1、義務(wù)教育法心得體會(huì) 篇一：義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 焦霞 通過前段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)義務(wù)教育法和我在網(wǎng)上閱讀了義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，使我對(duì)義務(wù)教育法有了新的認(rèn)識(shí)。 0 義務(wù)教育法從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園等幾大方面闡述了義務(wù)教育法的主要內(nèi)容，每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀，注重學(xué)生的身心健康。 提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是義務(wù)教育法給予我們的義務(wù)，在施行素養(yǎng)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，有了

2、深化的體會(huì)。 教育的根本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要處理人的開展征詢題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的才能，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net成為社會(huì)所需的人才。義務(wù)教育法要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高本人的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，保護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了本人的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名幼教工作者，必需要做到全身心去愛本人的小孩。喜歡小孩，保護(hù)小孩，效勞于小孩，同時(shí)也是一名幼教工作者的天職。師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對(duì)每位小孩的開展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中

3、，協(xié)助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，如此才可稱得上不辱使命。 教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德質(zhì)量和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新本人的學(xué)征詢，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足小孩的需求。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的開展，更新知識(shí)。 義務(wù)教育法對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高本人的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，保護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師法告訴我們：教師是履行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人、提高民族素養(yǎng)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

4、我明白了本人的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。盡管我是一名一般的幼教工作者，卻肩負(fù)著為祖國的今后夯實(shí)根底的重?fù)?dān)。身為教師必需要做到全身心去愛本人的小孩。由于當(dāng)你走進(jìn)幼兒園大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你本人了，而是屬于小孩們。喜歡小孩、保護(hù)小孩，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。但是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)小孩，卻是特別不易的。教師不應(yīng)由于小孩的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等要素而對(duì)小孩另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)小孩。教師只應(yīng)在乎小孩是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知如此一個(gè)原那么來教書育人，必須把德育放

5、在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。通過暑期的學(xué)習(xí)，我深化地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的幼教工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)本人，為構(gòu)成良好的師德風(fēng)。 2011年6月28日篇二：學(xué)習(xí)中華人民共和國義務(wù)教育法的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會(huì) 分管教育委員 成軍洪 2011年12月21日 今天，鎮(zhèn)黨委組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中學(xué)習(xí)了中華人民共和國義務(wù)教育法和中華人民共和國未成年人保護(hù)法。這次學(xué)習(xí)，對(duì)我的觸動(dòng)特別大，現(xiàn)就學(xué)習(xí)中華人民共和國義務(wù)教育法談一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。 一是深受鼓舞。作為分管教育工作的副鎮(zhèn)長(zhǎng)，國家及時(shí)公布了中華人民共和國義務(wù)教育法，給教育工作提供了強(qiáng)有力的保障，這些

6、也為搞好我鎮(zhèn)的教育工作加強(qiáng)了決心。 二是感到肩上的擔(dān)子更重。按照中華人民共和國義務(wù)教育法的要求，對(duì)照我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，要完成這個(gè)任務(wù)，我鎮(zhèn)還有特別多工作要做，主要面臨校舍較緊張，宣傳工作力度還不夠，老百姓的法制認(rèn)識(shí)不夠強(qiáng)，各村的經(jīng)濟(jì)開展不平衡，個(gè)別單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的注重還不夠等等。上述各種情況都會(huì)對(duì)我鎮(zhèn)推行九年義務(wù)教育帶來阻力，要處理好這些征詢題，一是需要時(shí)間，二是需要全社會(huì)的共同參與。面對(duì)上述各種阻力，我確實(shí)感到肩上的擔(dān)子特別重，但是有黨工委的高度注重，加上我鎮(zhèn)良好的教育根底，我有決心也有決心將該項(xiàng)工作做好。 三是作為分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要以推行九年義務(wù)教育工作為己任，盡心盡責(zé)積極做好份內(nèi)工作。

7、首先要發(fā)揮好鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用，制訂好施行規(guī)劃，并做好檢查、指導(dǎo)、催促規(guī)劃的落實(shí)工作；其次要加強(qiáng)治理，實(shí)在發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用，提高教職員工對(duì)九年義務(wù)的認(rèn)識(shí)，并通過教師向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳九年義務(wù)教育常識(shí)，使學(xué)校、家庭成為推行九年義務(wù)教育的有機(jī)整體。篇三：教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法的體會(huì)(8)篇 學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會(huì) 我通讀了新義務(wù)教育法后，體會(huì)頗多，在這談些本人的體會(huì)與感想。首先新義務(wù)教育法的立法理念有了較大的打破，其中最根本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生開展為本，真正給學(xué)生以開展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的開展空間。并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。 其次第五章專門對(duì)教育教學(xué)作出規(guī)定，要求保證

8、教育教學(xué)的質(zhì)量， 第一次將素養(yǎng)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展”、 “符合教育規(guī)律和身心開展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”， 還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能、創(chuàng)新才能和實(shí)踐才能，這些內(nèi)容必定阻礙到教師的教書育人行為。 可以說，過去的義務(wù)教育主要是在接受義務(wù)教育的權(quán)利普及上做了特別多規(guī)定和相關(guān)工作，而在今后，我們那么要施行并完成高質(zhì)量、高水平的義務(wù)教育。時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮、擅長(zhǎng)覺察征詢題是擁有創(chuàng)新精神的種子，勇于實(shí)踐那么是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮才能、創(chuàng)新才能和實(shí)踐才能是我們一線教師

9、責(zé)無旁貸的責(zé)任，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變觀念，在教育教學(xué)活動(dòng)中鼓舞學(xué)生創(chuàng)新，大膽發(fā)表本人的見解，讓學(xué)生“自由徜徉”于學(xué)校內(nèi)外、課堂內(nèi)外、課文內(nèi)外、學(xué)科之間，改變過去的“重分低能”和“書本奴隸”的情況，教師要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、開放性和彈性以順應(yīng)時(shí)代 。 新的義務(wù)教育法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,第一次將素養(yǎng)教育明確寫入法律,提出要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面開展,強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。在施行新義務(wù)教育法過程中,提高教育質(zhì)量從某種程度上來說確實(shí)是要提高教師質(zhì)量。教師專業(yè)化的征詢題也正阻礙到學(xué)校的教育質(zhì)量,開展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素養(yǎng)評(píng)價(jià),是施行素養(yǎng)教育一個(gè)有效途徑。素養(yǎng)教

10、育不是一種運(yùn)動(dòng),也不是一陣風(fēng)。素養(yǎng)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作,落實(shí)在每一個(gè)小孩在學(xué)校中的每一天,表達(dá)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。每個(gè)人,每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長(zhǎng),而每個(gè)人,每個(gè)學(xué)校真正得到開展了,才是實(shí)實(shí)在在的素養(yǎng)教育目的實(shí)現(xiàn) 新義務(wù)教育法對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高本人的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，保護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師法告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人、提高民族素養(yǎng)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了本人的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。盡管我是一名一般的教師，卻肩負(fù)著為祖國的今后夯實(shí)根底的

11、重?fù)?dān)。因此在學(xué)習(xí)之余，僅靠著本人從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的缺乏和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必需要做到全身心去愛本人的學(xué)生。由于當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你本人了，而是屬于小孩們。喜歡學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。但是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)小孩，卻是特別不易的。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用教師法、義務(wù)教育法和未成年護(hù)法來標(biāo)準(zhǔn)和鞭策本人，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全

12、面開展。預(yù)防未成年人犯罪。如此才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。 學(xué)習(xí)教師法 義務(wù)教育法心得體會(huì) 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“的人格是進(jìn)展教育的基石?！币虼耍瑥哪撤N意義上講，的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德征詢題，而賦有深化的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬青青年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國的今后。今天，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新情勢(shì)下，在深化進(jìn)展教育改革、全面施行素養(yǎng)教育的新情勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立顯得極為重要。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)相聯(lián)絡(luò)的，具有本身職業(yè)特征的道德標(biāo)準(zhǔn)。各行各業(yè)都有本人的職業(yè)道德，做醫(yī)生的有醫(yī)德，當(dāng)演員的有藝德，做的有師德。是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一

13、言一行都會(huì)阻礙到下一代的成長(zhǎng)，提高本身的職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為重要。通過幾天來的師德專題培訓(xùn)，更加強(qiáng)對(duì)本人愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表的教育，加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；加強(qiáng)素養(yǎng)教育思想的學(xué)習(xí)，更新教育觀念；加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教水平。 尤其在處理與之間的關(guān)系方面讓我有了新的認(rèn)識(shí)和理解。 1、對(duì)表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠懇，表達(dá)出教師的和氣可親。在小朋友眼里，教師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽光的、美麗的、有活力的、老實(shí)的、無所不知的，同時(shí)又是親切的、和氣的，講道理的，會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。 2、要尊重兒童，擅長(zhǎng)覺察征詢題并揣摩心理，注重的感受。沒有一個(gè)人喜歡被約束著，小孩們尤

14、其如此，當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓小孩們?nèi)绱嘶蚰菢幼鰰r(shí)，不要一味的強(qiáng)迫或者責(zé)備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要如此或那樣做，這會(huì)帶給我們什么樣的好處，讓理解并接受它，并讓漸漸習(xí)慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、增進(jìn)師生之間的溝通：應(yīng)該牢牢記住本人每一個(gè)學(xué)生的名字，用友善的說話態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速，與進(jìn)展溝通；做到擅長(zhǎng)傾聽，可以利用眼睛和目光與進(jìn)展交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)峻的懲處，它可以傳達(dá)你對(duì)小孩的愛與信任。 4、教師的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)小孩最好的鼓舞與獎(jiǎng)勵(lì)，教師的目光確實(shí)是對(duì)小孩成績(jī)確實(shí)信；多一份鼓舞與確信，少一聲責(zé)備和呵斥；讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽

15、光的笑容，讓小孩眼中總是充滿著陽光的色彩? 教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法體會(huì) 教師是人類靈魂的工程師，是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚。我國于年月日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了中華人民共和國教師法。新義務(wù)教育法于2006年9月1日施行，新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的開展階段，它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)歷的根底上，構(gòu)成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)開展的制度與準(zhǔn)那么。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育平衡開展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面施行素養(yǎng)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育平衡開展等方面征詢題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育開展的各項(xiàng)制度，在特別多方面有創(chuàng)新、有打破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康開展提供了有力的制度保證修訂的義務(wù)教育法是改革開放以來教育上的嚴(yán)峻成果，也是改革開放、社會(huì)開展進(jìn)步的一個(gè)必定