1、蘑菇房子教案 蘑菇房子教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是精心整理的蘑菇房子教案，希望對大家有所幫助。 蘑菇房子教案1 活動目標：1、在有趣的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長過程。2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動，養(yǎng)成耐心傾聽他人講話的良好習慣?；顒訙蕚洌?、小圖標：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、15數(shù)字卡片3、小兔圖片?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的好奇心。師：小朋友，你們見過蘑菇房子

2、嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這里，有一幢蘑菇房子，請你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰呢？二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見草地里長了一個小蘑菇，提問：猜一猜，小兔子會怎么做呢？2、師出示第1天的小圖標：1、蘑菇、小碗。師：第1天，蘑菇長到像小碗那么大，小兔說：“再長大一些我來采?！眲偛?，小兔說了一句很好聽的話，誰愿意來講一講呢？我們一起來說一說。3、師：出示第2天的小圖標：2、長大些的蘑菇師：蘑菇發(fā)生了什么變化呢？幼：長大了。猜一猜，這次蘑菇長得像什么那么大？出示圓凳小圖標，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長的像

3、凳子那么大。猜，小兔會說一句什么話呢？”4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。5、師出示小圖標：5、長的很大的蘑菇。師：蘑菇長這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？6、集體講述。三、模仿、創(chuàng)編故事。1、幼兒操作活動。（將蘿卜或青菜生長的過程進行排序）師：這只小兔還種了許多的蘿卜青菜，它把它們一天天長大的過程拍了下來，小朋友你們愿意來排一排嗎？師：在我們排的時候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標記，也是從小旗處開始排起，最后還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。幼兒進行操作，

4、教師適時幫助、提醒幼兒。師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。2、講述活動師：剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了，還根據(jù)蘿卜、青菜的長大過程，編出了好聽的故事，誰愿意來講給大家聽。談話，遷移新的講述經(jīng)驗。師：小蘑菇、小蘿卜長大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦，因為它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長大，你們覺得高興嗎？為什么呢？讓幼兒思考 蘑菇房子教案2 游戲名稱：小房子游戲目標：1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。2、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。活動重難點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾?；顒訙?/p>

5、備：粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程：一、導(dǎo)入部分近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，二、過程部分1.小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)三、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細的變化)教師逐一出示相應(yīng)的圖片進行講解。2.小結(jié)：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖

6、案還可以裝飾我們的房子呢?出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計的房子。你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子?2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵大家學一學。3、激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。四、結(jié)束部分：今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的娃娃新城也設(shè)計的漂亮一點。8.小班主題蘑菇房教案反思教學目的：1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2

7、-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。3.幼兒感受幫助后的愉快心情。4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。教學準備：教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。教學重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)教學難點：逐步掌握撕紙要領(lǐng)教學過程：1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿3.教師講解示范房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉

8、，然后粘貼。欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。5.幼兒操作：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會幫助后的愉快心情?；顒臃此迹?.有自己獨特的課堂模式風格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的

9、愿望進行作業(yè)。3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 蘑菇房子教案3 活動目標：1.仔細觀察畫面，運用角色對話表達故事內(nèi)容。2.感受晚會帶來的歡快氣氛和友誼的美好。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌篜PT活動過程：一、猜一猜1.這是一座什么樣的房子？聽，蘑菇房子里傳出了什么聲音？蘑菇房里為什么這么熱鬧呀？原來他們是在開晚會啊。2.那快樂的蘑菇房里的晚會邀請誰呢？（出示四張請柬）邀請了誰呀？請柬上會

10、寫些什么呢？（教師和幼兒一起讀一讀）3.那給小熊的請柬里寫了什么呢？誰能來說說的？小象的呢？4.給小狐貍的請柬里也寫了一樣的東西。很快，到了第二天，晚會馬上開始了，聽！二、說一說1.傾聽故事三個小動物來參加晚會2.誰聽到了？第一個來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？我們一起來做小母雞。這時候蘑菇房會怎么說呢？聽！（集體、分組、分角色學說對話）3.聞聞，我好像聞到了一股香味，是什么的味道？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子會怎么對話？請男小朋友當小熊，女小朋友當蘑菇房子，來表演一下。4.教師唱歌，這次是蘑菇房請得誰啊?(請兩個小朋友對話，兩組)5.“哎呦哎呦，我的身子

11、被卡住了，疼死了疼死了！”誰呀？卡住了，怎么辦？怎么會卡住的呢？（幼兒猜測）真的是這么一回事嗎？我們來聽聽看。（教師講述故事）小狐貍為什么會被卡住呀？壞主意被看出來以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會通紅？那應(yīng)該怎么辦呢？（甩掉）那我們一起來甩掉壞主意，甩掉了沒有？恩，甩掉了小狐貍就能進去了。誰還記得小狐貍剛才想進去時帶的什么禮物？他為什么會帶這個禮物去呢？（心非常真誠，想進去交朋友）6.半空中飛起了花瓣雨，美妙的音樂響了起來，蘑菇房子的快樂晚會開始了，小動物們都玩得很開心。你們說，小狐貍的心情怎樣？對呀，小狐貍也很開心，而且，它還是玩的最痛快的，你們說這是為什么？（沒有壞主意的感覺很好，帶著真誠

12、的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。）三、玩一玩。1.蘑菇房里的快樂晚會這么的開心，你們想?yún)⒓訂幔?.你想帶上什么禮物去呢？為什么？3.聽，音樂又開始了，這次，蘑菇房子也邀請了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧！活動反思：本課的另一個重點是培養(yǎng)學生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。 蘑菇房子教案4 活動目標：1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維?；顒訙?/p>

13、備：錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張活動過程：一、談話導(dǎo)入：看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段理解故事內(nèi)容：1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？（鼓勵幼兒大膽想象，并講述自己的觀點。）2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？3、小兔子說：“再長大一些我來采?！钡诙欤⒐介L到像凳子那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？4、小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谌欤⒐綍L到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？（通過“前兩

14、天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。）5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什么？小兔子又會怎么做？6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谖逄炝?，蘑菇還會變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉手表決采或沒采）7、最后，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開心啊！提問：小兔子最后是怎么做的？三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：提問：1、故事的名字叫什

15、么？2、小兔子去看了蘑菇幾次？3、第一天/第二天/最后去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？5、小兔子住在蘑菇房子里，會是什么樣的心情呢？（好開心?。。┧谀⒐椒孔永飼鲂┦裁词虑槟兀克?、活動延伸：小兔子搬進了新房子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場）活動反思：本課的另一個重點是培養(yǎng)學生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。 蘑菇房子教案5 運動目的：1、引導(dǎo)幼兒明白故事內(nèi)容，能清晰地說出蘑菇的發(fā)展歷程。2、

16、勉勵幼兒依照故事供給的線索勇敢想象，引發(fā)幼兒的締造頭腦。運動預(yù)備：灌音帶、教具：小兔子、巨細蘑菇6棵、配景圖一張運動程序：一、發(fā)言導(dǎo)入：看，先生帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段明白故事內(nèi)容：1、小兔子看看法里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？（勉勵幼兒勇敢想象，并報告本身的不雅點。）2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開端長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？3、小兔子說：“再長大一些我來采?！钡诙?，蘑菇長到像凳子那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？4、小兔子說：“再長大一些我來采。”提問

17、：第三天，蘑菇會長到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？幼兒園教案（經(jīng)由過程“前兩天蘑菇轉(zhuǎn)變”的提醒，激發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。）5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什么？小兔子又會怎么做？6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谖逄炝?，蘑菇還會變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉腕表決采或沒采）7、末了，蘑菇長到像屋子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好高興啊！提問：

18、小兔子末了是怎么做的？三、完備地觀賞一遍故事（播放灌音）：提問：1、故事的名字叫什么？2、小兔子去看了蘑菇頻頻？3、第一天/第二天/末了去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？5、小兔子住在蘑菇屋子里，會是什么樣的心境呢？（好高興啊?。┧谀⒐轿葑永飼鲂┦裁词伦兡兀克?、運動延長：小兔子搬進了新屋子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場）蘑菇房子是篇不錯的育兒文章，涉及到幼兒園中班語言教案、蘑菇房子 ，等方面，希望對大家有用。 蘑菇房子教案6 【活動目標】1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快

19、樂。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、感受作品的美感。【活動準備】幼兒用書人手一冊、筆、紙?！净顒舆^程】一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事蘑菇房子，引出主題。二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）三、幼兒大膽作畫。師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象

20、、涂色均勻。四、展覽作品，相互評價。幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒?；顒臃此迹夯顒忧拔夜烙嬕话愫⒆幽芡瓿傻?，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。 蘑菇房子

21、教案7 活動目標：1.能根據(jù)故事情節(jié)，學說角色的對白。2.理解故事蘑菇房子的內(nèi)容，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解?；顒訙蕚洌篜PT活動過程：一、了解故事角色，對故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣1.綠草地上有一座什么房子？可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會了。2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會？請柬上會說些什么呢？3.到了第二天，舞會馬上開始了，聽！二、理解故事情節(jié)，學說角色對白（一）理解故事前半段，學說三個動物來參加舞會的對白。1.第一個來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼

22、兒學做小母雞。這時候蘑菇房是怎么說呢？分角色對白。2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對話的？請男女小朋友當小熊、蘑菇房子來表演。3.誰帶著好聽的歌來了？ (請兩個小朋友分角色對話)（二）理解故事后半段，了解小狐貍來參加舞會的過程1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎么會卡住的呢？我們來接著聽故事。2.小狐貍為什么會被卡住？壞主意被看出來以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會通紅？蘑菇房子告訴它應(yīng)該怎么做？甩掉了壞主意的小狐貍還有什么？（快樂的心）蘑菇房子會怎么說？三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓?.天空中飄起了

23、花瓣雨，蘑菇房子的舞會即將開始了，誰會是今天玩得最開心的呢？我們一起來聽故事蘑菇房子。2.誰是今天玩得最開心的？為什么小狐貍玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。四、愿意和朋友共享快樂1.蘑菇房里的舞會這么開心，你們想?yún)⒓訂幔?.你想帶上什么禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參加這個舞會吧！教學反思：本課的另一個重點是培養(yǎng)學生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲

24、體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。 蘑菇房子教案8 活動目標：1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。2、嘗試用半圓形和長方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創(chuàng)造的快樂。活動準備：吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。顏料和毛筆若干。范畫一張。幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事蘑菇房子，引出主題。二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？2、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上

25、畫出簡單的形象。3、出示范畫以及制作工具，認識版畫，了解版畫的制作過程。*（出示版畫）告訴幼兒這是一張蘑菇房子的版畫，說說：版畫與我們平時的畫畫有什么不同？*（出示制作工具）教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進行拓印。三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，并按教師的提示有序地進行操作活動。四、展覽作品，相互評價。幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一

26、：漂亮的房子教案 漂亮的房子教案 作為一名教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是收集整理的漂亮的房子教案，歡迎大家分享。 漂亮的房子教案1 教學目標：1、繼續(xù)鞏固識字，認清字形2、學寫了、子、門、月4個字，認識2個筆畫橫折和述鉤3、在實踐活動中，培養(yǎng)口頭表達能力，積累詞匯重難點：寫字教學過程：一、復(fù)習鞏固1、檢查生字2、朗讀課文二、背誦課文1、學生練習朗誦課文2、指導(dǎo)學生背誦（看圖背誦課文，教師引背）3、舉辦背誦課文擂臺賽4、指名檢查背誦情況三、識記字形1、自己自學生字的字形和通過組詞了解詞義2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比

27、比誰記的方法最好，一會兒講給同學們聽3、請記憶字形好的學生說說四、詞語積累1、練習說疊詞（先讀課后疊詞，再發(fā)散）2、練習詞語搭配，做找朋友的游戲如：寬寬的，胖胖的，亮亮的，大大的，閃閃的，紅紅的馬路星星眼睛蘋果小手太陽五、擴展活動哪座房子最漂亮教學設(shè)計教案第二課時談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧1、四人小組練習2、小組推薦學生上臺夸校園六、指導(dǎo)書寫了、子、門、月1、學習新筆畫橫折和豎鉤教師范寫，強調(diào)二者區(qū)別，學生練寫2、認讀生字了、子、門、月說說在哪些課文中學過這些字，在什么地方見過這些字分析字形：用比較法區(qū)別了和子用說筆順法記憶門月3、指導(dǎo)書寫：學生觀察

28、范字在田字格中的位置學生觀察生字在田字格中的位置教師范寫，強調(diào)豎鉤寫在豎中線上，月的第二橫在橫中線上學生練寫，教師巡視 漂亮的房子教案2 一、教學目標：1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫和4個偏旁廣、戶、尸、。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感悟現(xiàn)代社會人民對教育非常重視，蓋得最漂亮的房子是我們的學校，所以好好學習，做一個有用的人。4、讀書的方法：學會提問、質(zhì)疑，并自己解決問題。5、培養(yǎng)認真讀書的習慣。6、學會尊重別人、欣賞別人、改進自己。7、激發(fā)學生熱愛學校、熱愛讀書的思想感情二、教學重難點：認記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)學生讀課文，讓他們體會到

29、學校非常的寬敞、漂亮，在這樣美麗的地方讀書學習，真是很幸福，請小朋友要珍惜時間，努力學習。三、教學安排：二課時四、教學過程：第一課時導(dǎo)入：1、小朋友，時間過得真快，一下子，我們已經(jīng)學了三篇課文了，學習課文的時候，我們讀書認字，學得非常的快樂。今天我們再來學習一篇新的課文，這篇課文可有點難度，有好多字，我們不認識呢，怎么辦？2、出示課題：這里面就一個子我們學過，其他的字都沒教過，有誰認識嗎？怎么認識的？真棒！3、出示拼音，趕快拼，趕快記。4、個別讀，注意糾音：后鼻音和輕聲。5、認記生詞：哪個、一座、兩座、房子、漂亮初讀課文1、自由讀全文：要求正確拼讀。2、同桌讀。3、個別讀：分句讀，在讀中糾音。

30、4、自由讀：要求讀正確、通順。5、小組讀?；ハ嗦犚宦牐皶r糾音。6、個別讀：展示讀語言訓練7、出示：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。8、個別多個讀，說說讀懂了什么。9、背一背。10、青青的，白白的，寬寬的，大大的，還可以怎么說？11、AA的，如：高高，小小的，看誰得多？今天我認識哪個字？重點是：哪、座、房、漂、亮、青、門等7個。說說用什么辦法記??？第二課時復(fù)習導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第四課。2、自由讀，要求通順流利。3、反饋檢查?？磮D讀書理解課文。4、范讀課文，學生看圖，要求：仔細聽，你聽懂了什么？5、把自己聽的結(jié)果在小組里交流。6、小組反饋。7、自由讀，看看圖，有什么不懂的。8、教

31、給質(zhì)疑的方法：用為什么、是什么意思提問。9、質(zhì)疑交流。10、重點理解：一座房、兩座房，三座房、四座房等，是表示小作者在數(shù)，高興地、欣喜地數(shù)著；每一座都很漂亮，為什么呀？最漂亮的是我們的小學堂（結(jié)合看圖）讀好課文，背誦課文11、我們該怎么讀好這一座房、兩座房三座房、四座房一邊數(shù)一邊讀12、自由讀，同桌背。認字13、圈一圈：窗、香、屋、要、們14、認記：哪里 九座 房子 漂亮 青色門口 窗戶 香氣 房屋 我要 你們 他們 她們寫字 漂亮的房子教案3 活動目標：1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。2、幼兒能給房子進行添畫。3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。4、進一步學習在指定的范

32、圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動?；顒訙蕚洌簼{糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。活動過程：1、導(dǎo)入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的？2、幼兒學習粘貼房子“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”“造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小

33、正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？教學反思：中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，

34、能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學習的機會。同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的(邊說邊出示窗戶圖片)，那該怎么辦啊?通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時

35、注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候，要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒進行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。 漂亮的房子教案4 設(shè)計背景房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認識。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家?；顒幽繕耍?）引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計漂亮的房子。（2）培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。（3）感受繪畫的

36、樂趣。（4）培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點（1）運用點、線，面來設(shè)計房子。（2）完整的畫出一所房子?；顒訙蕚涓鞣N房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。活動過程（1）讓孩子們說說家里的房子是什么樣的？鄰居家的房子呢漂亮嗎？（2）由我來說一下有很多不同的漂亮房子。（3）讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的？（4）拿出自己準備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。我對此進行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計很漂亮。（1）下面我們小朋友也畫漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好么？我們小朋友拿到筆和紙就

37、開始畫漂亮房子送給老師吧！你們會送什么樣的漂亮房子給老師呢？（2）作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧！教學反思“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者

38、的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。 漂亮的房子教案5 活動目標：1.讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。2.讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。3.發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒訙蕚洌航虒W掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動。1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)2.老爺爺為動

39、物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)3.引導(dǎo)幼兒用恰當?shù)恼Z言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法。4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個房間?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù))二、采用靈活多樣的教學方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。1.用幫助小動物找新房，理解序數(shù)的意義，學習應(yīng)用序數(shù)。小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把

40、它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進房子，也為了讓孩子們更好的進行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號房間)2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點。(1)漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習慣的孩子)(2)(課件出示水果貨架)買水果時，引導(dǎo)幼兒說出

41、水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個的位置。)(3)大家排好隊去看小鹿。(4)把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。(例：*小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個位置，*小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個，*小朋友左邊是哪個小朋友?)(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點什么?(幼兒自由說，教師適時給予表揚肯定)三、活動延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學習資源操作卡漂亮的新房子，為小動物找新房子，練習序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思

42、維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。 漂亮的房子教案6 活動目標：1、學習用繪畫、折紙、粘貼等方法表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計的房子。2、讓幼兒體驗到美，體驗成功的樂趣。活動準備：各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、各種房子的圖片，教師示范的房子圖形兩幅?；顒舆^程：1、激起幼兒興趣，引出課題“房子”。1）師：你們聽過三只小豬蓋房子的故事嗎？（幼兒回答）三只小豬造了三間什么樣的

43、房子？后來呢？（有一間是稻草蓋得房子，有一間是木頭蓋的房子，還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了？只有小花豬的房子沒有弄壞？）為什么小花豬的房子沒有弄壞？（因為它的房子最結(jié)實）2）師：今天，小豬們又重新造了三間房子，我們來看看是什么樣的？（出示圖片）看看這些房子是那些部分組成的？（有屋頂、門窗、陽臺）3）幼兒觀察后回答，教師介紹每一種房子的特點。提問：他們在哪些地方有不同？（幼兒回答）小結(jié)：房子的屋頂造型不同，樓房高度也不太，還有外墻顏色也不同等。師：老師也帶來了三幢房子，大家看看哪里不一樣？是用什么方法做的？（有的是用紙折的，有的是用彩色圖形紙黏貼的，有的是用油畫棒畫的

44、）你喜歡那一幢房子？為什么？（幼兒回答）2、引導(dǎo)幼兒制作“漂亮的房”。1）教師重點示范折房子，演示步驟。簡單講述其他兩座房子的方法。師：小朋友們你們想不想也來設(shè)計一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼兒討論、交流）2）交代操作要求和方法交代幼兒選擇不同大小和彩紙來黏貼房子，用蠟光紙折房子，將蠟光紙的反面折在外面，這樣折好后畫出房子的門窗，畫房子的時候可以用窗戶的數(shù)量來表示樓層的多少。鼓勵幼兒先想好要制作什么樣的房子，屋頂?shù)脑煨?、樓層的?shù)量等等。3、幼兒動手操作師：你們想不想設(shè)計自己喜歡的房子，教師為小朋友準備了不同的材料，你可以用折、畫、黏貼等不同方法來表現(xiàn)。師：如果在房子的周圍再添上點什么就

45、更漂亮了呢？我們可以添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?、展示幼兒作品，相互欣賞。1）誰來說說你喜歡那一幢房子？為什么？2）讓幼兒互相欣賞、交流自己是用什么方法制作的。 漂亮的房子教案7 設(shè)計背景：美術(shù)活動漂亮的房子是從單元教育課程去做客一單元中生成出來的子課題，在去做客中，我們參觀了班上樂樂小朋友的家，孩子們對樂樂家的房子非常感興趣，特別是樂樂兒童房里印花的墻紙，都說漂亮極了。回來后根據(jù)孩子們的興趣及需求我生成了我喜歡的房子系列活動。在我喜歡的房子教學活動中孩子們和我合作利用廢舊材料紙箱、飲料瓶等制作了數(shù)個房子，這更加激發(fā)了孩子們對房子的興趣，為下面的美術(shù)活動漂亮的房子做了情感

46、方面的鋪墊。美術(shù)是學前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑。而心理學也證明，幼兒富于幻想，創(chuàng)造萌芽開始顯露。因此，及時抓住契機，發(fā)揮孩子豐富的想象力，點燃創(chuàng)造性思維的火花尤為重要。附：修改過的活動設(shè)計活動名稱：漂亮的房子（小班美術(shù)）活動目標：.第一層次：在成人指導(dǎo)下，學習運用紙球印出簡單圖案；第二層次：在成人指導(dǎo)下，嘗試運用紙球進行印畫；第三層次：對印畫活動感興趣，愿意嘗試。.體驗印畫活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。教學準備范例數(shù)張；紅、黃、藍三色水粉顏料；廢舊紙箱做的立體房子一座。操作

47、準備廢舊報紙若干；廢舊紙箱做的立體房子數(shù)座；護衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音樂磁帶，錄音機。活動過程：一、出示報紙，引起活動興趣、討論廢舊報紙的用途教師出示報紙：這是什么？它有什么用？我把看過的報紙搓呀搓、揉呀揉，瞧！它變成了什么？現(xiàn)在它又能做什么呢？二、引導(dǎo)幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望、示范紙球印畫教師：告訴你們個秘密，紙球還可以用來畫畫呢！教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。、感受印畫的多樣性教師：紙球還可以印出漂亮的圖案（按層次出示范例）請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。（請個別幼兒來嘗試印畫）三、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂，增加氣

48、氛）、激發(fā)創(chuàng)作欲望教師：上周我們利用廢舊材料一起設(shè)計了好幾所房子，你們還記得嗎？今天我們就用新學的本領(lǐng)紙球印畫的方法為我們的房子裝扮一下，把它們都變成漂亮的花房子。、（出示房子）教師：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？（請幼兒說說自己的想法）、幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。、教師小結(jié)：教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？（抓住特點，對兒童作品進行點評）五、延伸活動、把房子投放到美術(shù)區(qū)中，在表面覆蓋上紙繼續(xù)進行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。、也可根據(jù)需要把自己制作的漂亮房子投放到區(qū)域活動或晨間活動中去，豐

49、富孩子們的游戲材料，增加孩子們的游戲情節(jié)與情趣。、下周將開展認識三原色的教學活動。在本節(jié)教學活動的顏色提供中，只有紅、黃、藍三色，這為認識三原色做了基礎(chǔ)鋪墊，因為在印畫的過程中難免會出現(xiàn)不同色疊印的情況。 漂亮的房子教案8 活動目標：1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。2、幼兒能給房子進行添畫。3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。活動準備：漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆?；顒舆^程：1、導(dǎo)入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的？2、幼兒學習粘貼房子今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？造房子的時候先造房子的墻，用什

50、么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。

51、3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？教學反思“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂

52、多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。 漂亮的房子教案9 活動目標：.學習運用紙球印出簡單的圖案。.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。教學準備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機

53、?；顒舆^程：一、出示報紙，引起幼兒活動興趣 教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？二、引導(dǎo)幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望.教師示范紙球印畫教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。.幼兒感受印畫的多樣性教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導(dǎo)。.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動、

54、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。、教師小結(jié)：教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評?；顒臃此迹好佬g(shù)是學前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學習掌握。但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。 漂亮的房子教案10 教學目標：1認識12個生字，會寫4個字。認識：橫溝、彎溝，

55、兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文3了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。教學重點：識字、寫字和練習朗讀。教學難點：理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。課前準備：相關(guān)多媒體課件第一課時課時目標：1、認識12個生字，認識“廣、穴”兩個偏旁。2、看圖說話，能正確、流利地讀課文。教學過程：一、解題導(dǎo)入：今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。二、整體看圖，從圖上初步

56、了解課文內(nèi)容、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。三、讀課文，識記字音，標出句子1、我會學：我要認真地讀兒歌，對照拼音把字音讀準確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。2、檢查自學：（1）同桌互讀看他是否讀準了字音。如果沒有請你幫助他。（2）出示帶音節(jié)的生字開火車認讀。

57、3、我還會學：我要更認真地讀兒歌，一定能讀得正確、流利。還會用序號標出句子。（提示：帶有“？”也是一句話。）間休4、檢查自學（1）指名讀句子。讀后評一評：他讀得正確、流利嗎？（2）出示課文中的生詞及相應(yīng)的句子，指名認讀同桌互讀。（3）出示生字，說說用什么方法記住他們（4）認識“廣、穴”兩個偏旁并進行擴詞訓練。（5）讀課文：自讀互讀男女賽讀齊讀。四、課堂檢測：五、作業(yè)：把今天學會的字讀給家人聽。第二課時課時目標：1、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。2、朗讀課文。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入：1、出示詞語認讀2、指名讀課文二、學習兒歌1、看圖：說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了座房子）這些房子怎么樣？（很漂

58、亮）（引導(dǎo)學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。）2、我會學：讀第一句詩，用“”畫出新房子是什么樣的？（1）生自學，師指導(dǎo)。（2）檢查匯報：指名說一說，教師出示：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗（3）引導(dǎo)學生體會房子的“漂亮”a “青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）b “青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？C 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）d “寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的

59、門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）（4）疊詞練習：青青的（ ） 白白的（ ）寬寬的（ ） 大大的（ ）（5）指導(dǎo)朗讀第一句看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？練讀指名讀齊讀3、我還會學：認真讀第二句，找一找，房子的周圍都有什么？請你圈出來，看誰都能找到。（1）生自學，師巡視指導(dǎo)。（2）匯報，指名說一說，出示：房前花果香、屋后樹成行（3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學生看圖理解“房前”的意思。（4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列

60、的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。（5）指導(dǎo)朗讀：小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。自讀指名讀齊讀間休4、小學生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）5、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。6、哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。（1）“小學堂”是什么意思（小學校）（2）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂還有什么地方比別的房屋漂亮？三、讀全文 漂亮的房子教案11 活動目標：1、幼兒自由選擇不同的