醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)的認(rèn)識教學(xué)提綱56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)的認(rèn)識教學(xué)提綱醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)的認(rèn)識教學(xué)提綱56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_虛擬形式,仿真態(tài)度對醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)的認(rèn)識醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗的必要性醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)趨向:綜合、深刻、以問題為導(dǎo)向新理念要求:生命倫理、環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約。高危、資源稀缺、高新技術(shù)在實驗教學(xué)中所占比重日益增大,虛擬和仿真實驗成為重要輔助手段?！懊總€單詞出現(xiàn)在不同的上下文中都是一個不同的單詞”說的是語境對詞匯教學(xué)的重要性。語境(context)指課文語篇上下文的聯(lián)系即詞、短語、句子或者篇章的前后關(guān)系。日常教學(xué)中我嘗試?yán)媒滩牡闹鞲遍喿x文章、導(dǎo)學(xué)案、多媒體積極創(chuàng)設(shè)語境，盡可能提高詞匯教學(xué)的趣味性和有效性。（一）整合教材創(chuàng)設(shè)篇章語境，提高詞匯教學(xué)的準(zhǔn)確性詞匯一旦離開具體的語言載體，就是一個個抽象的符號，失去了豐富的意義；語篇，作為詞匯賴以生存的主要沃土，它滋潤著其中的一個個詞匯，使其變得鮮活起來。課文豐富的情節(jié)、完整的內(nèi)容會幫助你加深記憶和理解詞匯。實際教學(xué)中我采用“詞匯教學(xué)三步曲”，即課文語境背誦-詞匯分析運(yùn)用-語境重設(shè)，很受學(xué)生的喜愛。如模塊一Unit1schoollife單元詞匯教學(xué)步驟：Step1:Readingaloud學(xué)生通過有目的的反復(fù)閱讀課文，掌握一些描述校園生活的佳句，潛移默化接觸到了新單詞。如：GoingtoaBritishhighschoolforoneyearwasaveryenjoyableandexcitingexperienceforme，為自己重設(shè)語境打好語言基礎(chǔ)。Step2:Wordslearning課文段落挖詞填空，既分析比較了詞語又加深課文的理解。同時對相關(guān)話題討論，引領(lǐng)學(xué)生在交際運(yùn)用中學(xué)習(xí)單詞。如Whatsubjectsdoyoulikebestandleast?學(xué)生討論學(xué)習(xí)課程認(rèn)識到英語的重要性，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度好的習(xí)慣隨之養(yǎng)成。（二）利用英語導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)設(shè)語境，提高詞匯教學(xué)的實用性高效課堂的構(gòu)建離不開導(dǎo)學(xué)案的有效使用，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，把課堂真正還給學(xué)生，必須要有高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案作為拐杖。模塊一Unit1schoollife詞匯導(dǎo)學(xué)案包含了以下內(nèi)容：（1）校園生活諺語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：Ayoungidler,anoldbeggar.少壯不努力，老大徒傷悲。（2）詞匯練習(xí)，我堅持精講多練的原則，力求用較短的時間講授，以較多的時間操練，學(xué)生提前預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案上布置的教學(xué)任務(wù)。（3）運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯寫幾句話。如：Atlunchtime,myolderbrotherLileitoldmewordbywordthathisgreatestdreamwastosetupamagicschoolofhisown.Hesaidthattherewouldbeonlytenstudentsonaverageineachclass.Thestudentscanchoosetheirfavoritesubjectsforfree.Theycanevendropsomesubjectsiftheydonotlikethem.Itoldhimthatsoundedlikeagoodideaandheshouldworkhardforit.（三）利用多媒體創(chuàng)設(shè)語境，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性多媒體教學(xué)圖文并茂、聲像俱佳、動靜結(jié)合，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。模塊一Unit1schoollife-Wordpower學(xué)習(xí)了有關(guān)校園設(shè)施和體育器材的基本詞匯，我做了以下嘗試。（1）Discussion高一新同學(xué)對我校尚不熟悉，我利用多媒體動畫展示校50周年慶典時照片，并提問：Whereisourcanteen?Ifyouareattheschoolentrance,Whatisthequickestwaytogettothecanteen?同時呈現(xiàn)問路時的常見表達(dá)，利用動態(tài)照片生動形象導(dǎo)入新課鞏固已學(xué)知識，學(xué)生情緒高漲發(fā)言熱烈。（2）Readamap呈現(xiàn)校園地圖，播放各種色彩鮮明的帶發(fā)音的動畫詞匯卡學(xué)習(xí)生詞，直觀形象學(xué)生記憶深刻。（3）Helpme!運(yùn)用所學(xué)詞匯創(chuàng)設(shè)語境，展示一組有關(guān)校園設(shè)施的flash動畫，幫助衛(wèi)華從宿舍拿回下午上課用的書。學(xué)生分組討論踴躍發(fā)言，為自己所在小組贏得榮譽(yù)。一堂詞匯課在歡聲笑語中結(jié)束，學(xué)生樂學(xué)，教師愿教。生活到處都是“活”的語境，通過語境學(xué)單詞能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。現(xiàn)代英語教學(xué)提倡以學(xué)生為中心，在課堂實現(xiàn)有效的師生互動，摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的說教式和填鴨式的滿堂灌教學(xué)模式。這就要求教師在課堂中要為學(xué)生提供一個參與的平臺，加大課堂的創(chuàng)造力度，聯(lián)系生活實際進(jìn)行有趣的課堂教學(xué)，努力營造寬松和諧的課堂氣氛。一、進(jìn)行形式多樣的課前熱身活動上課鈴一響，學(xué)生還未完全進(jìn)入語言狀態(tài)，教師如果能精心設(shè)計課前熱身活動，用引人入勝的生活小話題、幽默故事或時尚熱點進(jìn)行課前熱身，將會給整堂課帶來一個精彩的“開幕”。如在某堂課開頭，教師抓住中學(xué)生對體育明星崇拜的心理特點，適時發(fā)問：Whoisyourfavoritesportsstar？Whatishe/shelike？學(xué)生們平淡的表情立刻轉(zhuǎn)化為興奮，爭相答道：MyfavoritesportsstarisYaoMing.Heistallandathletic.Heisapopularbasketballplayer.有的學(xué)生說：ILikeDengYaping.Sheisshortbutsheisagile.Sometimessheisseriousbutsometimessheisoutgoing.二、引人入勝的課堂過渡每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點是整堂課的核心所在，但是教師如果沒有一個具有懸念、能調(diào)動學(xué)生興奮點的引人入勝的新課過渡，整節(jié)課就會出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象。好奇心強(qiáng)、好動是中學(xué)生的天性，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一特點，利用實物、圖像、影片、錄像等豐富多彩、圖文并茂的方式，吸引學(xué)生的眼球，刺激他們的聽覺，從而引起高度注意力。在學(xué)到Rainydaysmakemesad這個單元時，筆者事先錄好了幾種不同風(fēng)格的音樂，每放完一段，就請學(xué)生談自己的感受。學(xué)生在欣賞了音樂之后，談出自己的看法：Itisquiet.Itmakesmerelaxed.Loudmusicmakesmewanttodance，butsadmusicmakesmewanttocry...這些直觀教學(xué)手段的實施，對學(xué)生極具吸引力，對他們積極主動地參與課堂教學(xué)發(fā)揮了很大的作用。三、將生活實際巧妙穿插于課堂教學(xué)英語教材多以話題的形式貫穿整個單元，教師在進(jìn)行教學(xué)時，切忌照搬教材，逐字逐句地照本宣科，取而代之的是以教材為基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學(xué)形式，創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中要在學(xué)生掌握了相關(guān)句型的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際給出一些話題，以任務(wù)的形式布置給學(xué)生，將學(xué)生分成若干小組，小組成員為完成任務(wù)相互探討，這種探討不僅能提高學(xué)生的語言水平，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度及合作精神。四、開展豐富多彩的第二課堂1.學(xué)唱英文歌曲。如果學(xué)生整堂課精神都高度緊張，無疑不利于課堂教學(xué)，在課堂上適時播放一段英文歌曲，對緩解緊張情緒大有益處，也讓學(xué)生在欣賞的同時感受到了英語語言的美妙之處。2.開展英文演講比賽。教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一些生動有趣的故事、時尚話題或?qū)W生的自創(chuàng)短文，組織全班開展演講比賽，比賽帶來的熱烈氣氛對于口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣的提高都是大有幫助的。3.進(jìn)行作文展評。將學(xué)生寫出的好的文章篩選整理后，以板報的形式展出，供大家閱讀，然后又全班評比出名次，給予獎勵，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。五、優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)教學(xué)效果的好壞，在很大程度上取決于學(xué)生的總體水平，所以教師要想方設(shè)法構(gòu)建平等和諧的課堂氛圍，講究教學(xué)藝術(shù)。對于接受能力慢的學(xué)生，教師決不能吝嗇自己的表揚(yáng)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，不失時機(jī)地給予適度的鼓勵，才能激勵他們不斷進(jìn)步。學(xué)生在課堂上即使出了錯，教師也不應(yīng)該嚴(yán)厲批評，而應(yīng)該肯定他們積極參與的態(tài)度，保護(hù)他們的自尊心。心理學(xué)告訴我們，獎勵比懲罰更能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。在學(xué)習(xí)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的良好品質(zhì)。其次，教師要熟練地駕馭教材，讓課堂不斷保持新鮮感，使之成為師生互動的平臺，從而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生保持源源不斷地學(xué)習(xí)語言的動力和興趣。教師的活動只有與學(xué)生的主動活動相聯(lián)系，教師的目的只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活動目的，教育才能產(chǎn)生作用。所以，教師要緊跟時代的步伐，在教學(xué)中要倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，不斷推陳出新，精心設(shè)計教學(xué)活動，讓45分鐘的課堂教學(xué)變得精彩紛呈，為學(xué)生提供有效的參與平臺，真正做到讓語言教學(xué)學(xué)以致用。醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)的認(rèn)識教學(xué)提綱56、極端的法規(guī)，就是極端虛擬形式,仿真態(tài)度對醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)的認(rèn)識虛擬形式,仿真態(tài)度醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗的必要性醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)趨向:綜合、深刻、以問題為導(dǎo)向新理念要求:生命倫理、環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約。高危、資源稀缺、高新技術(shù)在實驗教學(xué)中所占比重日益增大,虛擬和仿真實驗成為重要輔助手段。醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗的必要性虛擬仿真實驗的特點■以虛擬為手段,構(gòu)建虛擬的實驗環(huán)境:對象、工具、場景,建立模擬的實驗系統(tǒng)(如數(shù)學(xué)模型),模擬實驗條件、參數(shù),獲得虛擬的實驗結(jié)果。知識和規(guī)律則應(yīng)該是客觀真實的以仿真為表現(xiàn)形式,情景、過程、結(jié)果有真實感,使學(xué)習(xí)者獲得真實體驗。現(xiàn)行臨床技能訓(xùn)練多為“仿真”而不“虛擬”。■基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺,實現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、隨時隨地學(xué)習(xí)和資源共享虛擬仿真實驗的特點虛擬仿真實驗教學(xué)平臺建設(shè)背景:以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的各種知識學(xué)習(xí)逐漸成為世界教學(xué)發(fā)展種趨勢,從2012年起,以美國斯坦福大學(xué)和哈佛大學(xué)為代表的一批知名高校構(gòu)建了Mooc形式的網(wǎng)上教學(xué)形式。2013年8月13日,國家教育部高教司下文在全國構(gòu)建國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心,從國家政策上給予網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實驗仿真技術(shù)發(fā)展提供支持。wAstEA網(wǎng)易公開課程視頻網(wǎng)站sLes(基于nternet的大型通用網(wǎng)絡(luò)教育平臺)上2虛擬仿真實驗教學(xué)平臺建設(shè)背景:(1)網(wǎng)絡(luò)化的教育平臺在世界范圍內(nèi)得到了飛速的發(fā)展隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,教育也在發(fā)生著深刻的變化。美國知名大學(xué)如哈佛耶魯、斯坦福、麻省理工等都在網(wǎng)上提供部分免費(fèi)課程教學(xué)視頻,中國的網(wǎng)易公司則把這些資源收集起來放在一個公共網(wǎng)絡(luò)平臺上供大家觀摩學(xué)習(xí),通過這個平臺任何人都可以在世界任何地方、任何時候聽到哈佛大學(xué)MichaeSandel教授講的“正義”課程,只要有計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)即可,從而利用技術(shù)實現(xiàn)了無時不在的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變成了一個巨大的教育平臺。(1)網(wǎng)絡(luò)化的教育平臺在世界范圍內(nèi)得到(2)全世界的動物保護(hù)浪潮醫(yī)學(xué)本身是一門實驗科學(xué),其理論是建立在醫(yī)學(xué)實驗基礎(chǔ)之上的,實驗也是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)和加深掌握醫(yī)學(xué)知識的重要途徑,但是全世界動物保護(hù)意識的發(fā)展趨勢使得在學(xué)生實驗中的動物實驗越來越少,這必然需要另外一種手段來代替,虛擬醫(yī)學(xué)實驗正如模擬核試驗一樣在醫(yī)學(xué)教育中將起到越來越重要的作用。(2)全世界的動物保護(hù)浪潮(3)實驗室開放的新形式進(jìn)行醫(yī)學(xué)實驗需要消耗動物、藥品等一系列資源,這并不象物理實驗或語音教室開放只需要打開實驗室房間門那么簡單,這涉及到經(jīng)費(fèi)和隨時變更的資源(例如不同的動物和藥品)要求,因此醫(yī)學(xué)實驗室對學(xué)生自由免費(fèi)開放相對較難,而虛擬醫(yī)學(xué)實驗則可以做到隨時隨地的開放。(3)實驗室開放的新形式(4)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)本身發(fā)展的需求醫(yī)學(xué)實驗的技術(shù)和經(jīng)驗性質(zhì)需要反復(fù)的模擬訓(xùn)練。醫(yī)學(xué)實驗的操作性通過交互的動畫方式直觀地展現(xiàn)更利于學(xué)生對實驗操作的理解。越來越多的新領(lǐng)域、新技術(shù)和昂貴稀缺的教學(xué)資源目前難以在普通的教學(xué)實驗室實現(xiàn)有些高危、極端的環(huán)境和實驗條件需要虛擬仿真來實現(xiàn)。(4)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)本身發(fā)展的需求LeftatriumRightatrium-LeftventricleRightventricle直觀的心臟循環(huán)3D動畫展示(Visiblebody公司)Leftatrium虛擬仿真實驗教學(xué)理念以“實”為主,“虛”