1、2013 學(xué)年四年級第一學(xué)期學(xué)業(yè)階段測試者樓鎮(zhèn)金葉小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析一、指導(dǎo)思想力爭讓考試成為學(xué)生和教師的一次成功體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改進教師的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。試題的主要特點和考查目的（1）試題突出基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。（2）注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際及社會實踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性。（3）注重探究能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計辦學(xué)規(guī)模及格率低分率班級總評成績科任教師 37 39 45 49 51 57 58 44 463639454951575844460.110.100.160.020.020.070.190.050

2、.0055.2451.4152.4939.0324.2639.5846.0947.5530.110.430.360.420.220.100.280.330.360.07-0.40.030.030.000.100.290.140.120.020.1132.8630.9433.6425.3916.3025.7029.6530.4219.98賀德芝賀德芝王朝元吳業(yè)祥陸定立羅會英賀明永朱剛1.82韋仕周三、試卷分析定的成績，憂的是我們的工作還有很多不足。主要成績：頁腳內(nèi)容12013學(xué)年四年級第一學(xué)期學(xué)業(yè)階段測試1、基礎(chǔ)知識掌握得比上學(xué)期好。2、創(chuàng)新思維能力有所增強強。3、解決問題方法比以前靈活。4、學(xué)

3、生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的任課教師已經(jīng)把新課程的理念落實到教學(xué)實際之中。他們在夯實基礎(chǔ)的同時，關(guān)注了學(xué)生“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度以及個性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績，我們也因此感到十分高興。四、存在問題:學(xué)生方面：1、學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴重。2、學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。教師方面：、個別教師的理念不新，方法陳舊。思想上仍有部分教師對“應(yīng)試教育”依依不舍、情有獨鐘，對素質(zhì)教育不熱心，甚至有排斥的情緒。2、個別教師的觀念落伍五、思考與建議（一）轉(zhuǎn)變觀念觀念是行動的先導(dǎo)。因此，深入

4、學(xué)習(xí)課改理念，仍是目前推進素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實處，才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育的軌道，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高。（二）改進教學(xué)1、改進備課方式。（1）深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點。（2）客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。（3）注意目標(biāo)的可檢測性，制定明確、具體的課時教學(xué)目標(biāo)。（4）設(shè)計板塊式的教學(xué)方案，探索合理有效的教學(xué)順序。2、改進課堂教學(xué)。（1）新課引入生活化。（2）問題提出開放化。頁腳內(nèi)容22013學(xué)年四年級第一學(xué)期學(xué)業(yè)階段測試（3）練習(xí)設(shè)計多樣化。3、注重數(shù)學(xué)思想、方法的滲透。4、改進教學(xué)評價。六、就具體教學(xué)方面重點剖析以下幾個問題：學(xué)設(shè)施使用率低。2、教研工作相對薄弱。原因是校本教研沒有落到實處。抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教案的現(xiàn)象嚴重。3、今后發(fā)展方向：總之，今后要進一步強化教學(xué)過程的全程管理，細化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。