1、2021化學教師個人年度考核工作參考總結2021化學教師個人年度考核工作總結1本學年度我擔任高一1部3、4班的化學課。高一1部四個班是xx實驗高中初中部直升班。學生學習適應、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學校的希望所在，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力嚴峻。我與井教師自擔任這個學部的化學教師以來，精誠團結、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與教師們、學生們打成一片，融為一體，與小孩們一塊學習，一同成長，做小孩們的導師，也做學生們的益友?？梢哉f，收獲頗多。一、樹立成就學生、

2、成就本人的信念良好的學習適應，良好的心理狀態(tài)，良好的個性質量，是這一批學生的優(yōu)勢一面;面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任心的教師都不得不重新給本人定位，成就學生、成就本人。讓本人成為學生一生當中最好的教師，讓學生成為教師心中最好的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與本人接觸的時間的變化而變化，讓積極、歡樂、健康、向上成為學生心中永遠的陽光。陽光青年、陽光學生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓教師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在教師無私的協(xié)助下可以自信、理解、包容、堅持、堅強、執(zhí)著又不失進取與拼搏。二、抓好常規(guī)教學的落實1.落實好教學的各個環(huán)節(jié)教學常規(guī)是提高教學質

3、量的保證。認真?zhèn)湔n，寫出實在可行的教案，學生要認真預習，做到難點清晰，聽講有重點，上課教師要組織學生進展預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要留意整潔、美觀、正確、標準，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良適應。對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的征詢題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。將課內(nèi)輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素養(yǎng)。2.落實好教學的各個細節(jié)(1)教師板演的標準性，學生書寫的標準性例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反響條件中的加熱、點燃、高溫、

4、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。(2)答復以下征詢題的準確性、簡約性答復本學科的征詢題要留意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓，簡約而不失準確。(3)答復以下征詢題的邏輯性、條理性學生答復任何化學征詢題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無機物的推斷題中當學生要擅長從已經(jīng)明白中找到未知的聯(lián)絡，找到各相關物質間的邏輯關系，進而構成知識鏈，推導出想要的任何一種物質。在氣體的制備當中，一套完好的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、搜集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，答復以下征詢題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。3.編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題教學案的編寫要明確學習內(nèi)容、學習目的、學

5、習的重點難點。知識點的陳列要與學生手頭的材料相一致，便于學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習，有利于學生關于預習知識的拓展與穩(wěn)定。周末作業(yè)的設計與當周學習內(nèi)容親切相關，是對當周學習內(nèi)容的復習與穩(wěn)定。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點，理順知識構造與體系。4.尊重學生的個性差異教師的輔導與作業(yè)的檢查表達因材施教的教學原則，針對不同層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學生體會到教師的溫和與關愛。相信教師，相信本人，協(xié)助學生樹立學習的決心與干勁，培養(yǎng)學生學習的興趣與適應，讓不同層次的學生都能進步。5.突出教學的重點、難點與疑點關于教學中的重點、難點等知識，教師要擅長覺察其中的

6、打破口，協(xié)助學生理解與經(jīng)歷，準確的經(jīng)歷與提取，有利于學生關于知識的運用。如其中的氧化復原反響。要求學生記住“化學價升高被氧化是復原劑，發(fā)生氧化反響，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被復原，發(fā)生復原反響，得復原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，復原劑的復原性大于復原產(chǎn)物的復原性。”“強氧化劑與強復原劑反響，得弱氧化性物質和弱復原性物質?！痹谖镔|的量的教學中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質的量之比，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|量之比”，讓每一位同學可以到達脫口而出，而不用再進展思維的換算。三、不忘教育科研1.專注力高效課堂的訓練(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同

7、學們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍天、白云、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。(2)目光緊盯，回憶知識，構成知識網(wǎng)絡。教師在黑板上板書“化學”兩字，學生眼睛緊盯此二字，考慮高中化學必修一共分四章，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后考慮每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點，常見的命題方式，本人曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。假設黑板上板書“氧化復原反響”，學生就要考慮氧化復原反響的特征、本質、幾個相關概念的聯(lián)絡，氧化復原反響中電子轉移的表示方法，常見的氧化劑和復原劑等。2.小組合作學習的施行分組是前提，合作是關鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等情況的同學分為一組，才會有交流的

8、共同語言，才會更容易達成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，防止絆倒別人的石頭再絆倒本人。3.基于課堂教學研究的作業(yè)布置(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的穩(wěn)定與拓展，課上完不成的任務，不能擠占學生課下的時間，加重學生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習，有利于調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲。(2)作業(yè)的設置不在量，而在質。有質的作業(yè)才會給學生更多的時間，讓學生有足夠的時間進展深化的考慮，完成對課堂知識的理解與拓展。(3)作業(yè)檢查的方式要靈敏，不能占用公

9、共時間。處理了少數(shù)人的征詢題，而浪費了大多數(shù)學生的時間。作業(yè)檢查可以是教師抽查，可以是學生遞紙條給教師，可以是學習小組內(nèi)互查;以便充分利用學生的學習時間，提高學習效率。(4)作業(yè)的類型分為穩(wěn)定型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)穩(wěn)定型作業(yè)即對有利于學生加深關于某一知識點的認識與穩(wěn)定，納入學生本人的知識構造，如學生知識征詢答作業(yè)。拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習才能的作業(yè)，如探究性實驗作業(yè)等。專題型作業(yè)是一種為穩(wěn)定某一知識點，或某一種題型訓練而設置的作業(yè)，如學生黑板報、每日一題等。四、還在考慮的征詢題1.學生自我目的實現(xiàn)的征詢題部分學生未給本人的學習進展前途理想定位，或者關于本人的學習缺乏決心，課上聽講不認真

10、，課下穩(wěn)定不及時，關于本人存在的征詢題聽之任之。2.學生學習適應的征詢題預備鈴響，是學生課前的預備時間;是學生材料預備、思維預備的時間。但一學期下來，學生課前預備還未盡人意。如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙預備，自第一節(jié)化學課開始，就強調(diào)是學生課前必須預備的內(nèi)容，一個學期完畢，真正可以課前預備好的，不到三分之一。要求標準性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學未能落實，且部分同學劃線太隨意。3.卷面征詢題卷面征詢題反映的是一個學生的整體學習才能。關于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合才能。閱卷教師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素養(yǎng)。我關于學生標準性作業(yè)的是要求是：演草中

11、間劃一豎線;寫清第幾次作業(yè);左邊必須對齊;字體工整明晰;用同一色筆書寫;要有適宜的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。錯誤作業(yè)必須及時訂正。4.學生學習時間分配的征詢題學生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習課。每一學科都有本人的課后作業(yè)及預習學案;年級、學校、班級還會有一些臨時性的工作。時間分配的合理與否，直截了當關系學生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按本人學習的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號;或者強迫本人規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學科。5.課堂效率不高的征詢題“征詢題”課堂不少，但處理“征詢題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學任

12、務。為完成教學內(nèi)容而完成任務，較少顧及學生的學習情況。處理了極少數(shù)尖子學生的學習障礙，忽略了大部分學生的學習效果。結果是尖子不尖，尾巴更大。五、下一步努力的方向1.協(xié)助學生給本人定位，確定本人的學習目的。2.催促學生學習適應的養(yǎng)成：書寫的適應、課前預備的適應、答復以下征詢題的適應、作息適應、完成作業(yè)的適應、及時復習穩(wěn)定的適應、整理桌面的適應、整理材料的適應、科學分配時間的適應、答卷的適應等。3.分類對學生進展指導，構成學生良好的卷面。答百分卷、答整潔卷。4.針對“征詢題”課堂，找四處理征詢題的方法，抓好知識的落實，做知識落實的課堂，讓學生天天有進步的課堂;提高課堂效率。2021化學教師個人年度

13、考核工作總結2本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真確實教育教學，在教學中留意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生的根底，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、注重“雙基”教學，夯實學生根底，培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)。注重“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析征詢題和處理征詢題的才能。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，處理詳細的實際征詢題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析征詢題和處理征詢題的才能。與此同時，在教學過程中還留

14、意培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)。化學知識靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點征詢題聯(lián)絡起來，以加強學生的社會責任感和使命感。在不斷進展的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際征詢題。如有關環(huán)保征詢題、生態(tài)征詢題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進展分析和理解。二、激發(fā)興趣，樹立決心九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和決心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓

15、大家猜想：用火點燃后會是什么模樣?同學們毫不猶豫地答復說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感遭到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家往常的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么根底，在我的化學課堂不存在什么差生。化學是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有決心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一

16、聲嘹亮的答復中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)絡在了一起。三、精心預備好每一堂課，提高教育教學水平。以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心預備好每一堂課，在課前認真研究教材和教法，按照學生的實際情況，精心選題，上課時留意突出重點、打破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識處理學習、生活和消費中遇到的實際征詢題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用才能。如此使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和才能。四、協(xié)助學生改善學習態(tài)度，改良學習方法，提高學習效率，提高學習成

17、績?；瘜W課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它盡管是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比方，許多的化學知識點需要機械性經(jīng)歷和理解經(jīng)歷;同時化學又是一門以實驗為根底的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手才能和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，留意向學生傳授學習方法，協(xié)助學生改善學習態(tài)度，改良學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了特別好的教學效果。另外，注重作業(yè)的布置、檢查、修正和講評，留意學生的學情和信息反響，及時講評，以加強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓舞、少批判;多耐心、少抱怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好

18、方法，再把它們推薦介紹給學生回憶我的教學工作，我不斷以來都能全身心腸付出，盡管伴隨著特別多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強本人的修養(yǎng)，不斷提高本人的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。2021化學教師個人年度考核工作總結3光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進一步提高教學質量，獲得更好的教學效果，對一年來的教學工作進展總結和反思。一、積極主動靠興趣俗話說得好：興趣是最好的教師。我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力要素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，認真組織好

19、每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學征詢題是否弄明白、學會，只有教師的教學能吸引學生的留意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進展，教師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽明白聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在根底知識。教法上采納小步子，步步

20、到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都操縱試題的難易程度，盡量讓學生感遭到跳一跳就能感遭到梨子滋味的感受，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對教師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重本身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默幽默想和你親近;在學術上治學嚴謹學征詢淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情風光榮讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的親切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極

21、性。二、慎終追遠重根底俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反響中的征詢題，與他們是否準確理解和掌握根本概念、根底知識和根本技能有特別大的關系。針對學生掌握的情況，及時調(diào)整教學的節(jié)拍和頻率，防止了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生不斷保持學習化學的興趣和熱情。由于在教學中狠抓根底知識，確實是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習才能不同，學習根底不同，學生對化學知識的掌握才能，接受消化才能差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。三、才能提高重過程俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說確實實是過程的重要性。例如化學用

22、語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號離子符號構造示意圖-電子式構造式化學方程式等等，進展分析、理解、比照來打破難點。再如氧化復原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結的根底上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能直截了當告訴口訣。關于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓學生體會平衡挪動的精華，在化學平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，通過屢次不失時機的反復感受，化學思維方式逐步滲透入每個學生的認識中，才能自然就提高了。在教學中不能輕過程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該注重學習的過程

23、，讓學生掌握學習化學的根本學科思維方法。四、化學真知重實驗俗話說：實踐出真知?；瘜W是一門實驗學科，離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我除按根本操作要求進展示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些征詢題，讓學生在實驗中觀察和考慮，引導學生按照實驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。我還結合教材內(nèi)容，對實驗進展增補，加強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的有用性和興趣性，因此在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，協(xié)助學生提高科學素養(yǎng)，構成化學理念，獲得化學知識和實驗技能，從而提高化學教學

24、質量。事實上，不管學生化學成績好不好都對化學實驗特別有興趣。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察才能和分析才能，讓學生在實驗課上要勤動手多考慮，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與化學的關系，加強化學學科的人文性。通過氣體制備實驗的設計，體會設計的技巧嚴謹，加強化學實驗的科學素養(yǎng)。多提供學生動手的時機，讓學生體會實驗探究的過程和樂趣，實在提高學生的實驗才能。五、考好成績重復習孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞，是直截了當阻礙通考的成績，因此期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的地進展。每個階段，我們要復習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復習的練習題、測試

25、題都嚴格選擇。對不同層次的標題進展輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題;對接受才能較差學生，做到耐心細致、百征詢不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，關于學生作業(yè)我們根本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反響回來的情況，及時理解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改良的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取。2021化學教師個人年度考核工作總結4本學期我擔任初三(1)班的化學教學工作?；瘜W是初三新開的學科，是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學根底知識和根本技能，引導學生能具備今后探究化學科學的興趣和靈

26、氣，還直截了當阻礙到學生的升學征詢題。九年級開設化學是由于要求學生必須具備一定的知識根底和學習才能，引導得好能事半功倍，一旦學生學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。由于學生有如此或那樣的社會、家庭、本身要素，學習上有一定的畏難和依賴心理以及課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完本錢學期的教學任務，我們制定并在實際教學中按照情況進展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。一、調(diào)動學生學習化學的興趣。教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直截了當興趣?！痹诮虒W實踐中，我特別留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜