1、乃喲乃授 課 人：黃子茜課 型：歌唱教學課 教學內容：二年級上第二課幸福的歌教學目標：1、學生能唱準5、3、12、學生通過聆聽、演唱、伴奏、肢體律動的方式表現并感受音樂3、學生能通過歌曲的學習感受土家族人民過年時的歡快心情教學重難點：1、學習歌曲并用簡單的擺手舞動作表現歌曲2、唱準5、3、1教學準備：1、PPT2、打擊樂器（手串鈴）教學過程：一、組織教學：師生問好二、音樂導入1、播放音樂（范唱第一遍）師：聽完這一段音樂你們發(fā)現它有什么特點生：歡快，乃喲嗬（初聽音樂，聽音樂的情緒、節(jié)奏特點、乃喲嗬）2、播放土家族圖片大門三、新課學習（一）學習音高1、3、51、拍1、3、5（加科爾文手勢）師：我們

2、來到了土家族的大門，有三個可愛的土家族小朋友來迎接我們了，我們先來認識一下他們a、認識圖片1、3、5音高（認識1、3、5的音高、建立學生的音高感）b、拍1、3、5師：剛才有同學說里面出現最多的是乃喲嗬，那你們知道它的音高是什么嗎？生：5、3、1（用拍手高低的方式表現歌曲的5、3、1音高）c、那現在請你們把它在歌曲里面找出來（教師唱譜，學生在聽到5、3、1時拍手表示）（伴奏第一遍）2、介紹打溜子師：土家族的小朋友說你們表現不錯，他們準備把你們帶進去看一看他們的打溜子（播放打溜子圖片）師：什么是打溜子呢？就是他們在過節(jié)的時候會在一起進行器樂合奏（鑼、鼓、镲、嗩吶）3、手串鈴伴奏（伴奏第二遍）師：他

3、們用的是打溜子的方式伴奏，那我們也可以用一種樂器伴奏（手串鈴在乃喲嗬處伴奏XX X）（師生合作，熟悉5、3、1出現的位置）4、現在我們把它唱出來（教師唱譜，學生唱5、3、1，并在5、3、1處伴奏XX X）（伴奏第三遍）（師生合作，熟悉5、3、1的音高位置）5、介紹吊角樓師：土家族的小朋友把我們帶到了他們住的地方，我們來看看這邊是什么吧（出示吊角樓圖片）師：現在他們說前面的任務都太簡單了，他們說要來一個難的（二）學習重點句子1、學習15 55 | 51 53 | 11 53 |師：土家族的小朋友很厲害，他們用1、3、5創(chuàng)作了一首歌曲，這三句是里面最難的，請你們把它學會（每一句出示圖譜）2、加上歌

4、詞動作帶入三句（師唱譜，學生填詞）（用動作的高低的位置來表示音的高低，加強學生對難點句子音高的解決）3、介紹趕年節(jié)師：現在土家族的小朋友決定帶你們去參加他們的趕年節(jié)，不過我們參加節(jié)日是不是還要唱歌跳舞呀，所以讓我們來把歌曲好好唱一唱（三）歌曲學習1、教師范唱2、鋼琴帶唱3、處理音高、情緒等4、發(fā)現樂句的長短不一樣5、完整鋼琴帶唱（通過鋼琴帶唱的方法完整解決難點音高）（四）完整演唱（伴奏第四遍）學生對唱：一組學生唱乃喲乃，一組學生唱乃喲嗬（五）學習舞蹈師：唱完了歌曲，土家族的小朋友決定教你們他們獨有的擺手舞，我們先來看看圖片（出示擺手舞圖片）1、教舞蹈2、和伴奏（伴奏第五遍）（學習土家族擺手舞的簡單動作表現