1、大學(xué)生性別觀調(diào)查報告工管4班制作人：王心怡 張琪 演講者：張弛2015.12.171、調(diào)查背景與目的 調(diào)查背景： 隨著社會的發(fā)展，人們對于性別的認知幾近邊緣化，對于男女兩性在社會中的關(guān)系、地位和責任的認識都產(chǎn)生了改變。性別這一概念分成兩類，一類稱為生理性別，是每個人與生俱來的生理屬性，另一類稱為社會性別，它反映了性別的社會屬性。從20世紀70年代末期,美國女權(quán)主義者首先使用gender這一概念以區(qū)別于sex以來,社會性別經(jīng)歷了其概念化和理論化的過程,并逐步得到學(xué)術(shù)界認同,成為一種研究領(lǐng)域和分析視角。 調(diào)查目的： 本調(diào)查旨在基于社會性別，考察當代大學(xué)生性別觀現(xiàn)狀，為高校性別教育改革提供參考。2、

2、調(diào)查范圍與方法 調(diào)查范圍： 網(wǎng)絡(luò)上的全國大學(xué)生 調(diào)查方法： 基于問卷星軟件的網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法第一部分： 您是否了解“社會性別”的概念？3、調(diào)查結(jié)果分析您是否了解“社會性別”的概念？不管是男性還是女性，大多數(shù)人對“社會性別”的概念了解不深。社會性別？ 社會性別(Gender)，首先是由美國人類學(xué)家格如本在1976年提出的。它區(qū)別于以人的生物特征為標志的“生理性別”，指的是以社會性的方式構(gòu)建出來的社會身份和期待。從20世紀70年代末期,美國女權(quán)主義者首先使用gender這一概念以區(qū)別于sex以來,社會性別經(jīng)歷了其概念化和理論化的過程,并逐步得到學(xué)術(shù)界認同,成為一種研究領(lǐng)域和分析視角。第二部分： 您希

3、望自己是男性還是女性？按獨生子女劃分獨生子女希望自己是男性的比例遠大于非獨生子女。按大學(xué)專業(yè)劃分無論是什么專業(yè)的人，希望自己是男性的比例都高于希望自己是女性的比例。第三部分： 您認為目前中國婦女的社會地位與男性相比如何？第四部分： 您對影響女性發(fā)展因素的態(tài)度？ 該矩陣題平均分：0.838題目選項很重要重要一般不重要平均分傳統(tǒng)觀念23(27.38%)45(53.57%)15(17.86%)1(1.19%)1.07經(jīng)濟不發(fā)達12(14.29%)40(47.62%)26(30.95%)6(7.14%)0.69法律政策缺乏21(25%)28(33.33%)31(36.9%)4(4.76%)0.79制度

4、性的性別不平等20(23.81%)33(39.29%)28(33.33%)3(3.57%)0.83女性自身問題22(26.19%)28(33.33%)30(35.71%)4(4.76%)0.81 從量表中可發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生認為傳統(tǒng)觀念對女性發(fā)展的影響最為嚴重。在國外，相關(guān)保護女性權(quán)益的法律一直在生效，我國大學(xué)生應(yīng)學(xué)會從法律的角度，更加客觀專業(yè)地看待女性發(fā)展問題。4、對策和建議1、社會性別是后天形成的，高校應(yīng)開設(shè)性別教育課堂，開展各類講座，宣傳社會性別、性別角色等知識，幫助學(xué)生塑造健全的人格，讓學(xué)生悅納自己、欣賞異性，保證學(xué)生的心理健康。2、聯(lián)合社會力量，建立性別心理健康網(wǎng)站，實時發(fā)布動態(tài)消息，為大學(xué)生提供性別心理保健的最新知識，并免費提供心理咨詢服務(wù)。3、加強對高校教育工作者的性別意識培訓(xùn)，提高其表現(xiàn)平等性別關(guān)系的能力。高校教師