1、 I helped Mum 教學設計、教學目標（一）語言知識目標i .功能：談論過去的行為。.語法：全體學生初步運用I helped Mum.詞匯： 全體學生能理解并運用had, cook, wash, did, didn t=did not,computer, love,im.部分學生能運用 phone, really以及 What about？（二）語言技能目標.全體學生能聽懂能夠聽并模仿語音語調；.全體學生能夠在老師設計的游戲和其他活動中用所學的一般過去時表達過去做的事情。（三）學習策略：.在課堂中積極與他人合作，共同完成學習任務；.在老師的引導下對所學內容進行主動復習和歸納；（四）文化

2、意識和情感態(tài)度：.體會英語學習的樂趣；.在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。二、教學重難點幫助學生建立行為動詞過去式可以表述過去時間的意識三、教學方法：游戲教學法，任務教學法，TPR全身反應法四、教 具：多媒體、頭飾、自制教具五、教學過程Step 1: Warm upTPR 活動 Chant and Do復習動詞短語，學生在唱做的過程中感受英語的節(jié)奏韻律，開啟快樂英語課堂。Rww, row row yrar bculGenlly Jfiwn Ihr vtim-irrilerrihi, JtberrH、merrily, anerriyLl* h- bul d dm mrow a boat順勢

3、引（2）游戲 Sharp Eyes學生在緊張的節(jié)奏中快速復習了所學動詞短語，緊張有效。最后一個短語 出活動1的chant.(3)教材活動1.教材活動一通過語境引出本課學習重點一般過去時?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)設計了三個熱身活動，目的就是為課文學習搭橋，降低難度。讓學生在聽、讀、看的 過程中對運用動詞過去式描述過去的活動有一個初步的感知。Step2： Task PresentationMake a poster of Sunday activities and share with the class.【設計意圖】學習新課前呈現本課的任務，讓學生在任務的驅動下學習新知，最后運用所學新知完 成任務，以

4、達到語言運用的目的。Step3： Text leaning課文新授環(huán)節(jié)采用先整體后部分、先感知后操練，最后進行有意義操練，針對本課重點層層突 破、步步為營。.整體感知，了解情節(jié)(1)帶著問題： Who helped Mum?觀看動畫，感知故事情節(jié)。(2)回答問題，練習 I helped Mum, Tom helped Mum too.【設計意圖】通過該問題引領，來激發(fā)學生興趣；先整體感知，對故事做到基本了解。.分段感知，突破重難點(1)問題引領：ytttgrilaV.IMud IW SforSr?ffr ?Elf and he(2)回答問題1,學習cooked, washed, helped,

5、適當進行拓展練習，并進行幫助媽媽的德育滲 透?！驹O計意圖】對一般過去時的句型進行有意義的操練。采用看圖說話的方式，老師提供語言支架, 導學生逐步輸出語言，了解語言使用的場景。(3)德育滲透：Thank you to Mum, help Mum, Love Mum 。當Amy表達幫助媽媽時，插入媽媽 養(yǎng)育孩子的圖片，對學生進行感恩教育。(4) Imitation show.對本課前半部分進行課本劇表演，同桌活動，最后展示。(5)回答問題 2,學習 played on the computer 和 watched TV。學習 computer 利用 high and low 的 游戲幫助學生降低難

6、度。(6)德育滲透：不要沉迷于電腦和電視。Don t often play on the comouter and watch TV. It s bad for your eyes.【設計意圖】整體感知完畢，引導學生抓住課文主要信息。3.回歸整體。跟讀全文、自讀、歸納語法。(1)聽并模仿課文錄音，注意語音語調。(2)讀并全出加ed的動詞(3)總結一般過去時規(guī)則【設計意圖】讓耐3出0觸一國2冊dOOdAtedplay -playedhelp helpedwash wished wafch幫arched生找出帶ed的單詞，學生Ota MldlLi Amy pluiKd -Gmxfau.J brlp

7、ol Mnai cd J wjibcd dulkn.I 14c ra Liu cnnpiiir ud. Ik niirhAd TVS Tmn hcipcri Uehi小梯當修建迎土炭生的事情IL 四一勝過 先時.暇在用詞京電X在找單 詞的過程中發(fā)現規(guī)律，總結并歸納一般過去式的語法規(guī)律。Step4: Practice砸金蛋(1)老師示范：An example for you:I choose number5.點ft 5號金蛋，出現圖圖照片，讓生扮演圖 圖描述過去發(fā)生的行為。(2)學生嘗試Gems: Golden Eggs擊攆一只金世來等T格信用I呻 句空家用述叁at時趣的用片尤其都是學生喜聞樂見的動畫人物。最【設計意圖】此時這個游戲的未知性，能吸引學生的注意力, 重要的是能夠學以致用。孩子在游戲中享受了英語課堂。Step5: Task Completion(1)教師示范(2)(3)投影儀展示并介紹poster。Make- a poster of Sunday acUvItles and *hzfu It with the示范完畢，老師把該活動推廣到 4人小組。讓孩子們在模擬場景中，合作完成任務?！驹O計意圖】完成任務活動，跟課前呈現的任務首尾呼應，運用本課所學語言知識來完成任務,