1、高考作文?？紝?dǎo)寫：圖形寓意題-“贏”字文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。請根據(jù)圖內(nèi)內(nèi)容和寓意并結(jié)合自身發(fā)展寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意1.材料解讀本次作文題是一道圖形寓意題。由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料是“贏”字圖形及其對“贏”字構(gòu)成的說明。寫作任務(wù)有二：一是根據(jù)圖形內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍；二是要結(jié)合自身發(fā)展。寫作要求:主要從標(biāo)題、立意、字?jǐn)?shù)等方面做了常規(guī)要求。2.寫作任務(wù)分解任務(wù)一:根據(jù)“圖形內(nèi)容和寓意并

2、結(jié)合自身發(fā)展寫一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍”的要求寫一篇文章。注意:必須明確回答寫作任務(wù)中圖形內(nèi)容和寓意給我們的思考與啟示,體現(xiàn)你的認(rèn)識與評價，鑒別與取舍,要有明確的觀點。任務(wù)二:結(jié)合上述材料與自身發(fā)展。對材料中“贏”字的圖形內(nèi)容和寓意等內(nèi)容必須在行文中有具體的闡釋或分析?？忌梢越Y(jié)合材料,扣住題中“體現(xiàn)新時代青年的思考”和自身發(fā)展這些情境來寫作。任務(wù)三:寫作者身份、讀者對象。寫作者身份是作為當(dāng)代青年的自已,讀者對象是當(dāng)代青年。任務(wù)四:文體自選。語言準(zhǔn)確自然流暢，富有文采和說服力。3.立意參考從“贏”字的構(gòu)成之“亡”的寓意中,可得到啟示:“青年人要有危機意識”“人生要懂得生于憂患,

3、死于安樂的道理”“懂得放棄、取舍”等。從“贏”字的構(gòu)成之“口”的寓意中,可得到啟示:“要善于溝通”“人生成功需要溝通”“雙向溝通方能走向成功”“人不僅要能傾聽,更要有好的表達(dá)能力”等。從“贏”字的構(gòu)成之“月”的寓意中,可得到啟示:“時不我待”“要有時間觀念”“成大事者需要時間檢驗和閱歷積淀”等。從“贏”字的構(gòu)成之“貝”的寓意中,可得到啟示:“君子愛財,取之有道”“不要被金錢名利束縛自已”。閱卷反饋存在的問題（一）對于“贏”字的寓意理解牽強1例如“而與之相反的輸所蘊含的種種也與其背道而馳。人所代表的唯我主義，一所表達(dá)的自說自唱，月也指明日積月累，車則說明杯水車薪刂卻是急功近利”。有些同學(xué)為了澄清

4、“贏”的核心概念，運用了反義概念對比法，引入了與“贏”相反的概念“輸”，這確實有助于澄清“贏”的概念，但在“輸”的寓意理解上，稍顯牽強。2例如“貝是古代用貝殼做的貨幣，而貨幣固然是用于交易。而此處，貝則是指一個人若想換取贏而所必須的東西能力?！?“貝”指金錢，為何一下就變?yōu)椤澳芰Α?，兩者之間缺少邏輯關(guān)聯(lián)，可以這樣修改：“貝可以理解為金錢，在此引申為個人資本，代表能力維度。俗話說“家有千金，不如薄技隨身”，俄羅斯作家亞索爾仁尼琴也有句名言：一個人要么掌握很好的專業(yè)技能，要么掌握在生活中無孔不入的本領(lǐng)。這兩者都是生財之道。”3例如“贏家所必備的月，我理解為志向與自信。古人言：須知少日奪云志，曾許人

5、間第一流。雖然我們不能像王麗萍一樣上九天攬月，但我們可以有此類志向，即使最后自己不是太空人，但仍可以在別的領(lǐng)域中綻放光芒?！薄霸隆痹⒁狻爸鞠蚺c自信”顯得牽強。王麗萍“九天攬月”，這個“月”寓意她的理想，這是個例，不具共性。而我們要論述的是“贏”的共性特質(zhì)，因此需要抓住“月”的本質(zhì)特征，而不是以偏概全，這樣的論證失去了普適性的意義。4例如“亡，亡字表示的是一種敢于冒險的精神，是一種明知可能會輸，卻仍一往無前的勇氣，這種精神可能不會成為贏的充分條件，但一定為它的必要條件，如果一個人不具備敢拼敢搏的勇氣，做事猶猶豫豫，半天拿不定主意，那么他可能很難贏”。此段論證“亡”的寓意為冒險精神，二者之間的關(guān)聯(lián)

6、并未說明，也無法讓讀者產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，讓人讀了不明所以。5例如“月代表著清醒，獨到的見解能力。月是天上的月亮，而月亮只有一個，永遠(yuǎn)散發(fā)著清冷、皎潔的月光。這便提醒著我們永遠(yuǎn)獨立思考且清醒?！薄霸隆迸c“獨立思考”之間的邏輯關(guān)聯(lián)論證牽強，不具說服力。（二）面面俱到，沒有完成任務(wù)“體現(xiàn)鑒別與取舍”大部分的同學(xué)都論證清楚了“贏”所包含的五種意識，而且寓意挖掘還算深刻，但并未完成材料所給的任務(wù)“體現(xiàn)鑒別與取舍”，這也反映出學(xué)生在審題立意時，缺少問題意識和思辨精神，大部分學(xué)生喜歡證明已經(jīng)被人熟知的道理，但害怕甚至拒絕去選擇、權(quán)衡，然后得出自己個性化的觀點。更害怕對已有的貌似正確的觀點進行反駁，在辨析中再一

7、次證明觀點的正確性。（三）舉例與論點之間聯(lián)系牽強，霸道說理1例如“亡并非是死亡或逃跑的意思，它還有一個意思為喪失，也可以看作舍棄。舍棄不是一味的拋棄，更不是自我的放棄，而是一種從長遠(yuǎn)角度出發(fā)，深謀遠(yuǎn)慮的智慧。阿爾敏曾說過什么也無法舍棄的人，就什么也改變不了。沒錯，有失才有得早已是人們的共識了，只是付出實際行動的人沒那么多罷了。越王勾踐戰(zhàn)敗后，面對屈辱的要求，他并非是為了顏面而意氣用事，而是果斷舍棄了顏面、尊嚴(yán)，過著不堪的生活，每天臥薪嘗膽，終造就了三千越甲可吞吳這一佳話?！薄巴觥痹⒁馍釛墸@個符合邏輯，但用“勾踐”的例子證明“舍棄”利于成功就顯得牽強。勾踐放下尊嚴(yán)和面子，是因為戰(zhàn)敗沒有其它選擇

8、，臥薪嘗膽是陷入困境中，勾踐有眼界有心胸的選擇，而不是主動選擇舍棄面子和尊嚴(yán)從而獲得成功。勾踐的成功來源于他的眼界、格局、心胸、謀略、忍耐力等，與“舍棄”這種品質(zhì)關(guān)聯(lián)并不大，因此，此處的論據(jù)并未很好地服務(wù)于論點，顯得十分牽強。2例如“月時間管理。都說寸金難買寸光陰，誠然，一個人的生命，從時間和空間維度上來說都是有限的。而優(yōu)秀的時間管理，可以讓我們的生活更豐富，創(chuàng)造出更多的可能。冬奧會上，00后運動員超越自我，驚艷世界；抗疫一線，年輕的背影，無畏逆行。如果時間拉長坐標(biāo)，于我們而言，這是一場青春與時代的雙向奔赴。把握時間，把握青春，投身于社會奉獻中，方才贏得世界?！蔽恼路治觥霸隆钡脑⒁鉃椤皶r間管理

9、”，這基本符合邏輯。但所選論據(jù)“冬奧會的00后”“抗疫的年輕人”這些與把握時機獲得成功并未形成關(guān)聯(lián)，說理生搬硬扯，不合邏輯。3例如“口字不意味著能說會道，花言巧語，而在于精明。說出的語言是你心中想法的表述而已，如何運用語言的力量就是精明所在。諸葛亮氣死王允，希特勒用演說的方式將整個德國變成了納粹國。把握住他人的脆弱與欲望之地，就在于精明的語言與行為方式。但現(xiàn)在部分年輕人害怕說，更害怕露面。更有甚者，一些精致的利己主義者用冠冕堂皇的語言來證實自己多“精明”，實則不然，千里之堤潰于蟻穴。不守住底線，怎么在后面的人生贏得勝利。”這段文字，用“精明”去闡釋“口”的寓意，何謂“精明”？本來這個詞語的內(nèi)涵

10、就具有模糊性，文章選取的“諸葛亮”“希特勒”的例子也不能很好地證明“精明”的內(nèi)涵。然后，“口”體現(xiàn)“精明”的寓意，中間的邏輯鏈并不清晰，說理牽強。論證與觀點“油水分離”，論證模棱兩可。（四）以例代證，說理空洞，未完成材料任務(wù)。文章去奮斗、去贏得先論述“贏”的五種意識，大概200字，可后面的內(nèi)容全部在談“王選”的成功，而整個論證過程并未回扣“贏”的五種意識。論據(jù)與觀點之間嚴(yán)重脫節(jié)，以例帶證，讓文章有套作之嫌。（五）舉例背離核心價值觀，不能體現(xiàn)“立德樹人”的育人目標(biāo)例如：“口才也是贏家所必備的。不妨讓我們回憶一下，當(dāng)你看到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒時的豪氣；當(dāng)年希特勒四處演講促使了人們戰(zhàn)斗的欲望沒錯，口才對于

11、一個人而言很重要，它不僅考驗?zāi)愕哪芰Γ搀w現(xiàn)你的情商。”“希特勒”發(fā)動的是非正義戰(zhàn)爭，怎能將他定義為“成功”？這嚴(yán)重背離核心價值，是考場大忌?。┧x元素之間，沒有形成有機關(guān)聯(lián) 很多同學(xué)在與“贏”相關(guān)的五個元素中，選了“亡”“月”“凡”，將這三字的寓意分而論之，“亡”代表危機意識，“月”代表積累，“凡”代表平常心，三者分別都與“贏”有關(guān)，但三者之間并未形成內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，這三者之間是并列關(guān)系、遞進關(guān)系還是條件關(guān)系，亦或其它關(guān)系？文章沒有分析論證，因此文章段落之間銜接生硬，內(nèi)在邏輯不夠嚴(yán)密。（七）并未完成材料所給的任務(wù)“結(jié)合上述材料和自身發(fā)展，體現(xiàn)新時代青年的思考”很多同學(xué)只是論證哪些元素能達(dá)到

12、“贏”的結(jié)果。比如論證“亡”體現(xiàn)的危機意識，就引用“項羽”的例子。論證“口”的寓意就舉燭之武、諸葛亮的例子。論證完之后，文章就結(jié)束了，并未結(jié)合當(dāng)今時代，以及體現(xiàn)寫作的青少年身份，也無讀者意識。（八）文章思路混亂，結(jié)構(gòu)不清晰有些同學(xué)文章開篇先寫一些模棱兩可的話，再概述組成“贏”五個字的寓意，再分別論述這個五個字的寓意，其中大量文字與前文重復(fù)，有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，文章也沒有層次感，更別談嚴(yán)密的邏輯。（九）脫離材料核心內(nèi)容，只抓其中一點論證，偏離題意例如：文章涓滴匯入江海，青年融入時代，文章論點是“一個贏字，由其它五個漢字構(gòu)成，一個國家由千千萬萬的人民組成，人民富裕，國家才能強盛。”然后文章主要論述青年

13、如何將小我融入國家，助力國家發(fā)展。文章用三個分論點論證青年助力國家的方法：首先，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)；然后，堅定文化自信；最后保持身體健康。除了第一自然段提到“贏”字，后面內(nèi)容均為涉及“贏”的內(nèi)容。文章偏離題意?？紙鲎魑闹v評憂患之中爭分秒，曙光面前守凡心“贏，從貝贏聲，賈有馀利也?！痹谏探?，“贏”字蘊含著交易獲利的商道，而同時，“贏”字也包含著贏家必備的意識和能力，將“贏”字拆解為五個漢字，從個人能力和意識去體會其中蘊含的哲理?！柏悺弊鳛樵钾泿牛上笳髦敻?，在我看來，它還可衍生為物質(zhì)基礎(chǔ)。走上經(jīng)商之道，首先需要一定的資金為之開路，商人們總是要先投入，才能將產(chǎn)業(yè)發(fā)展擴大。而想要成為贏家，不一定是經(jīng)

14、商的成功者，但首先都要擁有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)為成為贏家的道路做鋪墊。如同我們，擁有健全的心智，健康的身體，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等，那我們“贏”在高考可能性就會更大?！翱凇币鉃闇贤ń涣鞯哪芰Γ庞薪z綢之路綿延遠(yuǎn)方，跨越各地，商人們只有在交易過程中克服語言障礙，學(xué)習(xí)交流才能將商品推銷出去。職場競爭中，善于推銷自我，有較強的溝通能力的人往往能在應(yīng)聘中搶占先機，在處事中能更好地利用這種能力多方面尋找解決問題的方案，贏家需要更廣闊的舞臺展現(xiàn)自己的能力，良好的溝通交流便必不可少。如果說具備能力是基礎(chǔ)，那么接下來的三種意識則是人們在成為贏家道路上披荊斬棘的利刃和讓他們堅守道路的航標(biāo)。孫子云：“智者之慮，必雜于利害；雜

15、于利而劣可信也，雜于害而患可解也?！币粋€國家不可沒有憂患意識入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，”中國曾以自信自足的小農(nóng)經(jīng)濟自固封閉，以天朝大國自稱，而當(dāng)國門被迫打開，中國陷入被殖民地迫害的境地，中國才從封建落后的思想中逐步蘇醒，有了危機意識。無論國家與個人，缺乏憂患意識，困于舒適圈都會變得腐敗落后，最終“死于安樂”。分秒如水滴匯為涓流，又聚成江海，其中蘊含著的還有無限奇跡。日積月累，贏家用時間沉淀出扎實能力，分秒必爭，贏家總能抓住機遇，“天可補，?？商睿仙娇梢啤Ｈ赵录韧?，不可復(fù)追，時光已逝，不可回溯，唯有著眼當(dāng)下，展望未來，抓緊分秒，逆流而上，才能創(chuàng)造更多贏的可能.“凡”是平凡而并非甘于平凡，我們都為平凡之軀，但偶爾也會想要出去闖蕩，成績在前不驕傲自棄，曙光已現(xiàn)不盲目樂觀，以平日之心做定心針才能堅守本心，而那些利用規(guī)則漏洞投機取巧的人，為撈取更多利益，偷稅漏稅的企業(yè)家，擁有不凡人生，去失去“凡”心的贏家，早已不是真正的贏家，他們迷失在利益與虛榮的迷霧之中，“輸”了本心如何謂