1、試論高校體育俱樂部形勢下的學(xué)校體育變革論文關(guān)鍵詞：高校體育俱樂部學(xué)校體育變革論文摘要：現(xiàn)今,高校體育俱樂部這個話題,得到了我國學(xué)校體育界越來越多的關(guān)注。從目前的形勢看,高校以體育俱樂部形式代替高校體育課來實現(xiàn)進步身體素質(zhì)、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)、灌輸終生體育意識的功能的這種方式是一個必然的趨勢,但是在轉(zhuǎn)變的過程中,必然會帶來在管理體系中的一系列變革。如何在這種情況下順利施行學(xué)校體育教學(xué)是我們關(guān)注的話題。一、前言我國目前是世界上極少數(shù)在大學(xué)還保存體育必修課的國家,有許多國家在幾十年前就已經(jīng)取消了大學(xué)階段的體育必修課程。因為他們認為,對于身體鍛煉的方法和運動技能的掌握,在根底教育階段已經(jīng)完成。在大學(xué)以

2、及更高階段,不需要在這個方面進展重復(fù)學(xué)習(xí)。此階段,在體育方面的主要目的是運用在根底階段學(xué)習(xí)到的體育知識和技能促進身體鍛煉,形成體育鍛煉的習(xí)慣,逐步在腦中形成終生體育的觀念。二、研究結(jié)果與分析1.國外高校體育俱樂部的開展國外的體育運動都是在體育俱樂部中進展。在國外各種俱樂部中,90%的教練員和工作人員都是志愿人員。其組織形式以各種體育俱樂部為主,其中包括大型綜合俱樂部,這類俱樂部規(guī)模宏大,經(jīng)濟實力雄厚,開展工程多;各種單項俱樂部,占全國俱樂部的40%以上;企業(yè)贊助的俱樂部,某些大企業(yè)為進步知名度,加強企業(yè)的凝聚力而創(chuàng)辦的俱樂部屬于此類。瑞典體育的根底也是在自愿原那么上建立起來的地方體育俱樂部,1

3、993年,瑞典就已有2700多個俱樂部,其中數(shù)量最多的是足球俱樂部。次之,是滑雪俱樂部和體操俱樂部,以下是學(xué)校體育俱樂部。學(xué)校體育俱樂部是二次大戰(zhàn)后各國普遍開展起來的一種學(xué)校體育管理體制,開場時是以學(xué)生自發(fā)參加為主。開展到如今,學(xué)校體育俱樂部的種類、形式、活動內(nèi)容都有了很大變化。2.我國高校體育俱樂部形勢下學(xué)校體育的變革分析改革開放以來,我國學(xué)校體育發(fā)生了很大的變化,加之世界學(xué)校體育變革趨勢的影響,高校體育也加快改革的步伐,獲得了較大進步,特別是在體育觀念上發(fā)生了很大變化,樹立了素質(zhì)教育、終身體育和安康教育的觀念,許多高校在體育改革中越來越多地開設(shè)了專項選擇課,學(xué)生能較自由地根據(jù)個人情況選擇學(xué)

4、習(xí),學(xué)生從客體變?yōu)橹黧w,學(xué)習(xí)氣氛從封閉變?yōu)殚_放,凡此種種深受學(xué)生和老師的歡送。在很多學(xué)校已出現(xiàn)了各種單項體育協(xié)會、長跑俱樂部、健美俱樂部等多種形式的運動組織,這些都為在我國大學(xué)實行學(xué)校體育俱樂部管理體制提供了理論基矗用俱樂部制代替學(xué)校的體育課教育,使得俱樂部可以擔當起學(xué)校體育教育必要的內(nèi)容。因此,俱樂部日常工作范疇必須涵蓋學(xué)科建立、課程建立、科研、教學(xué)、群體活動、業(yè)余訓(xùn)練、競賽和校園體育文化活動、對外交流等,要讓俱樂部體制集教學(xué)、群體、訓(xùn)練競賽、體育文化為一體,既不同于國外松散選修的單一俱樂部形式,也不同于國內(nèi)的一些單項運動俱樂部。它是帶有一定的教學(xué)目的,這就要求我們的體育工作者,或者更直接一

5、點的說是我們的體育老師必須改變以往的教學(xué)形式和理念。這樣才能實在地到達我們預(yù)期的目的。原先,我們的體育課是統(tǒng)一按照國家制定的教學(xué)大綱進展。大綱中明確規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容,并且教學(xué)內(nèi)容反復(fù)屢次的在各個教學(xué)階段出現(xiàn)。極大地傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且還阻礙了老師的創(chuàng)新才能。但是,一旦引入俱樂部制之后,我們的體育工作就面臨著比以前更大的考驗。因為作為一名俱樂部的體育老師,必須具有豐富的專業(yè)知識和理論經(jīng)歷,他們對所從事的運動工程的開展歷史、技術(shù)特點、戰(zhàn)術(shù)要求、訓(xùn)練方法、開展趨勢等要了如指掌,對自己的專項具有特殊的敏感性,甚至常常能依靠下意識的潛思維活動,依靠直覺對專業(yè)領(lǐng)域中的許多問題做出正確的分析和判斷。俱

6、樂部教學(xué)形式下的體育老師要具有教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)是一門特殊的藝術(shù),教學(xué)和藝術(shù)是相通的,尤其體育教學(xué)的過程更能表現(xiàn)其獨特的藝術(shù)性。體育教學(xué)的藝術(shù)性主要表達在形象性、創(chuàng)造性,形象性是體育教學(xué)的根本特征,創(chuàng)造性是體育教學(xué)的生命力。兩種特性在俱樂部教學(xué)中表現(xiàn)得淋漓盡致。法國哲學(xué)家柏格森說:“所謂創(chuàng)造就是從現(xiàn)階段出發(fā),繼承過去的傳統(tǒng),向?qū)戆l(fā)生質(zhì)的飛躍的歷史過程。創(chuàng)造是藝術(shù)的本質(zhì)特征,也是體育教學(xué)的根本特征之一。體育教學(xué)的藝術(shù)是教學(xué)理論藝術(shù)化的過程,在這一過程中,絕不是靠原來的技術(shù)和經(jīng)歷,而是對過去的技術(shù)動作加以改造、創(chuàng)新或從新編排,使學(xué)生看到有耳目一新的感覺。體育課的創(chuàng)新和編排主要表達在教學(xué)準備、教學(xué)方案

7、和教學(xué)理論中,在準備階段體育老師要選擇教學(xué)內(nèi)容、場地、器材,針對學(xué)生的素質(zhì)合理制定教學(xué)方案,再這個過程老師就是一位導(dǎo)演。在體育教學(xué)理論過程更能表達老師的創(chuàng)造性和藝術(shù)性,動作編排的新穎、動作示范的舒展、優(yōu)美,都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充分展示體育老師的教學(xué)藝術(shù)。體育教學(xué)的形象性是體育教學(xué)的根本特征,它主要借助于語言、表情、動作、音響等方式來描繪、表現(xiàn)動作技術(shù),給學(xué)生直觀、生動的表現(xiàn)形式,來鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生良好的效果。俱樂部教學(xué)形式的體育,老師要擅長創(chuàng)造教學(xué)情境。教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)活動中很重要,因為教學(xué)是師生雙方情感交流的活動,情感交流離不開詳細的環(huán)境。在詳細的環(huán)境中,教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教

8、學(xué)方法以及場地、器材,都成為教學(xué)的積極因素,對體育教學(xué)產(chǎn)生積極效應(yīng)。比方,我們上籃球課,通過錄像觀看美國nba的扣籃、三分遠投和根本技能大賽的演示來激發(fā)學(xué)生,然后我們在場地、器材上降低難度,在練習(xí)扣籃時降低籃圈的高度或用排球代替籃球,使每個學(xué)生都能完成扣籃動作,然后在逐漸升高籃圈的高度,用籃球代替排球,最終到達了教學(xué)的目的,還使學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣。俱樂部體育老師應(yīng)擅長創(chuàng)造活潑的課堂氣氛。體育課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官、運動器官的活動,是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細致的過程,在這個過程中,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是體育老師應(yīng)該考慮,也必須解決好的問題。充分

9、發(fā)揮學(xué)生的主體和老師的組織與指導(dǎo)作用,俱樂部教學(xué)是學(xué)生積極參與配合的過程,以學(xué)生為中心是俱樂部教學(xué)的特點。因此,體育老師要充分發(fā)揮它的主導(dǎo)作用,又要表達學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主動性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而老師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡,主動性和積極性的上下。假設(shè)按照傳統(tǒng)的教學(xué)形式,老師壟斷課堂,老師當演員,學(xué)生當觀眾,老師照本宣科,學(xué)生洗耳恭聽。這樣課堂氣氛只會越來越沉悶,教學(xué)效果越來越不好。最終,學(xué)習(xí)興趣被湮滅,學(xué)習(xí)動機被窒息。靈敏運用有效的教學(xué)方法,教學(xué)方法是形成最正確課堂氣氛的重要保證,教學(xué)方法的恰中選擇與發(fā)揮,是老師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。三、結(jié)論將俱樂部這一概念引入學(xué)校體育教育,必然會帶來學(xué)校體育內(nèi)部的重大變革。不但教育形式要改,就連老師也要摒棄原先的教育方式,重新適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、掌握和研究新的教學(xué)方法。變革就意味著陣痛,就如學(xué)校體育學(xué)會楊貴仁司長所說:“疼我們也要改,而且不改不行。改或許還有出路,不改只有死路一條。我們一定要認清形勢,為了我們的學(xué)生積極堅持這項教育教學(xué)改革。參考文獻:1孫建華,吳志坤.高校施行