1、教科版小學(xué)二年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計教科版小學(xué)二年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計 / 5太陽等資源都是相互聯(lián)系、缺一不可的。師：現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，地球家園中有什么？生：巖石，土壤，人，動物，植物，空氣。（多個學(xué)生重復(fù)回答，強化知識。）師：多多已經(jīng)來到地球上了，它準備了幾個問題想請教同學(xué)們。師：沒有土壤怎么辦生：不能沒有土壤，植物需要土壤師：土壤重要嗎？生：重要！師：沒有水怎么辦？生：人會渴死，魚，水草需要水師：水重要嗎？（同時ppt展示兩張缺水的圖片）生：重要師：沒有太陽怎么辦？生：沒有光明，沒有溫暖，沒有陽光師：地球家園中的事物相互聯(lián)系，相互影響，缺一不可，太陽雖然不是地球 的一部分，但對我們來說也同樣重

2、要。師：課到這里就快要結(jié)束了，但我們的探究并沒有結(jié)束，請小朋友們在課余 時間，跟爸爸媽媽一起，在田野、山坡等地方，細心觀察，找一找，還有沒有別 的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，在野外觀察，要注意安全哦！下課！【板書設(shè)計】地球家園中有什么班級記錄單人動物植物人動物植物空氣 水土壤巖石【教學(xué)反思】這節(jié)課是二年級上冊第一單元第一課。目前，二年級的學(xué)生都已上過這節(jié)課, 因此，本課在一年級段進行教學(xué)。一年級的學(xué)生有強烈的好奇心，專注力不夠, 容易分散注意力。同時，他們對地球家園的認識是片面的。因此，通過一封神秘的信引入新課，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，并帶著任務(wù)進 入今天的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標明確，注意力集中。在學(xué)生回答地球家園中有

3、什么的時候，學(xué)生習(xí)慣說出一個籠統(tǒng)的答案：山， 海，田等。為了讓學(xué)生對地球家園的事物認識更精準，我采用追問的形式，推動 學(xué)生思考：山上有什么？海里有什么？田里有什么？從而讓學(xué)生逐漸往“植物， 動物，水，土壤，巖石等”概念過渡。畫一畫環(huán)節(jié)是本節(jié)課的動手動腦環(huán)節(jié)，為了保留孩子的創(chuàng)造性、想象力，有 些小組在地球內(nèi)畫，有些在地球表面朝外畫，我并沒有做嚴格的規(guī)定。繪畫過程 中，大多數(shù)小組都能畫出樹、山、房子、人、河流等，但有一組學(xué)生在地球上畫 了不同的國家，偏離本課主題，因此，我通過引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生朝著地球家園 中有什么事物的方向思考。本節(jié)課，匯報環(huán)節(jié)，前幾組都認為日月星辰是地球家園的一部分，產(chǎn)生了一 個誤區(qū)。最后一組同學(xué)提到星星不是地球家園的一部分。此時，激發(fā)學(xué)生思辨。 最后，通過“多多”的flash講解，解決了這個問題：日月星辰不是地球家園的 一部分。體驗空氣的環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的一個小高潮。通過憋氣，感受周圍還有看 不見的空氣，提醒孩子們，空氣也是重要的?？偟膩碚f，學(xué)生通過本節(jié)課，知道地球家園中有巖石、土壤、水、空氣、