1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁自我認(rèn)識心理安康教育教學(xué)設(shè)計自我認(rèn)識心理安康教育教學(xué)設(shè)計1一、 活動目的：1、 通過活動，讓學(xué)生學(xué)會觀察并正確認(rèn)識自己和別人。別人欣賞的快樂，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點。2、 教育學(xué)生在積極的評價中，學(xué)會欣賞別人，也感受到被3、 使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點和缺點，每個人都不應(yīng)該因缺點而疑心自己，也不要因優(yōu)點而輕視別人。要充分地認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信心。二、 活動重點：使學(xué)生正確認(rèn)識自己和別人。三、 活動難點：使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應(yīng)該因缺點而疑心自己，也不要因優(yōu)點輕視別人，要充分認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信心。四、輔導(dǎo)方式：1、聽故事2、

2、討論、評議3、游戲4、采訪五、 活動前準(zhǔn)備：1、 小鏡子(學(xué)生自備，每人一個)2、 錄音帶駱駝和羊，輕松純音樂3、 多媒體課件(自制)六、 活動過程：(一)舉行隊會開場儀式。(二)中隊長講話。(三)主持人主持活動1、 引起學(xué)生對“認(rèn)識自我”的關(guān)注與興趣主持人：同學(xué)們不是帶了鏡子回來嗎?拿出來好嗎?對著自己，如今問問大家：“你們在鏡子里看到誰?”(生答復(fù)：“我自己?！?鏡子里的同學(xué)們都神采奕奕的，好看嗎?(好看。)1、 主持人：但我們光有美麗的外表是不夠的，還需要有美麗的心靈，而要有美麗的心靈的其中一個條件是需要大家正確認(rèn)識自己。今天我們來上一節(jié)心理安康教育活動課認(rèn)識我自己。(板書課題)(四)聽

3、故事，初步理解認(rèn)識自己的方法。1、 主持人：有什么好方法可以認(rèn)識自己呢?下面先讓我們來聽一個故事駱駝和羊，看看故事里的駱駝和羊是怎樣對待自己的。(放幻燈片和錄音帶)2、 出示幻燈，讓學(xué)生考慮問題：駱駝和羊各有什么優(yōu)點和缺乏之處呢?駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識是不是全面呢?老牛是怎么評價的?3、 學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。4、 指名發(fā)言。5、 主持人從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出認(rèn)識自己的方法(板書)：自我評價 別人評價(五)填句游戲：認(rèn)識我自己主持人：如今，我們來做一個自我評價的游戲，看看你對自己的認(rèn)識全不全面，恰不恰當(dāng)。1、 發(fā)給每位學(xué)生一張我是誰?的心理測試卷。你是誰?你是一個怎樣的人?例如：我是誰?我是一個

4、活潑的人。我是誰?我是一個愛笑的人。我是誰?我是一個喜歡幫助別人的人。我是誰?我是一個懶散的人。(開朗、快樂、幽默、勤勞、節(jié)省、能干、頭腦靈敏、愛學(xué)習(xí)、愛運動、愛看書、有理想、有人緣、文明有禮、有膽量、講義氣、關(guān)心集體、尊敬老師、遵守紀(jì)律、表達(dá)才能強(qiáng)、喜歡交朋友、做事不慌張、愛哭、自私、貪玩、膽小怕事、愛打架、脾氣不好、愛欺負(fù)別人、喜歡嘲笑別人、愛說謊、沒禮貌、不講衛(wèi)生、做事粗心大意、判斷力差、思維不好、不愛勞動)填充句子，列出最能形容自己的詞語(可從上面列出的句子和詞語中選擇寫下來，也可自己寫。可寫優(yōu)點，也可寫缺點，至少寫5句以上)。1、我是誰?我是一個 的人。2、我是誰?我是一個 的人。3

5、、我是誰?我是一個 的人。4、我是誰?我是一個 的人。5、我是誰?我是一個 的人。6、我是誰?我是一個 的人。7、我是誰?我是一個 的人。8、我是誰?我是一個 的人。9、我是誰?我是一個 的人。10、我是誰?我是一個 的人。2、 主持人：請同學(xué)們找出最能形容自己的詞語，填寫在表上，至少寫5句啊，不過一定要根據(jù)自己的實際情況認(rèn)真填寫，不要隨意寫啊。(師巡視，看看有沒有特殊情況的學(xué)生：幾乎全寫自己優(yōu)點的 幾乎全寫自己缺點的，有的話把他們的測試卷收起來讓大家猜。)3、游戲：將紙收齊后交給組長，師抽取一張紙，(假如在前面的巡視中有發(fā)現(xiàn)特殊情況的同學(xué)，就念他們的。)并念出紙中的句子，問：請你猜猜這張紙上

6、描寫的是誰?為什么?(抽取2張，每張指名23人答復(fù))4、小組游戲：模擬老師的示范，由組長抽取測試卷提問。(老師巡視，參與學(xué)生的活動)5、討論：只看到自己的優(yōu)點，看不到缺點，這個人容易怎樣?只看到缺點，看不到自己的優(yōu)點，這人又容易怎樣?師小結(jié)：這兩種看法都是不可取的，我們要正確客觀地認(rèn)識自己一，除了自己評價自己外，還需要多聽聽別人對你的評價，這樣才能揚長避短，真正認(rèn)識自己。如今我們來進(jìn)展采訪大行動，虛心、客觀地聽聽別人對你的評價。(六)采訪大行動1、 發(fā)給全班同學(xué)每人一張紙，紙上的內(nèi)容如下：別人眼中的自己自己的名字：1、我是一個 的人。2、我是一個 的人。3、我是一個 的人。4、我是一個 的人。

7、5、我是一個 的人。6、我是一個 的人。7、我是一個 的人。8、我是一個 的人。9、我是一個 的人。10、我是一個 的人。自我小結(jié)：他們的意見和自己認(rèn)為的一樣嗎?有沒有哪點是不一樣的?你認(rèn)同他們的說法嗎?你聽了別人的評價后有什么想法?2、 第1、2小組的同學(xué)去采訪其他小組的同學(xué)，把別人的意見記下來。主持人：如今我們來個采訪大行動，請1、2小組的同學(xué)去采訪其他組的同學(xué)或者是老師，要認(rèn)真聽聽別人對你的評價。因為時間有限，3、4組的同學(xué)課后再去采訪。采訪時注意要謙虛有禮貌。3、 請35個同學(xué)出示采訪結(jié)果(投影)，談?wù)勛约旱母邢搿?七) 主持人總結(jié)：對啊，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點會使自己更有自信，發(fā)現(xiàn)缺點可要改

8、正啊!事實上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點。你是這世界上獨一無二的一個，所以要充分地認(rèn)識自己，讓自己揚長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。老師給了每個小組一把正確認(rèn)識自己的金鑰匙。讓我們這些金鑰匙是什么?請各組的同學(xué)大聲來念念。(各小組翻開課前發(fā)的紙條，齊念，幻燈逐一出示)金鑰匙：1、相信自己，這是快樂的泉。2、學(xué)習(xí)別人，是為了進(jìn)步自己，而不是把自己變成別人。3、留心觀察書本上、影視節(jié)目里以及身邊人的優(yōu)點，把他們記錄在一個小本子上，看看哪些地方值得你學(xué)習(xí)，借以豐富和開展自我。4、人無完人，金無足金。重要的是：你要學(xué)會發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的長處和優(yōu)點。輔導(dǎo)員講話：希望每位同學(xué)以后多運用這些金鑰匙，更全

9、面、更深化地認(rèn)識自己，揚長避短，塑造更完美的自我。同學(xué)們，你們通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的存在問題，只要你正視自己的缺點并改正過來，那么無論外表和心靈都會變得更美。把你們剛剛的鏡子拿出來照照看，有沒有發(fā)現(xiàn)自己比剛上課那時照更美了?(八) 主題隊會完畢儀式。自我認(rèn)識心理安康教育教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的：1、知道個人是集體的一員，初步體會個人和集體互相依存的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)集體生活原那么：有事多商量，互相配合，按決定行事。3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂,保護(hù)班級榮譽(yù)，愿意為集體做事。教學(xué)過程:一、我是集體的一員1、欣賞圖片。今天老師給小朋友帶來了幾幅美麗的圖畫，想看嗎?(出

10、示星空)畫面上的是什么呢?是呀，一顆、兩顆、三顆、四顆無數(shù)顆星星組成了耀眼的星空。讓我們一起來說：一顆顆星星組成了耀眼的星空。(課件)(出示大海)小朋友再來看，一滴滴水匯成了什么呢?是呀，一滴滴水匯成了浩瀚的大海。我們一起來說。(出示森林)一棵棵樹又組成了什么呢?茂密的森林，我們一起來說。(出示沙漠)一粒粒沙子聚成了什么?一望無際的沙漠，(出示集體)一個個同學(xué)組成了一個個班集體。2、咱們這個班集體就是玉山小學(xué)三年級，我們40多個活潑得意的同學(xué)都是玉山小學(xué)三年級這個集體中的一員。讓我們一起來讀讀這句話。(出示課題)3、你們看!我們班這個集體就象這一棵大樹，如今這棵大樹光禿禿的，好看嗎?它缺少了什

11、么呀?其實，我們(40多個活潑得意的)小朋友就象生長在這棵大樹上的一片片綠葉，有了綠葉，這棵樹就變得更茂盛，更有生命力了，有了我們這些活潑得意的小朋友，我們的班集體才會更快樂，更有活力。我們就象這一片片小綠葉一樣，都是集體的一員。(師拿葉)讓我們拿出這一片小綠葉，寫上你的名字，貼到這棵班級樹上，讓我們的班級之樹更加茂盛，更加美麗。互動：(艾，你已經(jīng)寫好了，你叫什么名字呀?老師已經(jīng)記住了，你是哪個班中的一員，叫趕快把你的樹葉貼到班級樹上)(好，有那么多小朋友都寫好了，請寫好的小朋友從這邊上來，把你的小樹葉貼到班級樹上，然后從這邊下去。)貼時組織紀(jì)律：(看看我們班哪一位小朋友最熱愛班集體，最遵守紀(jì)

12、律)(老師發(fā)現(xiàn)你們班的小朋友非常遵守紀(jì)律，許多小朋友都安安靜靜的坐到了位置上，老師覺得你們特別的熱愛集體，能為集體爭光，你們可真棒呀!)4、過度：你們看，有了我們一個個得意的小朋友，我們的班級樹更美了，你們說是嗎?二、人多力量大1、過渡：是呀!班級是我們學(xué)習(xí)、生活的園地，老師像父母一樣在關(guān)心著你們，還有小朋友一起學(xué)習(xí)，共同游戲，這是一件多么開心的事啊!小朋友們,你平時都和小伙伴玩些什么游戲呢?老師也拍攝了一組開心的畫面帶給大家看看，這些活動有趣嗎?今天我們也來玩一個有趣的游戲.老師這兒有一張?zhí)貏e沉重的桌子，要從這邊搬到那邊，咱們班哪個同學(xué)力氣?2、同學(xué)們給他加加油，好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?(搬到一半

13、，停住了，)你怎么了?(很累)剛剛老師看到你咬緊牙關(guān)，臉都漲紅了，你是班級中力氣的同學(xué)，還有那么多同學(xué)給你加油，可是你還是覺得那么累，看來一個人的力量是有限的，咱們再請一名同學(xué)幫幫你，你點一個好嗎?3、采訪：如今兩個人搬比剛剛一個人搬，感覺怎么樣?(輕松多了)是的，兩個人的力量就比一個人的要大。4、但還是有點累是吧?我們再請兩個人來幫助，你點2個。那么快就搬過來了，謝謝，請你們下去。5、小朋友，從剛剛的游戲中我們已經(jīng)看到了(兩個人的力量比一個人大，四個人的力量比兩個人大)是呀，在一個集體中，我們?nèi)硕嗔α坎艜?qiáng)大(板書：人多力量大)6、請一個小朋友讀一讀，我們?nèi)鄟碜x一讀。你們看，一個人的聲音不

14、是很響亮，全班的聲音就非常響亮了，這真是人多力量大啊!三、團(tuán)結(jié)力量大1、那么單單人多就力量大嗎?我們再來做一個游戲，還是請剛剛四個同學(xué)來抬桌子，剛剛他們很輕松的抬過去了，這一次又會怎樣呢?咱們仔細(xì)看：2、說四個方向，預(yù)備，開場，3、小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么?你們猜猜這是為什么呢?4、我請這四位同學(xué)來揭開謎底，5、如今你們知道他們?yōu)槭裁刺Р粍恿藛?6、那如今你們還認(rèn)為只要人多就力量大嗎?7、對呀，我們要勁往一處使，心往一處想，這就是團(tuán)結(jié)。板書：團(tuán)結(jié)力量大自我認(rèn)識心理安康教育教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目的;1.什么是價值和價值觀?2.價值觀的導(dǎo)向作用是什么?3.意識的正確與否判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么?二、教學(xué)過程1

15、、在我們內(nèi)心深處有一個藏了十幾年的夢，這個夢，這個愿望讓我們歡欣鼓舞，為了這個夢，我們在汗水中走過十幾載春秋。夢沒有變，擺動著的只是我們不停前進(jìn)的腳步，舞動著的只是我們美麗的流蘇，在通向?qū)W習(xí)的旅程中，誰能說得清什么是苦，什么是甜，但是假如認(rèn)準(zhǔn)了前進(jìn)的目的，就讓我們義無反顧，持之以恒。為了學(xué)習(xí)，咱拼了!2、荀況在勸學(xué)中這樣講道：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”，在我們學(xué)習(xí)的道路上，又何嘗不是這樣呢?我們只有做到鍥而不舍才能獲取成功的果實。踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗，但成功或許就躲在第一千零一步?；蛟S我們只要再前進(jìn)一步，成功之花就屬于我們啦!也許這最后一步走起來真的很難、很苦、

16、很累，但只要我們有恒心，有永不言棄的信念，持之以恒，我相信這一步不會阻礙我們夢的起飛，因為我們一直都知道“帶棘的玫瑰往往更紅，雨后的天空往往更藍(lán)”。3、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，在學(xué)習(xí)的路不是一帆風(fēng)順的，更不是順流而下的航程。它是一部跌宕的交響樂，是一條荊棘密布的險途，是波濤洶涌的大海。在這段旅程中，當(dāng)我們面對風(fēng)雨急驟的天空，面對波濤洶涌的大海，面對坎坷，面對不幸，讓我們高呼“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”讓我們謹(jǐn)記“夢想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。讓我們用恒心去戰(zhàn)勝高考途中的每一道坎坷，讓我們用恒心去描繪生命最美的樂章。命運掌握在我們自己手中，相信自己，我們是最棒的。4、有志者事竟成

17、，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。即使有落寞的失意，我們也不輕言放棄，為了年少純真的夢境，我們一起努力。完美的結(jié)局，或許有點遙不可及，只是夢還在心照舊，沿著努力學(xué)習(xí)的軌跡，我們攜手并進(jìn)。自我認(rèn)識心理安康教育教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目的：1、與同學(xué)一同分享自己的成長歷程。2、認(rèn)識自己、理解自己，為自己制定成長藍(lán)圖。3、通過拼圖游戲懂得“做人要認(rèn)清目的，做事才能容易成功”的道理。教學(xué)重點：1、認(rèn)識自己、理解自己。2、與同學(xué)一同分享自己的成長歷程。教學(xué)難點：懂得“做人要認(rèn)清目的，做事才能容易成功”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一盒拼圖。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。1、同學(xué)們，我們每

18、個人都有自己的成長歷程，你能把自己從出生到如今最有代表性的照片展示給大家看看嗎?好讓大家都來理解你的成長歷程。2、學(xué)生以四人小組為單位展示照片，與同學(xué)分享自己的成長歷程。二、活動坊。1、成長階梯。規(guī)那么：(1)請學(xué)生對以下幾種不同的情況按個人想法按照優(yōu)先次序加以排列，者在最上面，最無關(guān)重要者在最下面，排成階梯式。進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。結(jié)交更多朋友。學(xué)習(xí)改變自己。使自己更可靠、更信任別人。改變自己的脾氣。使生活更充實。盡快適應(yīng)學(xué)校生活。(2)學(xué)生排好個人優(yōu)先次序后，老師在地板上畫一階梯。然后把每個工程分別念出。學(xué)生按照自己排列的這項次序站在階梯上，彼此看看別人的位置，并各自說明自己這樣排的理由2、設(shè)計師

19、。規(guī)那么：(1)以六人小組為單位進(jìn)展拼圖游戲。(2)拼圖分兩次進(jìn)展：先用反面拼裝，即在沒有圖象提示的情況下拼裝。老師看每組同學(xué)在固定時間內(nèi)拼裝得怎樣。再用正面來拼裝，即在有圖象提示下拼裝。最后比擬前后兩次的拼裝情況，看哪一次更容易些。通過活動讓學(xué)生明白：圖象就如理想和目的，能認(rèn)清目的，做起事來才容易成功。三、小結(jié)。成長是一個過程，要走好每一步。自我認(rèn)識心理安康教育教學(xué)設(shè)計5教育目的：老師：理解學(xué)生評價自我的才能，教給學(xué)生評價自我的方法。學(xué)生：理解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。一、導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢?自己有哪些優(yōu)點和缺點呢?你們想不想理解自己是個

20、什么樣的人?我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家理解自己，認(rèn)識自我。二、授新課老師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后老師講解課文。老師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和缺乏;也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有理解自己，才能正確評價自己。三、課堂活動1.議一議老師在黑板上寫了三個問題：蘭蘭怎樣理解自己的長相?明明有什么優(yōu)點和缺點?你打算怎樣認(rèn)識自己?老師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生理解自己，正確認(rèn)識自己。2.談一談老師在黑板上寫出四個問題：你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎?你在同學(xué)面前夸耀過自己的才能嗎?你是否不自己長得不漂亮而自卑?你喜歡自己的性格嗎?老師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。3.說一說老師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你