1、小學(xué)英語基于標準的教學(xué)案例單位名稱：適用年級：五年級設(shè)計者：模塊備課課題名稱：外研版（三起點）五年級下冊M5一、目標確定依據(jù)1.相關(guān)課程標準論述（1）能夠看圖識詞，能在圖片和情境的幫助下，認讀所學(xué)單詞。（2）能在教師的幫助和圖片的提示下，聽懂、讀懂簡單的小故事。（3）能根據(jù)錄音模仿說話，正確朗讀和復(fù)述課文。（4）能模根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。（5）在學(xué)習(xí)中樂于模仿、敢于表達。樂于感知并積極嘗試使用英語。.教材分析（話題、功能、情境、目標語言、前后關(guān)聯(lián)等）本模塊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇適合自己的物品，并會用英語說明理由。Unitl讓學(xué)生學(xué)會比較事物之間的不同，能夠根據(jù)描述指出說的是哪一

2、個東西。Unit2中通過試衣服的場景，引出Itstoobigforyou.的句型。用形容詞描述圖片。在讀詞的過程中體會字母組合oa,oy,oo在單詞中的發(fā)音。.學(xué)情分析（認知特點、已有的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗、預(yù)估存在的困難與障礙等）生理、心理特點：五年級學(xué)生對英語保持著相當大的興趣和積極性，但注意力不穩(wěn)定，容易被刺激的事物所吸引。認知基礎(chǔ)：五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)兩年了，也積累了一定的學(xué)習(xí)方法，并具備了英聽、說、讀、寫能力；加上四年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去式，學(xué)生能基本了解并運用。生活經(jīng)驗：五年級學(xué)生已具備較強的觀察和表述能力，樂于發(fā)現(xiàn)和表達。預(yù)估學(xué)習(xí)難度：深入學(xué)習(xí)過去式的表達和應(yīng)用，能在具體情境

3、中正確運用過去式對于學(xué)生來說有一定難度。二、課時安排：四課時。第一單元備課課題名稱：Itsbigandlight.一、學(xué)習(xí)目標1.能借助圖片、單詞卡片、情境等提示準確認讀單詞heavy,light,broken,pocket,并理解意思。,2.能在圖片、例句、情境提示下聽懂、會說、會讀句子Itsbigandlight.It11beeasyforyoutocarry.能根據(jù)教師提供的信息準確描述身邊的物品。.能初步運用本課學(xué)習(xí)的新句型選擇合適自己的物品，并能說明理由，表達自己的觀點。.通過開展小組活動形成有效交際，培養(yǎng)學(xué)生用英語描述事物特征的基本技能。二、學(xué)習(xí)重難點.教學(xué)重點(1)聽懂、會說、會

4、讀、會寫新詞:heavy,light,broken,pocket等。(2)能根據(jù)圖片、例句、情境等的提示，準確運用句型Itsbigandlight.It11beeasyforyou.Ithasgottwopockets.進行口頭、書面表達。.教學(xué)難點能初步運用本課學(xué)習(xí)的新句型選擇合適自己的物品，并能說明理由，表達自己的觀點。二、評價任務(wù)（備注：評價任務(wù)是指向目標達成的學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)習(xí)目標1對應(yīng)的評價任務(wù)是Reviewthewordsandpreviewthetext；學(xué)習(xí)目標2對應(yīng)的評價任務(wù)是listenandunderline,watchandmatch,learnnewwords；學(xué)習(xí)目標3

5、對應(yīng)的評價任務(wù)是follow,readandshow,以及recitethetext；學(xué)習(xí)目標4對應(yīng)的評價任務(wù)是practice。四、教學(xué)過程（要求：體現(xiàn)基于課程標準的目標制定，指向的目標的評價任務(wù)設(shè)計，寫明每個教學(xué)活動的實施過程。形式自定，以下表格僅供參考。）課標描述學(xué)習(xí)目標教學(xué)活動評價任務(wù)調(diào)動學(xué)生的積極性。.溫故知新，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中去。.師生互相問候游戲熱身.活動一：教師用She/Heistall/short/thin/inyellow.和She/Hehasgot的句型向?qū)W生描述班上的任何一位同學(xué)，讓大家猜猜他是誰？并鼓勵學(xué)生說出更多的描述?；顒佣翰シ耪n文活動一chant,要求學(xué)生

6、跟唱，并復(fù)述Sam和Amy是怎樣描述自己的kite和bike的。通過活動一的競猜游戲，活躍課堂學(xué)習(xí)風(fēng)味的同時幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的形容詞，為新課的輸入做鋪墊。課前利用盲聽的方法訓(xùn)練學(xué)生的聽力，強化主要句型。圖能的認單看，片下學(xué)夠詞圖助所。能識在幫讀詞能借助圖片和錄音材料對短文進行簡單的描述。1.PPT出示Lingling圖片,鼓勵學(xué)生用Shes.Shehasgot-.的句型進行描述人物特點。進而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Lingling的箱子，并進行簡單描述。2.教師介紹課文對話背景：Linglingsbagisoldandbroken.MsSmartwantstobuyanewoneforher.要求學(xué)生帶問

7、題聽看課文動畫，完成第一個任務(wù)：Howmanybagsdotheysee?Whatarethey?小學(xué)英語提倡“任務(wù)型教學(xué)”，在聽力訓(xùn)練中，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，避免了學(xué)生盲目去聽，乂讓學(xué)生在完成任務(wù)中理清了課文的大致脈絡(luò)。能在圖片聽懂課本小故1.看圖選出MsSmart和和昔頻的事，能正確、大Lingling在商店里都看了哪些行李箱？幫助下聽聲模仿目標語2.播放M2U1活動2動畫。第二遍觀看，要求學(xué)生小組合作完成懂和讀懂言。第二個任務(wù)；Whichbagdotheychoose?Why?簡單的小3.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，勾畫找出課文對話中出現(xiàn)的形容詞，故事。并用這些詞完成填空，轉(zhuǎn)述課文。能根據(jù)錄聽

8、懂課本小故1.教師把教學(xué)系統(tǒng)M5U1活動4音模仿說事，能正確、合的內(nèi)容，編成chant引導(dǎo)學(xué)生說出選擇的理由。例如：話，在學(xué)理創(chuàng)設(shè)情境，編T:yellowpencils,bluepencils.Whichdoyouwant?習(xí)中樂于模仿，敢排對話。S:Bluepencils,bluepencils,they?renew.2.PPT展示各種物品，并創(chuàng)設(shè)情景，請學(xué)生為自己的父母家人或于表達。是老師、朋友挑選一個生日禮物，并試著用新句型說明理由。以小組為單位，以優(yōu)秀學(xué)生為主體，以點帶面，為了共同的目標互相學(xué)習(xí)、互相促進。五年級英語教學(xué)的一個重要任務(wù)是將學(xué)生的聽、說、能力轉(zhuǎn)化為讀、寫能力，教師應(yīng)設(shè)法提

9、高學(xué)生的寫作能力，選詞填空是一種很好的練習(xí)方法。搭建語言學(xué)習(xí)的最終目的是能實現(xiàn)表達和交流。為學(xué)生提供的的場景，給他們創(chuàng)設(shè)一個相對自主的平分，鼓勵學(xué)生把所學(xué)知識進行綜合運用。板書設(shè)計：Homework;Module5Unit1Itsbigandlight.嘗試著用今天所學(xué)的句型描Itsbig/light/blue/white.Ithasgot.It,11beeasyforme.述你房間里的一樣物品。第二單元備課課題名稱：Itstoobigforyou.一、學(xué)習(xí)目標.能借助圖片、單詞卡片、點讀筆等的提示正確認讀單詞easy,hard,heavy,lighto.能在圖片、例句、情境等的提示下聽懂、會

10、說句子Itstoobigforyou.Ithasgotapandaonit.通過聽音、跟讀等方式掌握字母組合。a,oy,o。在不同單詞中的發(fā)音規(guī)則。.能熟練運用easy,heavy,hard,big,light,small等形容詞描述現(xiàn)實生活中物品的特征。.能運用Itstoobigforyou.這類語句提出合理的意見、建議。.能跟唱課文小詩，理解大意。.通過模仿，操練，游戲，表演等活動，學(xué)生能真實表達自己的意見。二、學(xué)習(xí)重難點.教學(xué)重點(1)正確掌握四會單詞light,umbrella,easy,take等形容詞描述物體的特征。（2）能在圖片、例句、情境等的提示下運用Itstoobigfory

11、ou.這類語句提出不同的意見。1.教學(xué)難點能運用Itstoobigforyou.這類語句提出不同的意見。二、評價任務(wù)（備注：評價任務(wù)是指向目標達成的學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)習(xí)目標1對應(yīng)的評價任務(wù)是Reviewthewordsandpreviewthetext；學(xué)習(xí)目標2對應(yīng)的評價任務(wù)是listenandunderline,watchandmatch,learnnewwords；學(xué)習(xí)目標3對應(yīng)的評價任務(wù)是follow,readandshow,以及recitethetext；學(xué)習(xí)目標4對應(yīng)的評價任務(wù)是practice。四、教學(xué)過程（要求：體現(xiàn)基于課程標準的目標制定，指向的目標的評價任務(wù)設(shè)計，寫明每個教學(xué)活動的

12、實施過程。形式自定，以下表格僅供參考。）課標描述學(xué)習(xí)目標教學(xué)活動評價任務(wù)調(diào)動學(xué)生的積極性。溫故知新，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中去。.師生互相問候.游戲熱身師生做反口令游戲。課前用輕松的小游戲營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，通過豐富的體態(tài)語言幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的形容詞，溫故而知新,為進一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。能夠看圖識詞，能在圖片的幫助下認讀所學(xué)單詞。能借助圖片和錄音材料在對話中找到答案。.看圖提問：Amyhasgotanewhat.Isitniceforher?.播放教學(xué)系統(tǒng)M5U2活動1動畫，回答問題：ItisforAmy/Tom/Sam.幫助學(xué)生在對話中找到答案：ItstoobigforAmy.Itstoobi

13、gforTom.It?sniceforSam.教師通過看圖提問、看簡單的動畫提問的方式引導(dǎo)學(xué)生抓住圖片視屏中的重要信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增添課堂活力。能在圖片和音頻的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。聽懂課本小故事，能正確、大聲模仿目標語言。l.PPT展示課文圖片，教師提問:LookatAmyandLingling.Whataretheydoing?2.播放教學(xué)系統(tǒng)M5U2活動2動畫，通過選擇圖片來問題：Whichf-shirtisrightforLingling?根據(jù)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生先看帶著任務(wù)聽錄音，整體感知語言，最后看圖，用完整的句子進行描述。嘗試先學(xué)后教的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

14、方法。能根據(jù)錄音模仿說話，在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達。聽懂課本小故事，能正確、大聲模仿目標語言ItSeasy/hardfor.游戲：Isithardoreasyforyou?活動一：學(xué)生根據(jù)PPT圖片模仿做動作，并用句型ItSeasy/hardforme.來表述自己完成任務(wù)的感受。活動二：同桌合作完成課文中練習(xí)4的拼讀，并用句型Itseasy/hardforus.來表述自己完成任務(wù)的感受?；顒尤盒〗M合作聽音自學(xué)chant,并用句型Itseasy/hardforus.來表述自己完成任務(wù)的感受。當學(xué)生表示Itshardforus.的時候,教師及時用Let,shelpthem.Whocanhelpthem.之類的語言鼓勵。.看圖說話：Isithardoreasyforhim?Why?例如：Picturel：