1、中班社會(huì)小螞蟻搬豆教案反思這是中班社會(huì)小螞蟻搬豆教案反思，是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的勝利和喜悅。3、初步萌發(fā)集體主義情感，培育集體主義精神。4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、螞蟻搬豆故事的桌面教具（小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆）2、歌曲磁帶拔蘿卜3、情景表演的道具（蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠），一老師扮演老爺爺?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得

2、團(tuán)結(jié)就是力量的道理。1、老師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好這是什么？它們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看一段表演。2、老師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。（1）你看到了什么？發(fā)生了什么事？（2）老師用唱歌的形式演唱故事的前半部分。（3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒互相商量。3、老師操作桌面教具，演示故事的后半部分。（1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？（2）老師用唱歌的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。（1）故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)頭般不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢？（2）你喜愛(ài)故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫忙幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，激勵(lì)幼兒也要

3、象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義1、情景表演：由另一老師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜（1）他們是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？（2）激勵(lì)幼兒想出各種方法。（3）老師與幼兒一起隨音樂(lè)表演拔蘿卜的故事。（4）小結(jié)：老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，是我們小好友幫忙了他，老爺爺真快樂(lè)，他要謝謝小好友。（謝謝小好友。不用謝）你們幫忙了老爺爺心理感覺(jué)怎樣？（很開(kāi)心）對(duì)，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互幫忙。2、設(shè)置情景：老師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請(qǐng)來(lái)5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來(lái)。（1）兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。（2）哪一組幼兒撿的快？為什么？（3）小結(jié)：由于第2組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。三、遷移經(jīng)驗(yàn)想一想生活中還有什么事情也需要許多人來(lái)幫忙，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺(jué)怎樣？活動(dòng)反思：1、大部分幼兒極喜愛(ài)表現(xiàn)自己，也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小，不喜愛(ài)答復(fù)問(wèn)題，老師在這時(shí)應(yīng)多激勵(lì)、引導(dǎo)他們，多給他們提供答復(fù)問(wèn)題的時(shí)機(jī)。2、把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒根本全都放對(duì)了，然后讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個(gè)別幼兒還說(shuō)