1、楓樹上的喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)借助漢語拼音，能正確朗讀課文。圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解語句意思，了解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)默讀思考，能找出“我 ”喜歡的是什么的語句，說說“我 ”喜歡的是什么，感悟“我 ”喜鵲一家的喜愛之情。能 根據(jù)提供的情景，仿照課文表達(dá)的內(nèi)容與形式，嘗試把自己想象的內(nèi)容寫下來。能正確認(rèn)讀 “渡”等9個(gè)生字新詞。能正確讀寫 “傘”等8 個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力做到執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢正確；能正確讀寫“喜歡 ”等 10 個(gè)詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：. 能 正確朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。.能 正確認(rèn)讀 “渡 ”等 9個(gè)生字新詞。.能 正確讀寫“傘 ”等 8個(gè)

2、生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力做到執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢正確；能正確讀寫“喜歡 ”等 10 個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：圖 文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解語句意思，了解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)默讀思考，能找出“我 ”喜歡的是什么的語句，說說“我 ”喜歡的是什么，感悟“我 ”喜鵲一家的喜愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT,詞語卡片四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了楓樹上的喜鵲，認(rèn)識了喜鵲一家，今天讓我們走進(jìn)郭風(fēng)爺爺?shù)耐晟睿^續(xù)學(xué)習(xí)楓樹上的喜鵲，好，齊讀課題。那同學(xué)們，你們還記得故事發(fā)生在哪里嗎?學(xué)習(xí)含有“ 渡”的詞語。3 指導(dǎo)書寫 “ 傘”對，渡口，人們停船過河的地方就是，一起讀，這是（渡船），人

3、們坐著（渡船）才能（渡河），渡口的旁邊就叫（渡口旁）這是（渡口對岸）。讀的非常好，同學(xué)們，我們把字放到詞語里識記也是一種不錯(cuò)的方法奧?？矗煽谂缘拇髼鳂涠紒頌榇蠹夜恼颇?！瞧，它像什么一樣？對，它像一 把太陽傘。這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，那是一把什么顏色的太陽傘？你來讀？嗯，它是一把怎樣的綠色太陽傘？誰來讀？你來讀？對，一把很大又很高的綠色太陽傘，詞語連讀的棒！那把這個(gè)詞用放進(jìn)句子里，還能讀好嗎？你來試一下。是呀，多么漂亮的太陽傘啊，我們仔細(xì)觀察這個(gè)傘字，它像什么？對，一個(gè)人舉著一把傘，它是一個(gè)象形字，瞧，撇捺舒展是傘面，點(diǎn)撇對稱是傘架，橫平豎直是傘柄，好，跟著老師一起書空。你學(xué)會(huì)了嗎？好，在你

4、的練習(xí)本上寫一個(gè)，寫字注意三個(gè)一。同學(xué)們寫的都很漂亮。（二）整體感知小時(shí)候，我經(jīng)常來到渡口旁，站在楓樹的綠蔭下，這是我最喜歡的地方了。我喜歡的是什么呢？請看學(xué)習(xí)提示一：默讀課文1-4 自然段，文中多次出現(xiàn)“ 喜歡 ”一詞，請用橫線畫出相關(guān)的句子，想一想我喜歡什么？好，開始自學(xué)吧！注意，默讀時(shí)集中注意力，不出聲，不指讀。（板書我喜歡）誰找到了，你來說一下。他找到了這四句，和他一樣嗎？很好。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它，我喜歡的是什么？對，一棵楓樹（貼板書）是呀，多漂亮的楓樹啊，我很喜歡它，誰也喜歡這棵楓樹？好，你來讀讀這句話。嗯，從你的朗讀中我真的聽出了你對楓樹的喜歡。那我很喜歡這棵楓樹

5、，是因?yàn)?，一起讀。那除了楓樹，作者還喜歡什么？嗯，一個(gè)喜鵲的窩。（貼板書）楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，真好玩，男同學(xué)，喜歡嗎？你來讀？是呀，我喜歡極了，喜歡到了極致，男同學(xué)，一起讀。那除了這些，我還喜歡什么??？你真是位會(huì)讀書的好孩子，一下就找出來喜鵲阿姨喜鵲弟弟）我常常覺得喜鵲會(huì)跟我說話。嗯，喜鵲會(huì)說話嗎擬人的手法，是我常常覺得。每當(dāng)太陽升起，我背著書包去上學(xué)，我覺得喜鵲再跟 我說話，他在說什么？說的真好。是呀，他真關(guān)注著我，我像童話書里那樣稱呼他們喜鵲阿姨。這句話怎么讀?誰來讀？是呀，上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲窩里有六只小喜鵲了，我的心情怎么樣？是呀？我都當(dāng)哥哥了

6、，我真開心，真自豪。我們一起讀。（三）精讀探知1 、是呀，從那天起，我一有空便來到渡口旁，看望我的喜鵲弟弟。那我都看到了那些情景呢？請看學(xué)習(xí)提示二讀課文5-13 自然段，我看到了哪些情境？2、小組討論讀完的同學(xué)請坐好，小組之間相互討論一下誰來說一說？你們找的又快又準(zhǔn)，我們一起來看。一會(huì)教唱歌，一會(huì)做游戲，一會(huì)學(xué)拼音，那你能用上一會(huì)一會(huì)一會(huì)看圖說話嗎？說的真好，也希望你能把這樣的好句子寫進(jìn)作文當(dāng)中。瞧，喜鵲阿姨在叫喜鵲弟弟學(xué)拼音呢，喜鵲阿姨教道：鵲！鵲！鵲！你知道 在教什么嗎？那現(xiàn)在我是喜鵲阿姨，我來教，你們來學(xué)。你是一只剛出生的喜鵲寶寶，我來教，你來學(xué)。鵲鵲鵲，聲音真稚嫩。那現(xiàn)在你來當(dāng)喜鵲阿姨，你來教，你們 來學(xué)。真不錯(cuò)，還注意到這里是感嘆號，用了感嘆的語氣呢。真有意思。3、小組表演今天早上我還看到了喜鵲一家看日出的情景呢，我們小組一起演演吧。謝謝你們精彩的表現(xiàn)?。ㄋ模?、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)那有一次我還看見了喜鵲阿姨嘴里叼著一只小蟲子站在窩邊呢，看，喜鵲弟弟們說鵲！鵲！鵲鵲鵲！喜鵲阿姨說鵲，鵲，鵲你們知道他在說什么嗎？請你把它寫下來吧。誰來讀讀，真是一只有禮貌的小喜鵲啊。（五）、拓展延伸1. 渡口，楓樹，喜鵲窩，喜鵲阿姨，喜鵲弟弟都成了郭風(fēng)爺爺美好的童年回憶，我喜歡楓樹，喜歡喜鵲窩，喜鵲阿姨、喜鵲弟弟和我就像一家人。我喜歡站在楓樹下和他們一起對話，這便是我最幸福的事情