1、跳圓舞曲的小貓教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動，了解樂曲的基本情緒，豐富想象、生成個性化感悟。2、初步感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和韻律感。3、通過音樂創(chuàng)造活動，激發(fā)想象力、發(fā)揮主體創(chuàng)造。教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等教學(xué)活動，了解樂曲的基本情緒，豐富想象。教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備：打擊樂器，動物面具，教學(xué)課件，多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：一、初聽樂曲感受風(fēng)格特點(diǎn)1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲：洋娃娃和小熊跳舞師：今天，老師收到了一封森林音樂會的邀請函，老師想請你們跟我一起去，好不好？生：好師：那我們快一起去看一看吧！音樂會已經(jīng)開始了，首先給我們表演的是洋娃娃和小熊，他們給我們帶來了一首洋

2、娃娃和小熊跳舞，同學(xué)們，我們一起來幫他們唱一唱好嗎？3、初聽樂曲：師：洋娃娃和小熊表演得怎么樣？ 掌聲送給他們。第二個表演者上場了，我們一起欣賞一下他們給我?guī)淼煤寐牭臉非煟捍蠹矣X得這首樂曲好聽嗎？生：好聽！師：有沒有同學(xué)能賴說一說，泥聽完這首樂曲覺得它的情緒怎么樣？生：回答（板書）師：這是一首非常好聽的34拍子的樂曲。34拍的強(qiáng)弱規(guī)律我們用畫線條的方式來感受一下（師先示范）現(xiàn)在請同學(xué)們拿出手來跟老師一起做一做吧（身體律動）4、聆聽第二遍師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起隨著音樂的節(jié)拍動起來吧！跟隨音樂一起，用線條、身體來表現(xiàn)34拍講故事：老師還有一個好聽的故事要分享給大家。（

3、在美國，有一個作曲家，叫安德森，他想寫一首曲子，可怎么想也想不出來，有一天他坐在書桌前想著，這時他養(yǎng)的小貓和小狗，正追逐玩耍著，跑過來他們跳到了琴鍵上，這給安德森帶來了靈感，他動手寫出了一首好聽的樂曲。）5、出示課題師：我們一起來看看安德森把這首曲子取了一個什么名字呢？生：跳圓舞曲的小貓三、分段欣賞1、聆聽第一部分第一遍師：接下來讓我們進(jìn)一步感受這首曲子，這首曲子我們分為三個部分，首先聆聽第一部分（板書A），仔細(xì)聽一聽，下面這段音樂中有一種小動物叫聲，猜猜是什么動物的聲音呢？（播放錄音，師模仿貓動作）師：誰說說是什么動物？生：小貓師：你們說得非常好，是小貓的叫聲。小貓一邊跳舞，還一邊喵喵喵的叫

4、著。第二遍師：讓我們在聆聽一次這段音樂，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)小貓在這段音樂中叫了多少次？老師放音樂，當(dāng)你聽到小貓在叫時比劃動作（播放錄音）師：同學(xué)們，小貓叫了多少次呢？生：一共12次！第三遍對啦，是12次。讓我們一起來跟著音樂模仿小貓的動作吧（放音樂，師生一起數(shù)，邊數(shù)師邊做動作）（動作乖的同學(xué)獎勵動物面具）2、聆聽第二部分：第一遍師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在讓我們聆聽第二部分（板書B），聽聽第二部分和第一部分在速度上和情緒上有什么不同呢？師：剛才我們感受了這兩部分音樂，誰說說有什么不同呢？生：第二部分速度變快了、情緒激烈、活潑?。ㄐ∝埖膱A舞曲跳的越來越快，越來越活潑了）第二遍師：同學(xué)們都說的非常好，第

5、二部分描繪了小貓在跳舞時，一會轉(zhuǎn)身、一會搖尾巴、非常高興，為了表現(xiàn)小貓非常高興的跳舞，作曲家在這里加入了一種樂器，請同學(xué)們仔細(xì)聽聽，是什么樂器？師：誰勇敢地說說是什么樂器？（沒有聽出來可以再聆聽一次）生：木魚師：哇，老師覺得你們真聰明，老師這里有一些，誰來試試？（全體師生練習(xí)用打擊樂器來打三拍子）第三遍師：同學(xué)和老師一起來表現(xiàn)小貓高興的跳舞好嗎？（放錄音，師邊律動邊喊拍子）（表現(xiàn)的好的同學(xué)獎勵面具）第四遍（可以用木魚多配合一次）3、聆聽第三部分師：同學(xué)們，剛剛我們感受了第二部分小貓非常開心的在舞蹈，接下來我們繼續(xù)聆聽第三部分（板書A），聽聽第三部分的速度又是怎么樣的。播放第三部分音樂師：咦，同學(xué)們，你們覺得這部分熟悉嗎？生：第一部分！師：對了，同學(xué)們剛才聽出來了，第一部分和第三部分是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)。四、跳小貓的