1、高考作文寫作指導：志當存高遠，青年當自強閱讀下面的內(nèi)容，根據(jù)要求寫作。(60分)志向之于青年何其重要。明代著名思想家王陽明就曾對他的學生說：“故立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎?”“舟”之“舵”、“馬”之“銜”兩個生動的比喻,寄寓著先賢對青年志當存高遠的無限期許。今日之中國青年更當把穩(wěn)人生之“舵”，與祖國之“舟”同奮進。上述材料能給作為中國青年一員的你以什么啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。分析詳解本題考查材料作文寫作。材料的重心是王陽

2、明對學生所說的話，強調(diào)的是立志于人的重要性?！爸静涣?，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸”。志向是人生的方向，是指南針，是燈塔。人生不僅要立志，還要立大志，立遠志，更要把穩(wěn)人生之“舵”，與祖國之“舟”同奮進。要立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的大志，要將自己的理想與祖國、民族的需要聯(lián)系在一起。唯有如此，我們的人生的寬度才得以擴展。我們青年要勇于擔當、奉獻，堅實走好務實篤行的奮斗之路，為偉大的中國夢添磚加瓦。參考立意：1志向高遠才能收獲成功人生。2有志者，事竟成。3志當存高遠，敢為天下先。范文展示志當存高遠，青年當自強魯迅曾經(jīng)這樣說過：必須敢于正視，這才渴望敢想，敢說，敢做，敢當。“天行健，君子以

3、自強不息?！边@兩句都詮釋了一種精神的力量，作為一名有為的君子，要追求遠大的理想和事業(yè)上的抱負，就要像天穹一樣，運行不息，即便生命之路上顛沛流離，也要頑強不屈，自強不息，勇敢面對。 有了理想，有了奮斗目標，人生路上才不會渾渾噩噩。漫長的歲月里，人生如黑暗里的夜航船，隨時會有觸礁的風險。倘若沒有目標，就會失去前進的方向，隨時會被風浪吞沒。如若有了奮斗目標，那就如一盞遠方的燈塔，給了我們乘風破浪、直掛云帆的力量和勇氣。所以我們應“志當存高遠”。生命中，一定要給自己樹立一個遠大志向，并為此努力拼搏，人生才會更有價值。曾國藩給好友的一封信中曾經(jīng)這樣寫道：故凡仆之所志，其大者蓋欲行仁義于天下，使凡物各得其

4、分；其小者則欲寡過于身，行道于妻子，立不悖之言以垂教于宗族鄉(xiāng)黨。大意是說，細細分析人們的志向就會發(fā)現(xiàn)，志存高遠之人希望能夠在天下推行仁義，讓萬物各得其所，目光短淺的人只會顧及自己，只會考慮自己的妻兒及宗族鄉(xiāng)黨。作為一名中學生，雖然沒有曾國藩所說的那種兼濟天下的豪情壯志，但是我們也要從此刻起樹立遠大的理想，為成功奠定堅實的基礎。我們要做鴻鵠，不做燕雀，我們要“一覽眾山小”，而不是胸無大志。有了遠大志向，就等于擁有了前進的舵盤，并且把舵盤牢牢掌握在自己手中，就要向著目標勇敢前進，我們要堅定志向，心無旁騖，在困苦磨難中磨礪身心。當然，光有了志向還不夠，倘若沒有自強不息的精神，沒有“敢想，敢說，敢做，

5、敢當”的精神，無論走得多遠，最終都會隨波逐流，一生碌碌無為，渾渾噩噩，永遠抵達不了成功的彼岸。白日不到處，青春恰自來。青年既要樹立遠大志向，敢于擔當奉獻，更要錘煉過硬本領，要在日常的工作與生活中去學思踐悟，去立德修身。在這個充滿無限可能的新時代，對于廣大青年來說是一個千載難逢的機遇，但前提是要腳踏實地，要有積極進取的人生態(tài)度，要有勤學善思的良好習慣，要有常懷崇德修身的價值追求，要堅實走好務實篤行的奮斗之路，在知行合一的點滴積累中，一步一個腳印把遠大抱負落到實處。點評材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

6、由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法：發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。擷取法。主要用于多段型的材料，從