1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）A禪讓/禪房 取舍/退避三舍 怒發(fā)沖冠/彈冠相慶B揶揄/瑜伽 瀆職/窮兵黷武 簞食壺漿/殫精竭慮C纖夫/纖巧 雜沓/紛至沓來 前仆后繼/

2、風(fēng)塵仆仆D竹篙/枯槁 估測/沽名釣譽(yù) 伶俜無依/舉止娉婷2下列對名著內(nèi)容的表述中，不正確的一項(xiàng)是（ ）A魯迅的朝花夕拾原名舊事重提，記敘了他童年的生活和求學(xué)的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒發(fā)了對往日親友和師長的思念之情，同時(shí)對反動、守舊勢力進(jìn)行了抨擊和諷刺。B18世紀(jì)英國作家喬納森斯威夫特的小說格列佛游記，講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及慧駟國等地的經(jīng)歷，其辛辣的諷刺中包含了對人性及人類社會的悲觀見解，隱含了作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。C西游記中，孫悟空在蟠桃會上喝光宴會用的仙酒，吃盡太上老君的金丹，太上老君大怒，隨即和哪吒太子帶10萬天兵去花果山捉拿悟空，被

3、悟空打敗。D小說簡愛所述故事主要發(fā)生在桑菲爾德莊園，因?yàn)楹啇垡约彝ソ處熒矸轂榱_切斯特的女兒阿黛勒授課，她的生活在桑材桑菲爾德莊園與羅切斯特產(chǎn)生交集，簡愛和羅切斯特經(jīng)歷了一些波折，最終幸福地生活在一起。3對名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項(xiàng)是（ ）A孫悟空曾被封為齊天大圣，豬八戒原是天蓬元帥，沙僧做過卷簾大將，但后來他們都做了唐僧的徒弟，隨唐僧西天取經(jīng)，（西游記）B諸葛亮一生多次用火攻取得戰(zhàn)役的勝利，如：火燒博望坡，火燒新野，火燒赤壁，火燒連營七百里等。（三國演義C武松是一位豪俠之士，他景陽岡打虎是“勇”的表現(xiàn)，醉打蔣門神是“義”的驅(qū)使，斗殺西門慶是“恨”的宣泄。（水滸傳）D祥子到曹家拉包月，曹

4、先生一家對他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，但曹先生絲毫也沒有怪他。（駱駝祥子）4下列各句中有語病的一項(xiàng)是A“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，詩經(jīng)能把我們內(nèi)心愛的渴望與愛的失落變成這么十六個(gè)精簡的文字再現(xiàn)出來。B“大漠孤煙”描述了在遼闊的地平線上看到一縷炊煙升起來，抑或是抵御烽火的狼煙燒起來。C“敏捷詩千首，飄零酒一杯”，杜甫這句詩可以概括出李白的全部：落魄、流浪，又聰明到才華蓋世。D“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒?！崩畎椎倪@句詩體現(xiàn)的詩風(fēng)，絕對就是“貴游文學(xué)”風(fēng)格。5古詩文默寫根據(jù)課本， 下列古詩文歌寫正確的兩項(xiàng)是（_）A料峭春風(fēng)

5、吹酒醒，山頭斜照卻相迎。B一輪秋影轉(zhuǎn)金波， 飛鏡又重磨。把酒問嫦娥：被白發(fā)，欺人奈何。C東風(fēng)不與周郎便，銅鵲春深鎖二喬。D何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。E.塞下秋來風(fēng)景異，四面邊聲連角起，衡陽燕去無留意。F.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答) 莫聽穿林打葉聲，_。(蘇軾定風(fēng)波)人生自古誰無死，_(文天祥過零丁洋）晴空一鶴排云上，_（劉禹錫秋詞）_，愁云慘淡萬里凝。(岑參白雪歌送武判官歸京)_，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂袋，千騎卷平岡。(蘇軾江城子密州出獵）中庭生旅谷，井上生旅葵。_，采葵持作羹。 十五從

6、軍征)根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。古代愛國詩人常常把滿腔激情和對國家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂慮，寄托于詞作之中，辛棄疾破陣子，為陳同甫賦壯詞以寄之之中的“_，_” 兩句，讓我們看到他建功立業(yè),報(bào)效君王的雄心壯志;文天祥過零丁洋中的“_，_”兩句讓我們體會到個(gè)人前途與國家命運(yùn)緊密相連的深刻道理。6走進(jìn)名著。依據(jù)下面提供的相關(guān)信息，回答后面的問題。他越著急便越自苦，吃喝越?jīng)]規(guī)則。他以為自己是鐵作的，可是敢情他也會病。病了，他舍不得錢去買藥，自己硬挺著；結(jié)果，病越來越重，不但得買藥，而且得一氣兒休息好幾天。這些個(gè)困難，使他更咬牙努力，可是買車的錢數(shù)一點(diǎn)不因此而加快的湊足。整整的三年，他

7、湊足了一百塊錢！自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛他也可以開車廠子了！以上文段節(jié)選自名著 ，作者是 。從選文中可以看出“他”具有怎樣的特點(diǎn)？請簡要概括。二、閱讀7閱讀下面的文段，完成后面小題黃蓋，字公覆，零陵泉陵人也。善于養(yǎng)眾，每所征討，士卒皆爭為先。隨周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻。后武陵蠻夷反亂，乃以蓋領(lǐng)太守。時(shí)郡兵才五百人，自以不敵，因開城門，賊半入，乃擊之，斬首數(shù)百，余皆奔走。誅討魁

8、帥，附從者赦之。自春訖夏，寇亂盡平。諸君長皆改操易節(jié)奉禮請見。蓋當(dāng)官決斷，事無留滯。病卒官，國人思之。（選自三國志吳書十）（注釋）養(yǎng)眾：教養(yǎng)徒眾。魁帥：主將，常含貶義。訖：同“迄”，到、至。君長：部落的首領(lǐng)。1用“/”為下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）諸 君 長 皆 改 操 易 節(jié) 奉 禮 請 見2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。善于養(yǎng)眾，每所征討，士卒皆爭為先。3結(jié)合選文內(nèi)容,簡要分析黃蓋去世后“國人思之”的原因。8比較閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也，忌不自

9、信，而復(fù)問其妾日：“吾孰與徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來。與坐談，問之客日：“吾與徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如：窺鏡而自視。又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者。畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見成王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖跞铡吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞

10、?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；敷月之后。時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自鄒忌諷齊王納諫）（乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，發(fā)政舉事，無不曰：吾君圣者！侍御數(shù)百人。被服以立，無不曰：吾君麗者！內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之人君之所以離國家失社稷者諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。（節(jié)選自新序）1解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）而形貌昳麗 昳麗：_（2）聞寡人之耳者 聞 ：_（3）面刺寡人之過者 面刺：_（4）卒得反國 反：_2給乙文中下列句子加上標(biāo)點(diǎn)斷句。由 宋 君 觀 之 人 君 之 所 以

11、 離 國 家 失 社 稷 者 諂 諛 者 眾 也3用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個(gè)句子。（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）內(nèi)外不聞吾過，是以至此！4甲文中鄒忌是怎樣說服齊王的，其勸諫藝術(shù)有哪些值得你借鑒的地方？5請結(jié)合甲、乙兩段分析造成齊威王能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因各是什么，你從中得到了怎樣的啟發(fā)？9解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 屬予作文以記之佳木秀而繁陰予觀夫巴陵勝狀把酒問青天那計(jì)較都是吳用主張世先生同在桑梓，一向有失親近10閱讀下面的文章，完成下列小題。艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又

12、想起了兒時(shí)的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲

13、，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動，細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入焯過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。推開奶奶的房門，那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出簇新的一角紙幣，又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳

14、下來的。再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗螅儜蚍ㄋ频淖龀隽税~餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全都分給了跟來的孩子們。奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲。我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個(gè)外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！蹦侵?，奶

15、奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。（選自做人與處世）1作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。_教“我”磨面做餅給“我”壓歲錢_病中思念爺爺臨終不說玉佩的去向2請結(jié)合語境，按要求

16、品析文中兩處畫線句。（1）催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（3）老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）3聯(lián)系上下文，研讀文中第段畫線句，分析奶奶說這句話時(shí)的神態(tài)及情感。4玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結(jié)合前后文分析其作用。11閱讀下面的文字，完成下列小題。父親的姿勢章中林在省城終于有了自己的家。喬遷新居那天，父親來了。他比誰都高興，上上下下地跑著。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他卻說買房沒幫上忙，做做心里舒坦些。望著滿臉是汗的他，我不知道說些什么。中午吃飯，訂了幾個(gè)包間。開

17、席，來了許多人，坐不下了。父親一看，說：“我也不喝酒，回家吃吧，家里還有剩飯剩菜?！薄斑@是什么話？你來做客，還沒有你一個(gè)座位？就是我不坐，你也要上席?！备赣H聽我這么說，沒有再說。大廳里加了個(gè)桌子，人安排下了，我就跑去忙別的事了。等我轉(zhuǎn)回來，卻看到父親端著碗蹲在角落里吃飯。他正彎著腰，低著頭，飛快地扒拉著飯，一頭蘆花扎得人眼睛生痛。大家吃得熱火朝天，只有他一個(gè)人沉默著，就像一個(gè)孤獨(dú)的行者。我拉他上桌，他卻說桌子坐滿了。一抬頭，真的，小爹正坐在父親原來坐的位子上。小爹對著父親嚷：“你上來嘛，圓桌子多一個(gè)少一個(gè)有什么關(guān)系？”大家也應(yīng)和著。父親憨憨地笑笑：“不了，你們吃，多吃點(diǎn)?！薄拔野峒?，你蹲在地上

18、吃，別人會怎樣說？你就聽大家一句，上桌。”父親卻瞪了我一眼：“你不知道我習(xí)慣蹲著吃飯嗎？”我知道父親脾氣倔，他認(rèn)定的事兒就是十頭牛也拉不回頭。我只好端把椅子讓他坐著吃。這次，他沒再拒絕。蹲著吃飯是父親的一種習(xí)慣。在家里，不管什么時(shí)候，只要端起飯碗，他都喜歡蹲著，就是家里來人，他也不常上桌。蹲著吃飯，沒個(gè)正形，看著就粗俗，還不利于消化吸收，而父親卻不同意這種觀點(diǎn)。他說，蹲著吃飯自由放松。就是吃飯帶響聲，狼吞虎咽，也沒人在意；家長里短，自在隨意，不必坐在桌上裝腔作勢；如果你想曬曬太陽，吹吹風(fēng)，你就可以蹲在樹底下。最重要的是，蹲是一種鷹的姿勢。你別看它姿態(tài)低，卻是一飛沖天前的等待。我不知道父親的話對

19、不對，但是我卻從他蹲的姿勢里讀出了不一樣的味道。那年，我因?yàn)橐环种罡呖悸浒?。?fù)讀是必然的選項(xiàng)，但是因?yàn)槟赣H生了場大病，家里已無錢供我讀書。怎么辦？我哭著鬧著，甚至以絕食來逼著父親去想辦法?！澳苡惺裁崔k法？能借的都借了，借不來的也借來了。”母親流著淚，低聲勸我放棄，但是父親沒有說一句話。8月8日是高三開學(xué)的日子，父親一大早把我喊起來，說要送我上學(xué)?！耙环皱X沒有，上什么學(xué)？”我對父親嚷著。他卻說這不是我考慮的問題，我只要安心讀書就是對他最大的安慰。后來，我才知道，他去找了校長。校長讓他回家辦一個(gè)貧困生減免學(xué)費(fèi)申請表。他為了村支書給自己蓋個(gè)章，硬是在村支書家蹲了一個(gè)上午。這還是那個(gè)硬氣、不服輸?shù)母?/p>

20、親嗎？那次，弟弟的公司破產(chǎn)，他失魂落魄地回到家。這突然從高空跌落到地面，誰也不知道怎么勸他，一家人坐在屋子里，氣氛壓抑而沉悶。父親蹲在門檻邊，眉頭緊鎖，默默地抽著煙?！疤鞜o絕人之路。你不是說重新開家公司只要五十萬嗎？那就把我這棟房子賣了?！薄鞍逊孔淤u了，你們住哪兒？”“不是還有老房子嘛，我和你媽回家?！备赣H說著，站了起來，“你要是知道老子沒地方住，就給我爭點(diǎn)氣。不要整天像只瘟雞一樣，擺副臭臉給人看?！苯?jīng)過兩三年的打拼之后，弟弟又重新站了起來。蹲著始終是父親一貫的姿勢，而我們始終跑在他的肩頭。今天，我和弟弟都有了自己事業(yè)和新居，他還靜靜地生活在老房子里。我們說給他在省城買套房子，他卻說等等，再等

21、等。1文中具體敘述了父親哪幾件事？請簡要概括。2第段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？3賞析第段中的劃線句。4請簡要概括文中父親的形象特點(diǎn)。5結(jié)合全文，說說文章標(biāo)題的作用。三、應(yīng)用12閱讀下面材料，按要求答題。材料一 人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。材料二超越“機(jī)器人三定律”人工智能期待新倫理（2019年3月18日新華社）人工智能醫(yī)生“醫(yī)術(shù)”超過年輕醫(yī)生（

22、2019年3月22日人民日報(bào)）智能網(wǎng)聯(lián)汽車、5G應(yīng)用3月26日將亮相海南博鰲（2019年3月23日南海網(wǎng)）別把個(gè)人隱私不知不覺“喂”給人工智能（2019年3月25日科技日報(bào)）材料三 漫畫請綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你的探究結(jié)果。（30字左右）_請介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，70字左右。）_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面文字，按要求作文。大仲馬曾說：“人生是一串由無數(shù)小煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人是笑著數(shù)完這串念珠的?！?在你志滿意得時(shí)，請告別今日，笑著向前走；在你傷春悲秋時(shí)，請放下心事，笑著向前走； 在你錐心疼痛時(shí)，請擦干眼淚，笑著向前走請

23、以“笑著向前走”為題，寫一篇記敘文或議論文。 要求：(1)確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。(2)不少于 600 字。(3)文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請用化名代替。參考答案一、積累1、B【解析】此題考查的是字音。A：shn/chn，sh/sh，gun/gun。B：y/y，d/d，dn/dn。C：qin/xin，t/t，p/p。D:go/go，g/g，png/png。故選B。2、C【解析】C項(xiàng)有誤，應(yīng)為：玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空，悟空打退了眾天神。3、B【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤，“火燒連營七百里”的是陸遜，不是諸葛亮。4、B【解析】B項(xiàng)有語病，缺少賓語中心語，應(yīng)在兩個(gè)“起來”的后

24、面加“的情景”?！军c(diǎn)睛】常見的病句類型有：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。5、（1）DF （2）何妨吟嘯且徐行 留取丹心照汗青 便引詩情到碧霄 瀚海闌干百丈冰 老夫聊發(fā)少年狂 舂谷持作飯 （3）了卻君王天下事， 贏得生前身后名 山河破碎風(fēng)飄絮， 身世浮沉雨打萍。 【解析】此題考查的是名句的默寫。（1）中A項(xiàng)應(yīng)為“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎”。B項(xiàng)是“把酒問姮娥”。C項(xiàng)應(yīng)為“銅雀”。D項(xiàng)正確。E項(xiàng)應(yīng)為“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲

25、連角起，”F項(xiàng)正確。故正確的應(yīng)為DF。（2）此題需要注意“妨”、“汗青”、“瀚?！薄ⅰ棒钡臅鴮?。（3）此題屬于理解型默寫，注意抓關(guān)鍵詞“建功立業(yè)，報(bào)效君王”，“個(gè)人前途與國家命運(yùn)緊密相連”。6、（1）駱駝祥子 老舍（舒慶春）（2）生活艱苦，吃苦耐勞，充滿理想。【解析】（1）此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力。以上文段節(jié)選自名著駱駝祥子，作者是老舍。（2）本題主要考查了對人物形象的把握，細(xì)讀選文第一段可以看出他生活得很苦，但是他能吃苦耐勞，選文第二段文字中的“他的生活過得越來越起勁了”，“舒服”“順心”“他的希望更大”等可以看出他是一個(gè)對未來充滿信心和希望的人，意思對即可。二、閱讀7、1諸 君

26、長 皆 改 操 易 節(jié)/ 奉 禮 請 見2黃蓋善于教養(yǎng)徒眾，每有征討，士卒們都爭先恐后。3示例一：黃蓋當(dāng)官很有魄力，事務(wù)絕無延留滯后的，所以吳國之人很是思念他。示例二：武陵郡的蠻夷之族造反叛亂，黃蓋自認(rèn)不能匹敵，放賊入城，智擊叛賊，可見他有勇有謀，所以吳國人很思念他?！窘馕觥?考查文言文的斷句。解答此類題目時(shí)，首先要明確該句的意思，本句翻譯成“各個(gè)部落的首領(lǐng)都改變節(jié)操, 進(jìn)獻(xiàn)禮物請求覲見”；然后根據(jù)句子的主要成分主謂賓劃分節(jié)奏。劃分時(shí)注意題干的要求是劃一處，所以從翻譯來看可以劃到“易節(jié)”之后。2考查文言文翻譯的能力。解答此類題目時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者

27、可能確定的得分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本題翻譯時(shí)注意文言實(shí)詞的翻譯，“養(yǎng)”：教養(yǎng)；“每所”：每有；“皆”：都。3考查對文言文內(nèi)容的分析能力。先了解文章大意，明確黃蓋所做事情，由“后武陵蠻夷反亂，乃以蓋領(lǐng)太守。時(shí)郡兵才五百人，自以不敵，因開城門，賊半入，乃擊之，斬首數(shù)百，余皆奔走?！本淇芍蕉ㄅ褋y他功不可沒，所以百姓愛戴他，因此死后國人思念他的好；再者由“蓋當(dāng)官決斷，事無留滯?！本淇芍鍪庐?dāng)機(jī)立斷，不拖沓，受人敬仰，所以國人思之?！军c(diǎn)睛】參考譯

28、文：黃蓋，字公覆，是零陵郡泉陵人。善于關(guān)懷照顧下屬，每有征討，士卒們都爭先恐后。黃蓋跟隨周瑜在赤壁抵擋曹操,他建議采用火攻戰(zhàn)術(shù)。武陵郡的蠻夷造反叛亂,攻擊城邑,（孫權(quán)）于是任命黃蓋兼任武陵太守。當(dāng)時(shí)武陵郡兵只有五百人，黃蓋自認(rèn)不能匹敵，于是打開城門,讓叛軍人馬進(jìn)入一半后,才忽然襲擊他們,斬殺敵人幾百個(gè),其他的都逃走了。黃蓋誅殺了叛軍的領(lǐng)袖,跟隨的人都予以赦免。從春天到夏天,叛亂全部平定, 各個(gè)部落的首領(lǐng)都改變節(jié)操, 進(jìn)獻(xiàn)禮物請求覲見。黃蓋當(dāng)官很有魄力，事務(wù)絕無延留滯后的，死了之后，吳國的人很是思念他。8、1 （1）光艷美麗 （2）使聽到 （3）當(dāng)面指責(zé) （4）通“返”，返回 2由宋君觀之，人君

29、之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。3（1）由此看來，大王因受蒙蔽而不明太嚴(yán)重了。或，由此看來，大王您受蒙蔽很深（嚴(yán)重）了。（2）朝廷內(nèi)外都聽不到談?wù)撐业倪^錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步。4鄒忌以小見大，推己及人，由家事到國事，通過類比讓齊威王領(lǐng)悟到“王之蔽甚矣。”和應(yīng)該采取的措施。這種以切身體驗(yàn)切入勸諫正題，親切自然，入情入理，又委婉含蓄，讓人易于接受等值得借鑒。（意對即可）5原因：齊威王有鄒忌這樣善于進(jìn)諫的大臣，自己也善于納諫；而宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽不到諫言。啟發(fā)：給別人提意見要注意方式方法?；颉耙３智逍训念^腦，虛心聽取和接受別人的意見，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤”等。（只要說得有道理即對）【解析】

30、1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“聞”：使聽到。所以千萬不要以今釋古。而“昳麗”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。譯為：在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因?yàn)檎f諂媚話的人太多。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。注意中間都是較短的停頓，選用逗號。3本題考

31、查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“蔽”：受蒙蔽?！吧酢保簢?yán)重?！皟?nèi)外”：朝廷內(nèi)外?！笆且浴保阂虼?。4考查對文言文重要內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。鄒忌通過自己生活中受蒙蔽的實(shí)事實(shí)，來推斷出齊王受弊嚴(yán)重，運(yùn)用類比說理，委婉的勸說齊王，使齊王接受意見。主要可鑒之處：運(yùn)用正確、委婉的勸說方式，以小見大的方法讓其接受意見。5比

32、較閱讀。一問，分析造成齊威王能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因。前者鄒忌先從自己身邊的小事說起，先言自己由此得到的感悟，然后進(jìn)而推廣到國事，通過以小見大的方法委婉的對齊王提出了規(guī)勸，同時(shí)齊威王也從善如流。后者可分析“吾君圣者”“吾君麗者”等句，說明宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽不到諫言，所以“出亡，至于鄙”。二問，從勸諫者來講，要有高超的辭令技巧。從被勸諫者來講，要保持清醒的頭腦，虛心納諫，從善如流等。【點(diǎn)睛】（一）譯文： 鄒忌身長五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢?”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比

33、得上您呢?” 城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美呢?”妾說：“徐公哪能比得上您呢?” 第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，誰更美呢?”客人說：“徐公不如您美麗?！?又一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。傍晚，他躺在床上休息時(shí)想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我?！痹谶@種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客

34、人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！?命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也

35、沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。（二）譯文：宋昭公出外逃亡，到達(dá)了鄰國，感慨說道：“我知道亡國的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時(shí)候，沒有一個(gè)不說：我們君主圣明！侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒有一個(gè)不說：我們君王長得美！朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！”在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因?yàn)檎f諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最后得以重振國家。9、（1）同“囑”，囑托（2）茂盛（3）美好（4）持、拿（5）計(jì)策、辦法（6） 家鄉(xiāng)【解析】本題考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中

36、生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意“屬”是通假字，同“囑”，囑托。“計(jì)較”應(yīng)解釋為“計(jì)策”，古今異義。10、1 帶“我”摘艾葉 荒年做艾餅（意思對即可） 2（1）化靜為動，傳神地寫出了山茶花紅得鮮艷欲滴的形態(tài)（競相開放）。（2）運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了老屋的簡樸，表達(dá)了“我”對老屋的親切感。3表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（嬌羞的樣子）；表達(dá)出奶奶對爺爺深沉的愛和長久的思念。4“清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，變戲法似的做出了艾葉餅”這句話暗示

37、玉心佩已被賣掉，換成了米面，為后文沒找到玉心佩作鋪墊，表現(xiàn)了奶奶對家人的關(guān)愛?！窘馕觥?試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。作答時(shí)，答案要仿照題目中的示例來寫。2試題分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭

38、手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。（注意：在寫其作用時(shí)，一定要結(jié)合文章的實(shí)質(zhì)意義來寫，否則就會顯得內(nèi)容過于籠統(tǒng)）。3試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解的體味人物的感情。要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語句和上下文內(nèi)容理解作答。奶奶說這句話是在對爺爺長久的思念和愛的情形下的自言自語，因而神情應(yīng)該是嬌羞的。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對文章寫作手法的理解。伏筆：指文學(xué)作品前面對后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索

39、，也可以理解為上文對下文的暗示。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突?；蛞苫蟮母惺?。從文章中找出伏筆的內(nèi)容，并結(jié)合上下文內(nèi)容分析作答即可。11、1“我”喜遷新居吃飯時(shí)，父親非要一個(gè)人蹲著吃飯；為給“我”辦減免學(xué)費(fèi)申請表，父親在支書家求蓋章蹲了一上午；為幫弟弟重新開公司，父親賣掉自己住的房子。2插敘。交代了父親蹲著吃飯的習(xí)慣及其理由，突出了父親的性格特點(diǎn)，為下文表現(xiàn)父親的不屈服做鋪墊。3運(yùn)用了動作描寫和外貌描寫，生動形象地描寫了父親蹲在地上吃飯的情景，表現(xiàn)了父親樸實(shí)、蒼老的形象，表達(dá)了“我”對父親的憐惜之情。4父親是一個(gè)樸實(shí)、憨厚、倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)，為子女奉獻(xiàn)一

40、切的形象。5是文章的線索，以父親“蹲的姿勢”貫穿全文，同時(shí)表現(xiàn)了父親的形象特點(diǎn)，突出父親對子女的愛，暗示了文章的主旨?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本。然后用簡潔的語言把父親所做之事概括出來即可。結(jié)合“我搬家，你蹲在地上吃，別人會怎樣說？你就聽大家一句，上桌。父親卻瞪了我一眼：你不知道我習(xí)慣蹲著吃飯嗎？我知道父親脾氣倔，他認(rèn)定的事兒就是十頭牛也拉不回頭。我只好端把椅子讓他坐著吃。這次，他沒再拒絕?！备爬ǖ贸觯骸拔摇毕策w新居吃飯時(shí)，父親非要一個(gè)人蹲著吃飯；結(jié)合“后來，我才知道，他去找了校長。校長讓他回家辦一個(gè)貧困生減免學(xué)費(fèi)申請表。他為了村支書給自己蓋個(gè)章，硬是在村支書家蹲了一個(gè)上

41、午。”概括得出：為給“我”辦減免學(xué)費(fèi)申請表，父親在支書家求蓋章蹲了一上午；結(jié)合“天無絕人之路。你不是說重新開家公司只要五十萬嗎？那就把我這棟房子賣了?！钡贸觯簽閹偷艿苤匦麻_公司，父親賣掉自己住的房子。2要求學(xué)生掌握插敘的作用。其作用為：插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合第5段內(nèi)容具體分析，交代了父親蹲著吃飯的習(xí)慣及其理由，突出了父親的性格特點(diǎn)，為下文表現(xiàn)父親的不屈服做鋪墊。3要求學(xué)生賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手。結(jié)合“他正彎著腰，低著頭，飛快地扒拉著飯，一頭蘆花扎得人眼睛生痛?！狈治觯骸皬潯⒌?、飛快地扒拉”采

42、用了動作描寫，“他正彎著腰，低著頭；一頭蘆花扎得人眼睛生痛。”采用了外貌描寫。生動形象地描寫了父親蹲在地上吃飯的情景，表現(xiàn)了父親樸實(shí)、蒼老的形象，表達(dá)了“我”對父親的憐惜之情。4分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“喬遷新居那天，父親來了。他比誰都高興，上上下下地跑著。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他卻說買房沒幫上忙，做做心里舒坦些?！钡贸觯簶銓?shí)、憨厚；結(jié)合“我知道父親脾氣倔，他認(rèn)定的事兒就是十頭牛也拉不回頭。我只好端把椅子讓他坐著吃。這次，他沒再拒絕?！钡贸?/p>

43、：倔強(qiáng)；結(jié)合“校長讓他回家辦一個(gè)貧困生減免學(xué)費(fèi)申請表。他為了村支書給自己蓋個(gè)章，硬是在村支書家蹲了一個(gè)上午?！钡贸觯簣?jiān)強(qiáng)；結(jié)合“天無絕人之路。你不是說重新開家公司只要五十萬嗎？那就把我這棟房子賣了?！钡贸觯簽樽优瞰I(xiàn)一切。然后綜述：父親是一個(gè)樸實(shí)、憨厚、倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)，為子女奉獻(xiàn)一切的人。5要求學(xué)生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。結(jié)合“父親的姿勢”分析，以父親“蹲的姿勢”貫穿全文，同時(shí)表現(xiàn)了父親的形象特點(diǎn)。是線索；揭示了文章的主旨；突出父親對子女的愛。三、應(yīng)用12、（1）人工智能在推動社會創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，也帶來安全、倫理、法律法規(guī)等方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。 （2）示例：畫面內(nèi)容：漫畫的左邊是一個(gè)懷里抱著孩子的“服務(wù)機(jī)器人”，孩子舒適的趴在機(jī)器人的肩膀上。漫畫的右邊是孩子的母親，它翹著二郎腿坐在椅子上，雙手捧著平板電腦，自得其樂。寓意：“服務(wù)機(jī)器人”雖能服務(wù)人類卻代替不了親情。 【解析】（1）從若干材料中提取多項(xiàng)信息，分別將信息提取出來，加以濃縮組合。要依次對諸多的信息進(jìn)行篩選提煉，看看哪些信息在材料中是起到提綱挈領(lǐng)作用，信息有輕重之別，材料一介紹人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技