1、項目建設(shè)規(guī)劃方案項目建設(shè)規(guī)劃方案項目建設(shè)規(guī)劃方案V:1.0精細整理，僅供參考 項目建設(shè)規(guī)劃方案日期：20 xx年X月一體化教學(xué)在理論和技能教學(xué)中的運用項目建設(shè)規(guī)劃方案總體目標 我校焊接專業(yè)建設(shè)的總體目標是：到2012年將我校焊接專業(yè)建成“有一支雙師型教師比例高、具有先進的教育理念的師資隊伍；有一個產(chǎn)學(xué)研水平較高的實習(xí)實訓(xùn)基地；有一套適應(yīng)市場的、成熟的人才培養(yǎng)方案；能夠較大規(guī)模地培養(yǎng)焊接技能應(yīng)用型人才”的中職品牌專業(yè)。精品專業(yè)的各項指標達到教育部有關(guān)專業(yè)評估指標的評價標準，建成在省內(nèi)甚至在全國都具有一定知名度的名牌專業(yè)，提升辦學(xué)實力，拓展發(fā)展空間，并使其建設(shè)成為在同類院校中相關(guān)專業(yè)建設(shè)起到示范和

2、推動作用。成為半島藍色經(jīng)濟特區(qū)焊接技能型優(yōu)秀人才的培養(yǎng)基地。培養(yǎng)方案建設(shè)項目1、建設(shè)目標： 深化以行業(yè)企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)作用，優(yōu)化“校企聯(lián)合、訂單式培養(yǎng)為主”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)面向本地相關(guān)行業(yè)，培養(yǎng)從事焊接加工、焊接設(shè)備維修、焊接質(zhì)量檢測的，德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型人才；不斷拓展校企合作，使訂單式人才培養(yǎng)比例保持在40%以上；不斷優(yōu)化以焊接技術(shù)應(yīng)用能力為主體的專業(yè)培養(yǎng)方案，不斷提高產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層次與水平，提倡人人參與專業(yè)教學(xué)研究、教改研究、技術(shù)應(yīng)用服務(wù)等工作，努力形成本學(xué)科專業(yè)的研究特色和服務(wù)專長。2、建設(shè)內(nèi)容及措施： 優(yōu)化培養(yǎng)方案建設(shè)。企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)，目

3、前我校與十多家企業(yè)建設(shè)了較為穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，每年根據(jù)企業(yè)需要，對人才培養(yǎng)規(guī)格，專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)改革與建設(shè)、課程改革與建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、實訓(xùn)基地建設(shè)等進行咨詢，提出意見和建議，參與審定教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)計劃，并推薦技術(shù)人員和專家到學(xué)校任兼職教師，完善師資結(jié)構(gòu)。 拓展校企合作。優(yōu)化校企合作運行機制，建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，使“訂單式”人才培養(yǎng)比例穩(wěn)定在40%以上，力爭在2012年達到50%。通過以吸收企業(yè)技術(shù)專家為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的活動，加強專業(yè)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員的交流，在教師培訓(xùn)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面積極協(xié)作，力爭建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，開展半工半讀試點，增強學(xué)校的

4、辦學(xué)活力。 積極開展技術(shù)應(yīng)用服務(wù)。充分利用我?，F(xiàn)有資源，特別是人才優(yōu)勢，積極開展技術(shù)應(yīng)用服務(wù)，利用專業(yè)優(yōu)勢，為企業(yè)特別是中小企業(yè)提供咨詢服務(wù)。以科研促進教學(xué)，同時在教學(xué)過程中也可以產(chǎn)生科研成果。利用科研成果充實教學(xué)內(nèi)容，通過科研形成的一系列思想方法，能有效提高教師的教學(xué)水平。同時，各專業(yè)在現(xiàn)有的校外實訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點選擇條件較好，實力較強的企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作基地。 徹實做好市級立項課題“焊接專業(yè)一體化教學(xué)模式改革”的工作，課程體系建設(shè)建設(shè)目標：以適應(yīng)社會需求為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線建設(shè)課程體系，確定本專業(yè)的課程和課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建理論與實踐相互融合、以作業(yè)流程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系。

5、到2012年，將焊接工藝、焊接結(jié)構(gòu)兩門課程建設(shè)成為省級精品課程。打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，堅持“教、學(xué)、做”合一的原則，到2012年開成一套具有我校特色的行之有效的一體化教學(xué)模式改革方案并在本專業(yè)全面鋪開。2、建設(shè)內(nèi)容及措施 課程體系構(gòu)建：根據(jù)企業(yè)實際崗位需求，緊密結(jié)合職業(yè)技能鑒定要求，設(shè)置課程并調(diào)整課程內(nèi)容?；A(chǔ)課教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應(yīng)用為教學(xué)重點；專業(yè)課教學(xué)要加強針對性和實用性；基礎(chǔ)課程應(yīng)該把真正屬于基礎(chǔ)性的東西精選出來，專業(yè)課程要把專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代高新技術(shù)知識及時充實進去，充分考慮把最必需的知識教給學(xué)生；始終貫穿素質(zhì)教育和人文教育。既要保證傳授最基礎(chǔ)、最新的技術(shù)

6、知識，又能讓學(xué)生接受更多的動態(tài)性知識，掌握一些具有應(yīng)用潛力和再生作用，能適應(yīng)未來變化、服務(wù)知識經(jīng)濟的知識和能力，應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。 教學(xué)方法改革：探索并實施“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。根據(jù)專業(yè)課程特點，我校啟動了焊接專業(yè)的一體化模塊式教學(xué)改革。在焊接專業(yè)一體化模塊式教學(xué)改革中，我們以國家職業(yè)標準中級焊工要求及合作企業(yè)崗位技能要求為主線，搭建文化基礎(chǔ)教學(xué)平臺和專業(yè)能力教學(xué)平臺；文化基礎(chǔ)教學(xué)平臺按照教育行政部門的要求，完成德育課、文化課教學(xué)，使學(xué)生具備基本的文化素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)能力教學(xué)平臺按照教學(xué)要求和技能特點設(shè)置了焊工基本功、平板對接、管子焊

7、接、手工電弧焊、氬弧焊、CO2氣體保護焊、氣割與氣焊、等離子焊等17個教學(xué)模塊，每個教學(xué)功能模塊又含有幾個相對獨立的課題，教學(xué)模塊可以進行積木式的多重組合，靈活多變。教學(xué)模塊可以根據(jù)不同的崗位和不同的教學(xué)層次需要編排，對行業(yè)中出現(xiàn)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料可以隨時建立新的模塊添加進去。多功能現(xiàn)代化的焊接一體化教學(xué)中心已在籌建中。 教學(xué)手段改革：積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用一體化的專業(yè)教室教學(xué)及現(xiàn)場教學(xué)，積極交流和引進新的、先進的教學(xué)軟件，力求使專業(yè)課多媒體教學(xué)課時數(shù)比例增大。 建立體現(xiàn)職業(yè)能力的專業(yè)考核體系和評價體系。改革原有考核評價制度，采用閉卷考試與開卷考試相結(jié)合、理論

8、考試與實際操作相結(jié)合、階段形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考試評價體系，結(jié)合國家職業(yè)技能鑒定標準重點考核學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和應(yīng)用能力。3、教師隊伍建設(shè)1、建設(shè)目標 建立教學(xué)骨干、專業(yè)負責(zé)人制度，以省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)為重點，以形成專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，“雙師型”比例高，專兼結(jié)合的師資梯隊為目標，鼓勵教師一專多能，努力提高教學(xué)水平、科研能力和技術(shù)服務(wù)能力，到2012年，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)秀的“雙師型”教師隊伍， 45歲以下教師本科學(xué)歷達到100，專業(yè)教師團隊中有20以上的現(xiàn)場專家，專業(yè)教師全部專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書”。 2、建設(shè)內(nèi)容及措施按照專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃和專業(yè)教師團隊培養(yǎng)規(guī)劃逐年實施對教

9、師的培養(yǎng)。繼續(xù)抓好雙師型教師的培養(yǎng)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力，使他們既具備扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗；積極從企事業(yè)單位聘請兼職教師，實行專兼結(jié)合，改善學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，適應(yīng)專業(yè)變化的要求；要淡化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師的界限，逐步實現(xiàn)教師一專多能。繼續(xù)選拔專業(yè)教師到重點院校的對口專業(yè)進行深造，重點是針對從企業(yè)引進的實踐應(yīng)用能力強、理論相對薄弱的實習(xí)指導(dǎo)教師；鼓勵中青年教師在職攻讀學(xué)位和參加較高層次的專業(yè)進修；讓部分理論教師下到基層企事業(yè)單位鍛煉。對于沒有相關(guān)專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師，盡可能多安排他們到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實習(xí)

10、，豐富、提高他們的實踐知識和能力。重點培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。采取各種有力措施，培養(yǎng)和造就一批有較高教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣的專業(yè)帶頭人。設(shè)立師資培養(yǎng)專項經(jīng)費，加大學(xué)術(shù)梯隊的培養(yǎng)與引進力度，加強專業(yè)帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作，不斷完善學(xué)校專業(yè)帶頭人管理辦法。積極帶動本專業(yè)教師進行教育教學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)推廣咨詢，到2013年，積極穩(wěn)妥的引進高學(xué)歷、高層次的人才，注重從生產(chǎn)第一線引進本專業(yè)急需的既有扎實理論基礎(chǔ)，又有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員，以充實師資力量。穩(wěn)定兼職教師隊伍。健全教師培養(yǎng)和管理的規(guī)章制度，采取有效的激勵機制調(diào)動教師的積極性，促進師資隊伍建設(shè)。4、教學(xué)資源建設(shè)1、建設(shè)目標 完善精品專業(yè)網(wǎng)站；開發(fā)焊接

11、專業(yè)立體化教學(xué)軟件包。開發(fā)出適應(yīng)一體教學(xué)的校本教材；進一步完善試題庫的建設(shè)。建設(shè)內(nèi)容及措施完善精品專業(yè)網(wǎng)站，發(fā)布人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃等相關(guān)資料及專業(yè)研究和教學(xué)改革課題成果，實現(xiàn)資源共享。逐步完善焊接專業(yè)精品課程的教學(xué)資料，如：課程教材、電子教案、習(xí)題集、試題庫、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)、多媒體課件等發(fā)布在專業(yè)網(wǎng)頁上，方便老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)，使教育資源得到共享。教材建設(shè)：教材編寫以充分體現(xiàn)職業(yè)理論、職業(yè)技能、職業(yè)能力要求，體現(xiàn)必需、夠用的原則，做到綜合性、實用性 、先進性、時效性；體現(xiàn)理論知識為技能培訓(xùn)服務(wù)的原則，在現(xiàn)有模塊式實習(xí)課題的基礎(chǔ)上完善整理為適合一體化教學(xué)的模塊式校本教材，同時

12、加強多媒體課件的引入與開發(fā)。5、實訓(xùn)基地建設(shè)項目建設(shè)目標校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)校外實踐教學(xué)基地繼續(xù)加強與校外實訓(xùn)基地的合作，將校企合作企業(yè)中一些優(yōu)秀的單位建設(shè)成我校本專業(yè)穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生和專業(yè)老師培訓(xùn)和頂崗實習(xí)的需要。建設(shè)內(nèi)容及措施 建立校內(nèi)、校外實驗實訓(xùn)基地要突出實用性、規(guī)范性、先進性。改變實踐教學(xué)依附于理論教學(xué)的狀況，構(gòu)建一體化的教學(xué)體系。逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系。要加強專業(yè)實踐基地建設(shè)，在基地建設(shè)上，既要重視基地的教學(xué)功能，又要考慮到基地的科研功能，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實踐能力。在現(xiàn)有

13、資源的基礎(chǔ)上，合理布局，購置6臺逆變焊機、4臺C02焊機、4臺氬弧焊機、1臺埋弧焊機和一些先進的實驗設(shè)備，增加兩個C02氣保焊試驗室、一個氬弧焊實訓(xùn)室、一個焊接無損檢測室和等。設(shè)立一到兩個滿足一體化教學(xué)的多功能現(xiàn)代化實訓(xùn)教室。6、其他建設(shè)項目規(guī)劃專業(yè)研究方面 鼓勵教師積極參加教研教改，撰寫與發(fā)表論文。計劃到2012年，焊接專業(yè)教師公開發(fā)表教育教學(xué)研究論文3篇以上。利用產(chǎn)業(yè)部和區(qū)域內(nèi)的相關(guān)企業(yè)進行專業(yè)技術(shù)應(yīng)用的咨詢和推廣活動，產(chǎn)生了一定的經(jīng)濟效益與社會效益；學(xué)校將加大專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究，推廣和咨詢工作，與校產(chǎn)業(yè)部和企業(yè)合作，進一步開展專業(yè)應(yīng)用技術(shù)項目推廣與咨詢活動，專業(yè)管理方面 我們將不斷提高辦學(xué)

14、質(zhì)量，將焊接專業(yè)辦學(xué)水平不斷提高，建設(shè)第一流焊接技能型人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地，確保用人單位對畢業(yè)生評價稱職率90%以上。我校學(xué)生具備有符合焊接專業(yè)特點的職業(yè)道德意識和行為習(xí)慣；根據(jù)企業(yè)與市場調(diào)研，我們將重點強化焊接專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德意識和行為習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)精神和專業(yè)精神，特別是安全生產(chǎn)和服務(wù)意識；我校學(xué)生對本專業(yè)的就業(yè)市場、前景有初步了解，具有正確的就業(yè)意識和一定的創(chuàng)業(yè)意識，畢業(yè)生基本通過面試應(yīng)聘雙向選擇上崗就業(yè)；今后我們會不斷帶領(lǐng)學(xué)生走出去，了解本專業(yè)的就業(yè)市場、前景，不斷培養(yǎng)其正確的就業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識，使畢業(yè)生能輕松面對雙向選擇上崗就業(yè)；我校焊接專業(yè)學(xué)生實習(xí)考核合格率90%以上；今后三年，我們

15、將力爭使焊接專業(yè)技能合格率95%以上；合格畢業(yè)生全部獲取中級以上職業(yè)資格證書。我們將抓住中部崛起和我省工程機械與石化行業(yè)快速發(fā)展的契機，進一步拓寬就業(yè)市場，努力使焊接專業(yè)畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率和對口就業(yè)率雙雙達到98%以上，并且上崗起薪點明顯高于一般專業(yè)專業(yè)特色建設(shè)方面1、焊接專業(yè)畢業(yè)生在基本素質(zhì)、職業(yè)道德與素養(yǎng)、知識與能力結(jié)構(gòu)、能力水平具有鮮明的個性和獨到之處，很多畢業(yè)生在企業(yè)、行業(yè)技術(shù)比試中獲獎，成為了企業(yè)生產(chǎn)的骨干，獲得了勞動模范、五一勞動獎?wù)碌裙鈽s稱號。在今后的人才培養(yǎng)上從師資、教學(xué)裝備、教學(xué)模式與課程體系上進一步改善，提高畢業(yè)生質(zhì)量；2、為將焊接專業(yè)打造成我校的特色專業(yè)，多年來，我們通過校

16、企聯(lián)合辦學(xué)，通過社會、企業(yè)調(diào)查不斷調(diào)整和修改專業(yè)教學(xué)計劃，改造課程體系結(jié)構(gòu)，強化實訓(xùn)教學(xué)，使畢業(yè)生受到了用人單位的歡迎。焊接專業(yè)以培養(yǎng)實用性人才為主，在人才培養(yǎng)途徑、手段和方式上有新穎性和獨到之處；我們將進一步提高人才培養(yǎng)途徑、手段和方式的新穎性； 3、焊接專業(yè)是我校重點建設(shè)專業(yè)，有較高的社會聲譽，在辦學(xué)指導(dǎo)思想、專業(yè)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、常規(guī)管理等方面有一定的指導(dǎo)和示范作用，我們會不斷改進教學(xué)設(shè)計、課程體系，使知識和技能的結(jié)構(gòu)設(shè)計更科學(xué)合理； 4、專業(yè)帶頭人及教學(xué)團隊具有打造本專業(yè)教學(xué)和質(zhì)量特色的強烈意識和創(chuàng)新精神，并制定并實施了操作性較強的實施方案，形成了一支實力雄厚的教師隊伍，我們將進一步加強師資隊伍的建設(shè)，加強專業(yè)帶頭人的建設(shè)，提高知名度； 5、焊接專業(yè)在工學(xué)結(jié)合上，有一定獨創(chuàng)性，一直重視學(xué)生通過參加生產(chǎn)、服務(wù)、管理及參與技術(shù)開發(fā)與創(chuàng)新等，獲得職業(yè)經(jīng)驗與專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。我們將強化“教、學(xué)、做”合一的模式，重視學(xué)生通過參加生產(chǎn)、服