1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿：督導(dǎo)評(píng)估，共進(jìn)升同 教學(xué)研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿：督導(dǎo)評(píng)估，共進(jìn)升同課堂是學(xué)生的生命得以展開(kāi)的場(chǎng)所，是老師職業(yè)生活的前沿，是懷揣教育夢(mèng)想的人實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的地方。課堂教學(xué)質(zhì)量也是一所學(xué)校吸引學(xué)生最為重要的一個(gè)因素，對(duì)我們民辦學(xué)校，更是生命線.為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)一步進(jìn)步我校課堂教學(xué)質(zhì)量，本期我校新成立了教科室，設(shè)立了督導(dǎo)評(píng)估組&”.我有幸擔(dān)任了數(shù)學(xué)科督導(dǎo)評(píng)估組的組長(zhǎng)，這讓我深感榮幸，內(nèi)心卻忐忑、惶恐。既然承當(dāng)了這項(xiàng)榮耀而艱巨的使命，就只有在學(xué)習(xí)中理論，在理論中進(jìn)步.通過(guò)近三個(gè)月的試行，做了一點(diǎn)點(diǎn)工作，我代表督導(dǎo)組的老師，

2、談點(diǎn)工作中的些許體會(huì)：一、廣泛涉獵，博采眾長(zhǎng)-促進(jìn)自我成長(zhǎng)設(shè)立督評(píng)組以來(lái)，隨堂聽(tīng)課，漸成氣候，即使不是教研活動(dòng)時(shí)間，也經(jīng)常看得到老師們聽(tīng)課的身影.像彭東升、鄧偉，曹?chē)?guó)芬等老師，我們不但聽(tīng)本組的課，還跨學(xué)科組聽(tīng)本期來(lái)，我累計(jì)聽(tīng)課30多節(jié)，除了聽(tīng)高中的課，還聽(tīng)了初中和小學(xué)的課，不但聽(tīng)了數(shù)學(xué)課，還聽(tīng)了物理、化學(xué)、生物、地理、語(yǔ)文等科目的，有公開(kāi)課，有常規(guī)課，大多隨堂聽(tīng)通過(guò)跨學(xué)科，跨部聽(tīng)課，豐富了我自己的知識(shí)，學(xué)習(xí)不同老師駕馭課堂的技巧，開(kāi)闊了眼界，理解到了各個(gè)學(xué)科教學(xué)的差異與共同之處.聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程就是自己鍛煉進(jìn)步的過(guò)程，為了更準(zhǔn)確評(píng)課，寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，逼著我不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度，這個(gè)

3、學(xué)期我讀了不少書(shū)，也讓我更進(jìn)一步體會(huì)到，我們升同湖學(xué)校確實(shí)是臥虎藏龍，各個(gè)身懷絕技.例如，聽(tīng)了小學(xué)部柏東旭老師在小五3班所上的循環(huán)小數(shù)&”，讓我感悟到數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的重要性；初中部劉輝老師的學(xué)生分組討論，再各組提交討論結(jié)果這種形式，值得借鑒.高三王德初老師的課，讓我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是應(yīng)屆班還是復(fù)讀班，無(wú)論是青一平班，實(shí)驗(yàn)班還是普通班，抓根底，抓落實(shí)永遠(yuǎn)是第一位的.二、探微尋幽，鞭策鼓勵(lì)-促進(jìn)老師進(jìn)步我們學(xué)校對(duì)常規(guī)教學(xué)一向抓得扎實(shí)，每個(gè)月對(duì)教案，作業(yè)修改，聽(tīng)課及教研活動(dòng)等進(jìn)展細(xì)致認(rèn)真的檢查.但老師們都知道，做好了這些常規(guī)工作，不一定就進(jìn)步了課堂質(zhì)量.我覺(jué)得加大隨堂聽(tīng)課頻率，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，敦促

4、老師自覺(jué)進(jìn)步教學(xué)程度的有效手段.尤其是對(duì)青年老師，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷進(jìn)步，更快的成長(zhǎng)起來(lái)。我們高二數(shù)學(xué)組有唐淑榮，岳朝宇兩位青年老師，都很勤奮，虛心好學(xué)，兩人都在高效課堂競(jìng)賽中獲得過(guò)特等獎(jiǎng).本期我屢次聽(tīng)他們兩人的課，有一次聽(tīng)唐老師一節(jié)數(shù)列求和&”的課，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)錯(cuò)位相減&”這一數(shù)列求和的方法沒(méi)有做到真正的錯(cuò)位&”，課后我及時(shí)向她提出了建議，另外她課堂上講解了一道學(xué)海導(dǎo)航上的習(xí)題，剛好我自己也剛剛講過(guò)，學(xué)生課后向我提出質(zhì)疑，原來(lái)這道題的條件有問(wèn)題，課后我也及時(shí)和唐老師共同討論，徹底弄清楚了這個(gè)問(wèn)題.伍嶺老師是一位熱愛(ài)數(shù)學(xué)，愛(ài)研究，很有思想的青年老師，這個(gè)學(xué)期我聽(tīng)了他三次課，一次

5、比一次好。第三次上不等式的證明&”，五個(gè)學(xué)生上臺(tái)提供了五種完全不同的解法，每一種解法都很精彩，甚至出乎我的意外.這堂課真正做到了 愉悅，互動(dòng)，高效&”的要求。不但考驗(yàn)了老師駕馭課堂的才能，也展示了我們升同湖學(xué)生的風(fēng)采和高素質(zhì)。三、督導(dǎo)監(jiān)查，參與課堂-促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展學(xué)生都有集體榮譽(yù)感，當(dāng)有老師在后面聽(tīng)課時(shí)，會(huì)讓他們覺(jué)得受到重視，會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，他們?cè)谡n堂上會(huì)更專(zhuān)心，更多參與，更多表現(xiàn)自己.大家都知道，普通班是我們學(xué)校的一大特點(diǎn)，抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，促普通班學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，是我們一項(xiàng)艱巨而義不容辭的責(zé)任.本期我聽(tīng)了鄭海青老師一節(jié)課，是在一個(gè)平時(shí)紀(jì)律不如人意的普通班上的，課后他說(shuō)，這是在這個(gè)班紀(jì)律最

6、好的一次課，同學(xué)們雖然根底不好，但鄭老師隨和熱情，讓人覺(jué)得很溫暖，從最根底的講起，講練結(jié)合，同學(xué)們積極參與，課堂融洽收到了很好的效果.我想假如經(jīng)常有老師聽(tīng)課，這個(gè)班的紀(jì)律肯定會(huì)好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)也會(huì)濃起來(lái).所以我建議，讓互相聽(tīng)課，隨堂聽(tīng)課成為一種風(fēng)氣，成為我們升同湖的一大特色，這不但有利于老師的共同成長(zhǎng)，進(jìn)步，也將對(duì)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建立起到積極的作用.四、弘揚(yáng)原創(chuàng)，評(píng)價(jià)總結(jié)-標(biāo)準(zhǔn)命題制卷督導(dǎo)組的另外一項(xiàng)任務(wù)是對(duì)命題組所命制的試卷進(jìn)展評(píng)估，高三第五次月考是命組第一次命題，為了搞好這次評(píng)估，我參與了閱卷，統(tǒng)分，登分的全過(guò)程，事后對(duì)這套試卷進(jìn)展了詳細(xì)的解讀與研究，為了更好把握高考題型和難度，我又重新做了2022年高考湖南卷和全國(guó)卷.并抽取了應(yīng)屆班，復(fù)讀班各一個(gè)班級(jí)作為樣本進(jìn)展數(shù)據(jù)分析p ，計(jì)算了難度，難度系數(shù)和區(qū)分度.這次命題，是由廖彬，伍嶺兩位老師負(fù)責(zé)的，兩人既分工又合作，花了大量的心思.屢次修改，甚至屢次推翻重來(lái).他們兩人上次在這里開(kāi)教育工作會(huì)議時(shí)，休息時(shí)間都在討論，研究這套試卷，非常慎重.正是他們這種嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精的態(tài)度，命制出了數(shù)道很精彩的試題.尤其是第.21題壓軸題，我發(fā)現(xiàn)命題者很巧妙的將一道競(jìng)賽題的條件，改用三次函數(shù)的