1、宇宙的另一邊宇宙的另一邊宇宙的另一邊-課件(共28張)宇宙的另一邊-課件(共28張)宇宙的另一邊-課件(共28張)默讀課文，思考： 在作者的想象中，宇宙的另一邊有哪些秘密？請用自己的話說一說。整體感知默讀課文，思考： 在作者的想象中，宇宙的另一邊有哪些第一部分（1-5）：“我”趴在窗臺上看星空時想象的宇宙另一邊的秘密。第二部分（6）：寫“我”早上上學(xué)時想象宇宙另一邊的自己會往哪個方向走。第三部分（7-11）：寫“我”上課時想象宇宙另一邊的課程和課程內(nèi)容，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，然后“我”把想象對于寫好作文的重要性告訴了同學(xué)們。 第三部分（12）：寫下課后同學(xué)們對宇宙的秘密產(chǎn)生了好奇，“我”決定晚上再

2、次去拜訪宇宙另一邊的“我”。 本文可分為四部分第一部分（1-5）：“我”趴在窗臺上看星空時想象的宇宙另一邊二、課外素材生活告訴我的太多，我也不知要說到幾何。不過最重要的，是我從生活中體味出來的感受：快樂要捧在手中，隨時準備把它散給憂傷的人；寬廣的胸襟要能容納萬物，可以淡泊地看待一切事務(wù)；永遠保持堅強與勇敢，像海燕一樣穿梭在暴風雨中，像一條黑色的閃電；時刻珍惜著，不要為了曾經(jīng)的擁有而在明天流下悔恨的淚。抒發(fā)了作者抗敵的遠大志向，抒寫了壯志未酬的感慨，表明了自己矢志北伐的決心，表現(xiàn)了高度的愛國之情。當蘇武被流放到北海時，北海的羊群“咩咩”地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可

3、以當作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。B“望帝春心托杜鵑”，古代杜宇，死后魂魄化為杜鵑，啼聲凄婉。此典故表達了詩人如杜鵑送春歸般的哀怨之情。(4)過渡得當，重視照應(yīng)。在內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中會用適當?shù)倪^渡性語句，前面提到的問題在后面要有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容在前面要有鋪墊。注意首尾照應(yīng)，注意點題。詩歌中的情是真的，只有真的東西才可能是美的。要能從生活中找到打動自己的內(nèi)容，然后再以詩的語言、詩的形式去抒寫它，這樣才能讓人產(chǎn)生心靈的共鳴，也使詩變得有意義。兩漢樂府是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當于樂府職能的音樂管理機關(guān)搜集、

4、保存而留傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分：一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的郊廟歌辭，其性質(zhì)與詩經(jīng)中的“頌”相同；另一部分則是采集民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為“樂府民歌”。人心有堅硬之處，成就性格的剛毅冷峻；人心亦有溫柔之美，彌合兇悍鋒芒。剛?cè)岵?，是百煉鋼與繞指柔的完美銜接，是人格的雙重升華，是造就和諧自我的應(yīng)有之義。舉例印證了中國民間口頭文化語言的美妙。與下文對屬于書面文化的唐詩意境的分析一起，共同強調(diào)語言應(yīng)該具有暗示性，能向讀者傳達豐富的意蘊。2在寫作時，要注意：2人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。孟子盡心上揚州慢我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。妙解課文 單句成段，

5、點明了人物、地點、時間及環(huán)境，同時由“星空”引出下文的“星光”。二、課外素材我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。妙解課文 單 星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密： 既寫出了星光的動態(tài)美，又寫出了其分散放射光芒時的情態(tài)。 原本是形容水流動的聲音，在這里形容“星光”，賦予了星光以聲音。 星光告訴了“我”一個什么秘密？ 星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密 很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。 連用四個“一樣”展開具體的描寫，寫出了在宇宙的另一邊，有一個和“我”所處的空間相同的世界，

6、還有一個和“我”一樣的孩子。 很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有 那個孩子是另一個我嗎？當我從書包里拿出作業(yè)本的時候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？當我趴在窗臺看著星空的時候，他會不會也趴在窗臺，看著星空，想著我呢？我們的目光會在哪里相遇？這段話寫了“我”對宇宙另一邊的那個孩子的身份和行為的猜測，以四個問句構(gòu)成排比，想象“我”和宇宙那一邊的“我”可能存在的相同和不同之處。三個場景：拿作業(yè)本爬樓梯看著星空chun 那個孩子是另一個我嗎？當我從書包里拿出作業(yè)本的時候， 在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎

7、？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？ 想象著在宇宙的這一邊和另一邊存在著兩種截然相反的自然現(xiàn)象。想象自然現(xiàn)象 在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊 在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？ 想象在宇宙的另一邊，石頭具有生命，這種想象富有童真童趣，極具童話色彩。 早上，我背起書包出門向左走時，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個我會出門向右走嗎？ 在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它 上課鈴聲響了，我們的第一節(jié)課是語文課。在宇宙的另一邊，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課嗎？他們的數(shù)學(xué)課，會是什

8、么樣子的呢？ 在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。想象學(xué)習(xí)生活 “我”想象著宇宙的另一邊有著新穎而有趣的加法。 上課鈴聲響了，我們的第一節(jié)課是語文課。在宇宙的另一邊 本段中“我”拋開了現(xiàn)實中加法的運算法則，大膽想象了宇宙另一邊有趣的加法：大地萬物 + 大雪 = 一片白茫茫，大地萬物 + 大雪 = 無數(shù)孩子的節(jié)日，這兩個加法與數(shù)字完全無關(guān)，這樣的想象新穎而有趣，同時在一定程度上暗示了“我”對貼近生活的靈活有趣的學(xué)習(xí)方式的期盼。 本段中“我”拋開了現(xiàn)實中加法的運算法則，

9、大膽想象了宇 乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶”。 寫“我”想象著宇宙另一邊的乘法是將詩句相乘。 乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再 在這一段中作者脫離了數(shù)字乘法，將乘法與古詩詞巧妙地結(jié)合起來。“早春二月”點明時間是初春，“竹外桃花三兩枝”寫的是江南早春的景色，“春雨貴如油”寫的是南方春耕時需要足夠的雨水，前三句詩都是從小處著眼來寫江南初春的，而后面的詩句則是從大范圍來寫江南春天的，將前面三個初春相乘，得出了后面更大范圍的春天。早春

10、二月 竹外桃花三兩枝 春雨貴如油 春風又綠江南岸 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶 在這一段中作者脫離了數(shù)字乘法，將乘法與古詩詞巧妙地結(jié) 正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？” 我有些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分數(shù)就越高回到現(xiàn)實 寫“我”把關(guān)于風的習(xí)作的寫作技巧告訴了同學(xué)們，極其貼切地告訴了同學(xué)們想象對于寫好習(xí)作的重要性。 正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文 下課

11、了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。 “都圍著我”說明同學(xué)們對宇宙另一邊都很感興趣，符合小孩子強烈的好奇心。“還要”“再去”表明“我”對宇宙另一邊的濃厚興趣。 下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣思 考課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？用自己的話說一說。 宇宙的另一邊是這一邊的倒影。那里有和宇宙這一邊一樣的城市，一樣的街道，一樣的房子，房子里還有個和“我”一樣的孩子。(第2自然段） 在宇宙的另一邊，一切都和宇

12、宙的這一邊相反。 宇宙另一邊的課程是融入自然和生活中的，是在游戲中學(xué)習(xí)的，是充滿趣味的。 思 考課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？用自己的話說一說。 答：在很遠很遠的地方。 宇宙的另一邊在哪里？想象力豐富。 文中的“我”是一個怎樣的孩子？答：在很遠很遠的地方。 宇宙的另一邊在哪里？想象力豐富。 答：（示例）文中對宇宙另一邊的加法的想象最奇妙。因為宇宙那一邊的加法與現(xiàn)實生活中的加法完全不同，它沒有枯燥單調(diào)的數(shù)字，沒有令人眩暈的運算口訣，而是完全融入到了生活游戲之中，充滿趣味性。 你覺得文中哪一處想象最奇妙？說明理由。 答：（示例）文中對宇宙另一邊的加法的想象最奇妙。因為 答：（示例）在宇宙的這一邊，

13、牡丹花是在春天開放的；那么，在宇宙的另一邊，牡丹花是在秋天開放的嗎？在宇宙的這一邊，燕子是冬去春歸；那么，在宇宙的那一邊，燕子是春去冬歸嗎？ 仿照課文第4自然段再寫一段話。 答：（示例）在宇宙的這一邊，牡丹花是在春天開放的；那 答：讓讀者有意猶未盡之感，同時給讀者留下想象的空間，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。 文章以“再去拜訪宇宙另一邊的那個我”結(jié)尾，有何好處？ 答：讓讀者有意猶未盡之感，同時給讀者留下想象的空間，宇宙的另一邊-課件(共28張)主旨歸納 本文通過描寫“我”想象中宇宙的另一邊可能存在的一系列秘密，寫出了一個和“我”所處的空間場景相同但情景完全相反的世界，表現(xiàn)了“我”豐富而有趣的想象力。主旨歸納 本文通過描寫“我”想象中宇宙的另一邊可能存在課后作業(yè) 聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，和