1、20232023學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案為提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的開展打下堅(jiān)實(shí)的根底，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想：一重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有現(xiàn)代社會(huì)需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力。二教學(xué)要表達(dá)母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既要注意評(píng)議根底知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，還要注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶和培養(yǎng)。三加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。四以學(xué)生為主體，教學(xué)過(guò)程要

2、符合學(xué)生的身心開展的特點(diǎn)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，同時(shí)，要留有足夠的空間，滿足不同學(xué)生的開展需要。五在教學(xué)中，要表達(dá)教材的時(shí)代氣息，教學(xué)理念要新。二、根本情況：本班學(xué)生共有80名，其中女生30名。經(jīng)過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知，具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。小局部學(xué)生能進(jìn)行課外拓展，對(duì)寫作也有一定的興趣，少數(shù)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)。家庭教育環(huán)境也較差，或者完成作業(yè)速度較慢，而且作業(yè)質(zhì)量較差，寫作水平不高。如李海諾考試過(guò)程中從來(lái)不寫作文。本學(xué)期對(duì)這

3、類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也成為本學(xué)期教學(xué)的難點(diǎn)。三、教育教學(xué)目標(biāo)：一教育目標(biāo)：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在開展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。二教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫252個(gè)字。2會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3用普通

4、話正確、流利、有感情地朗讀課文。4繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。5學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。6初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。7開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習(xí)復(fù)述課文。9初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。10開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。11講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，

5、能說(shuō)出自己的感受和想法。12結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、奮斗目標(biāo)：1本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，借鑒“生本教育，形成自己的教學(xué)特色。2培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績(jī)。3做好家長(zhǎng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)重視孩子的教育。4學(xué)生及格率達(dá)100%，優(yōu)生率達(dá)85%。五、教學(xué)措施：一重視識(shí)字、寫字教學(xué)。1仍然以隨文識(shí)字為根本方法，密切結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行識(shí)字。讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。在識(shí)字教學(xué)中，要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，調(diào)

6、動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。在識(shí)新字的同時(shí)，注意在閱讀中復(fù)習(xí)過(guò)去的識(shí)字成果，防止返生。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。2寫字教學(xué)要繼續(xù)指導(dǎo)使用鋼筆寫字的根本方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做為過(guò)渡。寫字練習(xí)與寫法指導(dǎo)相結(jié)合，單字練寫與組詞練寫相結(jié)合。二加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以讀為本，重視積累感悟。1多讀，是我國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，只有多讀才有豐富的積累，形成良好的感悟。只有多讀才能形成獨(dú)立的閱讀能力。?課標(biāo)?把主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理

7、解的根底上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課內(nèi)外文章中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。引導(dǎo)的最好方法是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。2要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。堅(jiān)持以讀為本，重視積累感悟。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。要在重點(diǎn)段、重點(diǎn)詞語(yǔ)上

8、下工夫。3逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。4要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氣氛，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無(wú)障礙。5給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特

9、感受，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的根底上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要善于在學(xué)生自讀自悟的根底上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。6開展合作學(xué)習(xí)?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最根本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題，大家提出的“疑或“惑，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的根底上，提高學(xué)習(xí)效果，防止合作學(xué)習(xí)流于形式。7組織好全班交流。要尊

10、重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，表達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。三語(yǔ)文生活的教學(xué)1語(yǔ)文生活是一個(gè)綜合性的欄目，整合了口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。教學(xué)中要各有側(cè)重要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的時(shí)機(jī)，在雙向或多向的互動(dòng)中活潑思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，端正學(xué)生聽說(shuō)態(tài)度，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。四習(xí)作教學(xué)1重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。不給學(xué)生壓力，不提字?jǐn)?shù)要求，要保護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們

11、放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。培養(yǎng)寫作的興趣和習(xí)慣。輕松進(jìn)入，逐步提高。要鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作時(shí)機(jī)，多用肯定和鼓勵(lì)的方法，多組織展示和交流。2加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用。3重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流?？梢詣?chuàng)造一些時(shí)機(jī)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進(jìn)行習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。要多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的時(shí)機(jī)。4本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)

12、，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說(shuō)假話。5在寫作前要搜集、整理資料，做好寫作前的準(zhǔn)備，有話可說(shuō)、可寫。六、教學(xué)改革與設(shè)想：一引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想些什么，怎樣想，穩(wěn)固良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)有問(wèn)題及時(shí)與同學(xué)和老師交流的習(xí)慣。二指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常使用工具書的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考、探索，發(fā)現(xiàn)并盡量自己解決問(wèn)題。三在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程中，要處理好傳授知識(shí)和開展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動(dòng)、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的時(shí)機(jī)

13、，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。四緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫之間的聯(lián)系。要讓學(xué)生從讀中學(xué)寫，用好例文，學(xué)到寫作的方法。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。五繼續(xù)恰當(dāng)使用穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。六營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生把注意力集中在具體的學(xué)

14、習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。主要包括學(xué)生與文本、學(xué)生與伙伴、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話等形式。七用好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力缺乏，文化程度低，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。八改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量防止學(xué)生間的“橫向比較，而多進(jìn)行自身的“縱向比較，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施生本教育，使學(xué)生處于主體地

15、位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5開掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讀的好，書寫出色，背誦快，寫作有新意等。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在讀中求感悟。朗讀，是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情的主要方法，教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過(guò)朗讀加深理解，在理解的根底上朗讀，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高?？傊瑘?jiān)持多讀少講。對(duì)于教材中精彩的語(yǔ)段，重難點(diǎn)集中的語(yǔ)段，讓生通過(guò)語(yǔ)調(diào)的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵，把無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容通過(guò)朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。七、教學(xué)進(jìn)度：時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容備注2.131711.?初春?2.?媽媽，請(qǐng)別阻攔我?2.202423.?四季的雨?4.?古詩(shī)二首?2.273.23?語(yǔ)文樂(lè)園一?5.?馬齒莧?3.5946.?我的家在月亮上?7.?媽媽留下的葡萄樹?3.121658.?我戰(zhàn)勝了自己?語(yǔ)文樂(lè)園二?3.192369.?綠色的歌?10.?花的學(xué)校?3.2630711.?莫高窟?12.?頤和園的廊與畫?4.268?語(yǔ)文樂(lè)園三?13.?假設(shè)我是一顆種子?4.913914.?馬背上的小紅軍?15.?生死攸關(guān)的燭光?4.16201016.?千里躍進(jìn)大別山?語(yǔ)文樂(lè)園四?4.23271117.?張衡和