是集合②與集合③之間交叉的部分。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“話(huà)劇”和“歌劇”都是“戲劇”的一種，二者與“戲劇”均為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“揚(yáng)琴”“古琴”“古箏”是三種不同的樂(lè)器，三者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“素描”“國(guó)畫(huà)”“油畫(huà)”是三種不同的畫(huà)作形式，三者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“小說(shuō)”與“名著”是交叉關(guān)系，而“《西游記》”既是“小說(shuō)”又是“名著”，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。

故正確答案為D。26.下列符合作者觀(guān)點(diǎn)的是（

）。

A.凡法始立必有病

B.有即事以窮理，無(wú)立理以限事

C.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

D.強(qiáng)人之所不能，法必不立；禁人之所必犯，法必不行參考答案：B

解題思路：文章圍繞“應(yīng)重視法律干預(yù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系”這一觀(guān)點(diǎn)，從“信息技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)不能被夸大”，“對(duì)新產(chǎn)業(yè)，法律適度的不作為也是作為”，“法律不能跑在產(chǎn)業(yè)發(fā)展之前預(yù)設(shè)屏障”以及“立法的目的是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而非限制產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”四個(gè)方面展開(kāi)論述。選項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)符合其中任意一條均可。

A項(xiàng)，“凡法始立必有病”指凡是法律在剛制定時(shí)一定有不足之處，文章未提到法律在制定之初是否存在不足，排除；

B項(xiàng)“有即事以窮理，無(wú)立理以限事”指應(yīng)當(dāng)根據(jù)事實(shí)，從中探求道理，而不能先劃出道理的框框，用來(lái)限制事實(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)和研究必須實(shí)事求是。根據(jù)文段內(nèi)容可知，法律應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況制定法律防范風(fēng)險(xiǎn)，不能跑在產(chǎn)業(yè)發(fā)展之前預(yù)設(shè)屏障，符合作者觀(guān)點(diǎn)，當(dāng)選；

C項(xiàng)“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”指在做事情前，要有計(jì)劃，這樣才能把事情做好，否則好事情會(huì)被辦砸，文章并未提及數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要提前制定計(jì)劃，排除；

D項(xiàng)“強(qiáng)人之所不能，法必不立；禁人之所必犯，法必不行”意為強(qiáng)使人做他們不能辦到的事，即使有法律也不能實(shí)施；禁止別人做他們一定要做的事，即使有法律也不能執(zhí)行。文章并未提到法律是否強(qiáng)制人們做事，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《讓法律成數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力》27.音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生在藝術(shù)美的感染下，整個(gè)感受過(guò)程都具有聯(lián)想、想象的心理活動(dòng)。這種心理活動(dòng)是對(duì)音樂(lè)美的體驗(yàn)、探索和領(lǐng)悟。所謂“同樂(lè)而思”“似見(jiàn)其物、似見(jiàn)其景、似見(jiàn)其人、似見(jiàn)其情”，________。因此，學(xué)生的聯(lián)想和想象越豐富，感受音樂(lè)、理解音樂(lè)就越深，體驗(yàn)音樂(lè)形態(tài)和音樂(lè)情感的音樂(lè)水平也就越高，表現(xiàn)音樂(lè)的能力也就越強(qiáng)。

填入文中畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.說(shuō)明藝術(shù)欣賞本質(zhì)上是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)

B.運(yùn)用形象直觀(guān)的手段有助于想象作品之美

C.這要求欣賞者積極主動(dòng)地進(jìn)行審美再創(chuàng)造

D.就是聯(lián)想與想象對(duì)音樂(lè)情感和意境的體現(xiàn)參考答案：D

解題思路：本題橫線(xiàn)位于文段的中間位置，因此要結(jié)合上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析，注意前后話(huà)題一致。橫線(xiàn)前介紹了在音樂(lè)教學(xué)中，聯(lián)想與想象的心理活動(dòng)是對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)、探索和領(lǐng)悟。橫線(xiàn)后通過(guò)“因此”得出結(jié)論，聯(lián)想和想象越豐富，感受理解音樂(lè)的水平越高、表現(xiàn)音樂(lè)的能力越強(qiáng)。橫線(xiàn)前后均在圍繞“聯(lián)想和想象”的話(huà)題進(jìn)行闡述，都在強(qiáng)調(diào)二者對(duì)音樂(lè)的重要性，根據(jù)話(huà)題的一致性，只有D項(xiàng)包含“聯(lián)想和想象”話(huà)題，當(dāng)選。

A項(xiàng)、C項(xiàng)均缺少“聯(lián)想和想象”話(huà)題，排除；

B項(xiàng)，“形象直觀(guān)的手段”無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。28.下列唐詩(shī)與所描寫(xiě)的活動(dòng)，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（

）。

A.駿馬驕行踏落花，垂鞭直拂五云車(chē)——射箭

B.無(wú)滯礙時(shí)從撥弄，有遮欄處任鉤留——馬球

C.來(lái)如雷霆收震怒，罷如江海凝清光——舞劍

D.隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅——猜物參考答案：A

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

A項(xiàng)錯(cuò)誤：“駿馬驕行踏落花，垂鞭直拂五云車(chē)”出自李白的《陌上贈(zèng)美人》，意思是我騎著高大健壯的駿馬踏步行走在落花上，手中的馬鞭拂到她乘的馬車(chē)上。該句描述的活動(dòng)是騎馬而非射箭。

B項(xiàng)正確：“無(wú)滯礙時(shí)從撥