1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年骨干教師培訓(xùn)制度根據(jù)實際情況，有計劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修等，提高業(yè)務(wù)水平。二、幼兒園對骨干教師每月實行骨干津貼(津貼標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)結(jié)構(gòu)工資方案發(fā)放)。三、支持骨干教師開展教育教學(xué)實驗和教育科學(xué)研究。對骨干教師開展的市級(區(qū)級)以上教育科研課題研究，出版學(xué)術(shù)專著等，經(jīng)學(xué)校審定后，提供專項獎勵。四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，任職期間帶教1_名青年教師，從而全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。五、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評議，評議結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。六、骨干教師實行競聘上崗制度(競聘方案另行制定)。七、積極支持和參與幼

2、兒園改革，主動為幼兒園獻計獻策。八、認真完成每學(xué)期_次的園、區(qū)級公開課任務(wù)。九、注重教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新，有效組織教學(xué)活動，所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。十、骨干教師三年內(nèi)承擔(dān)市區(qū)級以上科研課題一項，并完成結(jié)題報告。十一、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區(qū)級刊物上。十二、有帶教青年教師計劃和指導(dǎo)記錄，所帶教青年教師有顯著進步。2022年骨干教師培訓(xùn)制度（二）一、教師全員培訓(xùn)制度要提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，首先應(yīng)提高全體教師的素質(zhì)，因此加強全員崗位培訓(xùn)十分必要。第一、堅持每周一次政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高廣大教職工的政治思想覺悟、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)理論水平。第二、教職工參加政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)

3、理論學(xué)習(xí)須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，做到不遲到，不早退，認真做筆記，并定期組織學(xué)習(xí)交流活動。第三、加強崗位練兵，要求教師為人師表，說標(biāo)準(zhǔn)普通話，寫規(guī)范漢字，具有駕馭課堂的能力。加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，加強英語口語表達能力的培訓(xùn)。第四、全體教職員工都有責(zé)任、有義務(wù)積極參加各種形式的在職崗位培訓(xùn)。第五、抓好師徒結(jié)對子工作。定出“師徒”公約，雙向考核，限期達到培養(yǎng)目標(biāo)。第六、堅持科研興校，選派上進心強、素質(zhì)好的教師開展專題研究，培養(yǎng)典型。第七、學(xué)校定期對教職工培訓(xùn)情況進行考核，表彰獎勵先進集體和個人，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與教職工評聘、晉級提薪掛鉤。二、青年骨干教師培訓(xùn)制度年骨干教師培訓(xùn)制度的制定，

4、要立足本校實際，制定長期、近期規(guī)則，注意充分考慮數(shù)量、質(zhì)量、學(xué)科分布、年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)等因素。第一、制定青年骨干教師培養(yǎng)計劃，采取崗前培訓(xùn)或在職培訓(xùn)的方法，定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)、政治理論、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，定期對青年教師的工作情況檢查、驗收、評價，切實加強對青年骨干教師的培養(yǎng)。第二、重視“以老帶新”、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。通過各種活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和工作能力。第三、青年骨干教師要努力加強自身學(xué)習(xí)，應(yīng)成為教學(xué)、科研工作的中堅力量。第四、學(xué)校要創(chuàng)造條件組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，拓寬思路，發(fā)揮作用。2022年骨干教師培訓(xùn)制度（三）骨干教師是學(xué)校

5、工作的頂梁柱，為加強我校骨干教師的培養(yǎng),特制訂我校骨干教師的培訓(xùn)制度。一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角，教學(xué)效果好，業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師，學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師，并加以培養(yǎng)。二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。三、定期組織骨干教師赴省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)。四、不定期邀請省內(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報告。五、推選聘任骨干教師為學(xué)校學(xué)科帶頭人，積極培養(yǎng)并向市推薦市學(xué)科帶頭人。六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科、組級領(lǐng)導(dǎo)崗位。七、骨干教師每學(xué)期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學(xué)教研論文一篇。八、學(xué)校定期召開骨干教師座談會，,聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。九、,優(yōu)先安

6、排骨干教師的業(yè)務(wù)進修。.十、骨干教師專業(yè)引領(lǐng)，每年_次送教下鄉(xiāng)(上課)，記4課時。培訓(xùn)考核在培訓(xùn)期間，除了考核骨干教師完成規(guī)定學(xué)時情況，還要考核如下內(nèi)容:1、名師:有個性化的研修計劃;有學(xué)習(xí)筆記;至少做3研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于_次;送教下鄉(xiāng)累計_周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績顯著，起到本學(xué)科、本地區(qū)專業(yè)引領(lǐng)作用。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù)，本周期內(nèi)至少提供教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例_份，通過審查并成為教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源。本周期結(jié)束時，要求完成一部專著或研究文集(包括行動研究、教育敘事、研究論文、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例等)。2、市級骨干教師:有個性化的研修計劃;有自主學(xué)習(xí)成果在

7、區(qū)域內(nèi)交流;至少做二次研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于_次;送教下鄉(xiāng)累計_周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績突出，發(fā)揮示范、帶動和輻射作用。承擔(dān)或參加一項市級以上(含市級)科研課題的研究，本周期內(nèi)結(jié)題。在市級或市級以上有關(guān)報刊正式發(fā)表論文_篇。承擔(dān)市級研訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)期間至少形成_個研訓(xùn)專題和提供_份通過審查并成為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源的教學(xué)活動設(shè)計或新課程案例3、校級骨干教師培訓(xùn):有個性的研修計劃，有自主學(xué)習(xí)成果在校內(nèi)交流，至少做一次研討課，爭取上一節(jié)區(qū)優(yōu)課，承擔(dān)或參與市級以上課題。2022年骨干教師培訓(xùn)制度（四）崗位職責(zé):1、在科主任指導(dǎo)下，負責(zé)本科一定范圍的醫(yī)療、教學(xué)

8、、科研、預(yù)防工作;2、參加值班、門診、會診、出診工作;3、獨立完成骨科常見病的診斷和治療，完成住院病歷等工作;4、認真執(zhí)行各項規(guī)章制度接技術(shù)操作規(guī)范。任職資格:1、持有執(zhí)業(yè)醫(yī)師及以上職稱;2、熟悉掌握骨科專業(yè)臨床診斷技能和相關(guān)學(xué)科的常見病、多發(fā)病的基本特點;3、具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，職業(yè)道德和敬業(yè)精神，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有團隊合作精神。4、可考慮優(yōu)秀畢業(yè)生(臨床醫(yī)學(xué)專業(yè))2022年骨干教師培訓(xùn)制度（五）崗位職責(zé):1、接待日常門診、急診等醫(yī)療工作，認真檢查患者病情，細心診斷，正確處方，合理用藥;2、負責(zé)日常咨詢、診斷工作，能對病患及時做出醫(yī)療診斷意見，并采取合理恰當(dāng)?shù)呐R床醫(yī)療措施;3、診斷治療外科掌握急診的主要病種類型并正確診斷及治療;4、臨床基礎(chǔ)扎實，熟練處理各類外傷，熟悉骨科、創(chuàng)傷外科、普通外科手術(shù);5、熟悉臨床各大生化檢驗和功能檢查，能精讀各項醫(yī)學(xué)實驗室和功能科室所出具的檢查報告;任職要求:1、本科以上學(xué)歷，醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)，有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格;2、從事骨科臨床工作三年以上，能熟練掌握常見病診繼與治療，完成病例書寫;3、具有良好的職業(yè)道德和團隊協(xié)作精神，無違紀(jì)行為及醫(yī)療事故記錄;2022年骨干教師培訓(xùn)制度（六）崗位職責(zé):1、負責(zé)小兒外科患者的常見病及多發(fā)病的診斷與治療。2、負責(zé)書寫病歷病史，檢查醫(yī)囑執(zhí)行情況。3、認真做好疑難病歷的討論及