1、二年級(jí)黃山奇石優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“聞、名、區(qū)、省、秀、尤、其、仙、形、狀”10個(gè)字，會(huì)寫“南、部、些”3個(gè)字。的意思。正確流利地朗讀課文，了解文中寫了黃山的哪些奇石。神奇，并用“像”說說中的石頭，并寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解詞語的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者想象的神奇，通過呈現(xiàn)等情景帶入的方法， 試著用“像”說說中的石頭，并寫一寫。教學(xué)過程 :一、揭示課題，感知題目中的“奇”在我國安徽省的南部，有一座風(fēng)景特別優(yōu)美的山，叫黃山，這里有奇松、怪石、溫泉、雪景、云海，他們被稱為黃山五絕，今天樊老師帶大家?？雌渲幸唤^，就是它， （放大，突出怪石）石。怪石也叫黃山奇石，誰能把課題

2、讀一下？板書：黃山奇石預(yù)設(shè)：壯觀、奇石、稀奇古怪誰能用文章里的四字詞語說說？詞語的嗎？第六自然段）二、初讀課文1.自由讀課文，出示學(xué)習(xí)提示：（自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的詞語多讀幾遍。（出示詞語看到小朋友們讀得這么認(rèn)真，文中的生字寶寶都迫不及待想來考考大家了，哪位小老師來讀一讀？（依次出示詞語A著名 尤其 南風(fēng)景區(qū) 安徽省仙桃石中外聞名秀麗神奇奇形怪狀金光閃閃（中外聞名拆詞法：理解中外，中：中國；外：外國。拆字法：理解關(guān)鍵字“聞”，聞名的聞，從字面意思引導(dǎo)，門?中外聞名：中國外國都能聽到，形容名聲傳播的很遠(yuǎn)。奇奇怪怪的形狀。在生活中，你看到過哪些奇形怪狀的東西呢？試著說一說。三、研讀課文請(qǐng)學(xué)生

3、說一說，課文介紹了哪些奇石呢？（交流：圈出的奇石的名字。叫天都”這些奇石。（）預(yù)設(shè) 2：還有“天狗望月” “獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石。（預(yù)設(shè) 2：許多名字跟動(dòng)物有關(guān)。預(yù)設(shè) 3：很多名字都跟“仙”有關(guān)呢！教師引導(dǎo)朗讀：是啊，黃山“奇石”的名字既有趣又形象，這 “金雞”也在黃山聚會(huì)啦。讓我們一起讀讀這些有趣的奇石吧。黃山奇石的名字有趣、神奇，作者寫得也妙趣橫生昵！先讓我們來看看第一塊奇石“仙桃石” 。（學(xué)生自由讀第二自然段。（交流：誰來說說你從哪里感受到了“仙桃石”的神奇？教師：是呀，這簡直太像了，太逼真了，看到這個(gè)桃子，你有什么感覺呢？（板書：好像。）預(yù)設(shè) 2：桃子從天上飛下來，很神奇。隨

4、機(jī)板書：飛、落。）教師：誰來指指中的盤子在哪里？圖文對(duì)照，理解詞語：石盤。我們能不能看著，邊做動(dòng)作，邊用我們優(yōu)美的聲音，表現(xiàn)這種神奇呢？多奇石中，還有更有趣的呢，它就是更有趣的（出示）仙人指路。學(xué)習(xí)第四自然段“仙人指路”，感受“有趣請(qǐng)學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽邊想畫面。（聽了他的朗讀，你想到了什么？預(yù)設(shè)：我仿佛看到一個(gè)仙人，再給我指路。師：仙人指路的樣子是什么樣的？現(xiàn)在我們就是那位仙人， 站在高高的山峰上， 讓我們學(xué)著仙人的樣子，指一指。請(qǐng)問“小仙人”，你指的是哪里呀？小仙人，你指路的時(shí)候，在想什么呀？你們的想象真的是太奇妙了， 接下來，請(qǐng)帶著你們神奇的想象， 邊做動(dòng)作，邊來讀讀這段話吧！說一說黃山

5、奇石真的太有趣了， 如果沒有作者這么有趣的想象，他們就是幾個(gè)個(gè)普普通通的石頭，我們就要學(xué)習(xí)作者這么豐富的想象力， 讓我們展開想象，再來讀讀這兩句充滿想象力的神奇話語。出示句子：就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向遠(yuǎn)方。速找出？妙想，讓我們也來說說看。出示：音樂預(yù)設(shè)：他好像一只小狗，在汪汪叫。你真是一位語言大師，用上了好像這個(gè)詞語。寫一寫將自己的奇思妙想快快寫下來吧！ （完成課堂作業(yè)本38頁）四、鞏固生字，書寫指導(dǎo)小朋友們的想象力既奇妙又豐富，真是一位位語言小天才！其寫這些生字吧。觀察字形。誰能發(fā)現(xiàn)這些生字在田字格中的小秘密 呢？規(guī)律：半包圍結(jié)構(gòu)的字，先