1、二年級數(shù)學(xué) 主備：陳春 助備：江洪 1、7的乘法口訣陳春 第一課時教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。2、理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步記熟7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡單計算。3、會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。4、初步學(xué)會運用類推方法學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)重點理解每一句7的乘法口訣的意義，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題教學(xué)重點理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步記熟7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡單計算。教學(xué)難點會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題教具準(zhǔn)備課件，七巧板學(xué)生準(zhǔn)備 小棒課時2教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)并引入。1、齊背、抽背16的乘法口訣。2、填空。（1）35讀

2、作：（ ），表示（ ）個（ ）連加。（2）66666寫成乘法算式是（ ）或（ ）。（3）4個5是多少？（4）2乘4得多少？（5）一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是3，積是多少？二、新授。1、導(dǎo)言：同學(xué)們已經(jīng)掌握了16的乘法口訣，今天我們將要繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。（板書課題）為了上今天這節(jié)課，老師準(zhǔn)備了一份同學(xué)們都很喜歡的玩具，你們想玩嗎？老師拿出七巧板說：瞧，這是什么？你們知道它有什么用嗎？（拼出許多圖案）你們會嗎？拼拼看，看誰拼得又快又好。2、教學(xué)例1。（1）學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的七巧板拼成各種不同的圖案。（2）在投影儀上展示學(xué)生的成果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個圖案都是由七塊板拼成的。（3）在電腦屏幕上出現(xiàn)教師事

3、先收集到的7種圖案及表格。（課本）（4）學(xué)生觀察圖表，說說表格所表達(dá)的意思。（5）學(xué)生動手填寫課前發(fā)的表格。（6）學(xué)生匯報填寫結(jié)果，要求說清計算的過程，（連續(xù)加7），教師及時在電腦中顯示答案。引導(dǎo)學(xué)生明確，像剛才這樣1個圖案是由7塊板拼成的，我們就可以說有1個7，那么2個圖案就必須再加上1個7得到14塊板，也就可以說成有幾個幾呢？（2個7）以后各個結(jié)果類推得到3個7、4個7、5個7、6個7、7個7，并在電腦中相應(yīng)顯示。（7）像剛才這樣計算幾個7相加的題目，我們就可以用一種比較簡便的方法來計算，是什么？（乘法）對了！你們會嗎？（8）每4個同學(xué)為一組根據(jù)上面這張表格，寫出7組乘法算式，并編出相應(yīng)的

4、口訣，說出口訣所表示的意義，將結(jié)果寫在課堂練習(xí)本上。（9）在學(xué)生分小組合作討論之后，交流討論結(jié)果。在交流時，要求一組代表發(fā)言時應(yīng)說清算式（兩個）、口訣及意義，其他同學(xué)在認(rèn)真聽的同時，進(jìn)行補充、糾正。（10）說說在剛才編口訣的過程中，有沒有特別需要注意的地方。（11）在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：在口訣中，其不滿十時加“得”字，超過十的不用加“得”。將72頁乘法算式及口訣補完整。（12）觀察這7句口訣，說說看怎樣進(jìn)行記憶比較快？同桌討論交流。（13）試著背7的乘法口訣。（14）學(xué)生試背后，試著齊背，抽背同時檢查每句口訣所表示的意義。三、鞏固練習(xí)。1、練習(xí)十六1。觀察圖，說說從圖上你看懂了什么？同桌

5、間互相問答，然后抽一兩桌回答，并說說利用那一句口訣進(jìn)行計算的。2、第2題?，F(xiàn)在課本中填寫，然后請個別同學(xué)說說是如何得到積的，強調(diào)這兩個不同的算是可用同一句口訣來計算。3、第3題?？凑l做得又對又快。集體訂正。4、出示第4題圖。讓學(xué)生分小組討論后回答，鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答。5、同桌互相背誦7的乘法口訣。6、數(shù)學(xué)游戲。（1）同桌間互相對口令。（2）師生之間互相對口令。（3）一名同學(xué)和全體同學(xué)對口令。四、全課小結(jié)。1、說說你本節(jié)課學(xué)到了哪些知識？2、還有什么不明白的地方嗎？五、布置作業(yè)。 第二課時7的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)步驟1、開火車。63 44 53 24 71 2315 27 64 36 7

6、7 5521 74 37 56 45 112、對口令。同桌同學(xué)先進(jìn)行對口令游戲。師生間互對口令。3、列式計算。（1）7個5相加是多少？（2）一個因數(shù)是2，另一個因數(shù)是7，積是多少？（3）7乘6是多少？二、課堂練習(xí)。1、練習(xí)十六6。以“看誰算得由隊友快”的形式進(jìn)行比賽，對算得又對又快的同穴以鼓勵，全班算完后，集體訂正。訂正的同時，抽幾題說說算式所表示的意義。2、第7題。先引導(dǎo)學(xué)生說說第7題的圖意。（根據(jù)花束上的數(shù)，找到與之相對應(yīng)的寫有算式的花瓶，然后連線）學(xué)生說題意后獨立完成。3、第8題。讓學(xué)生先自行完成，完成后集體訂正。同時讓學(xué)生互相出類似的題目考一考，提高對口訣的熟練程度。4、第9題。先引導(dǎo)

7、學(xué)生仔細(xì)觀察第9題圖，說說圖上所表達(dá)的意思。（一塊橡皮7角錢，要買5塊需要多少錢？）根據(jù)學(xué)生自己所說的，完成該題。5、第10題。出示第10題圖。引導(dǎo)學(xué)生說說在這幅圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問題？（在柜子里擺有4排奶粉，每排擺了7罐，一共有多少罐奶粉？）多請幾個學(xué)生說說圖意，然后問：該如何解決“一共有多少灌奶粉”這個問題？同桌討論后，將算是寫在書上，集體訂正，并說說為什么這么做。三、鞏固練習(xí)。1、找朋友。首先把寫好的“紙條”發(fā)給學(xué)生，紙條上寫著：口訣的前半句、乘法算式、口訣的后半句、乘法的得數(shù)，請拿著“口訣的前半句”和“乘法算式”的先找朋友，在找朋友的時候，要用上“我是我的朋友是誰

8、？”和“我是，你的朋友是我。”等句子，在找到正確的朋友后，同時把口訣或算式讀一遍，也可要求集體齊讀。2、填空。（1）777777寫成乘法算式是（ ）或（ ）。（2）27讀作（ ），表示有（ ）個（ ）相加。（3）3個7相加，寫成算式是（ ）。（4）757（ ），737（ ）3、小明有7張兩元的錢，他一共有（ ）元錢。4、小紅說：“再過3個星期就是我的生日了?！蹦且^（ ）天才到那一天。四、全課小結(jié)。五、布置作業(yè)。課時作業(yè)設(shè)計。2、綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解7的乘法口訣的含義，并能應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計算。運用7的乘法口訣解決生活實際問題。教學(xué)重點運用7的乘法口訣解決生活實際問題教學(xué)難點運用7的乘法

9、口訣解決生活實際問題教具準(zhǔn)備課件課時 1教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)。1、背口訣。先同桌間互背17的乘法口訣。抽幾名學(xué)生背一下乘法口訣。2、口算。74 37 25 26 72 6615 44 32 54 67 6663 55 11 71 47 3661 33 43 46 75 773、用一句口訣，寫出2個乘法算式。一七得七（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四六二十四（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）比較：根據(jù)一句口訣寫出的兩個乘法算式有什么不同。二、課堂練習(xí)。1、練習(xí)十六11.以“奪紅旗”形式開展口算比賽。對于算得最快，又全對的學(xué)生在他的書上畫一面紅旗以示鼓勵。全部學(xué)生算完后，以開火車形式進(jìn)行集體訂正

10、。了解學(xué)生完成情況，對錯誤率較高的學(xué)生應(yīng)在課后予以指導(dǎo)。2、第12題。集體先齊背一遍。讓學(xué)生自告奮勇倒背或橫、豎、拐彎背17的乘法口訣。全班同學(xué)中，抽兩名同學(xué)對口令，一名問，一名答，其余學(xué)生當(dāng)裁判，答對的集體表揚，錯了另選學(xué)生糾正。3、第13題。出示題圖。同桌間互相說說圖上畫了什么？要求什么？抽學(xué)生說圖意，并說明解決問題的方法。 多叫幾個學(xué)生說清用乘法解決問題的理由。在課本上相應(yīng)位置寫出算式及結(jié)果。4、第14題。出示題圖。先說說這幅圖講了一件什么事情？請幾個學(xué)生具體說說圖意。要求“一共要擺多少盆”該怎么解決？完成后集體訂正。讓學(xué)生說清解題的過程。5、第15題。說一說你看懂了什么？你能提出什么問

11、題？你會解決這個問題嗎？學(xué)生試著解決問題。請一個學(xué)生來回答如何解決問題？為什么用乘法？6、小結(jié)。剛才我們利用7的乘法口訣解決了許國問題。在解決問題的時候，要先分析題目的條件，然后根據(jù)條件選擇合適的方法來解決問題。三、綜合練習(xí)。1、看誰算得巧，算得快。555（ ） 737（ ） 767（ ）466（ ） 767（ ） 626（ ）344（ ） 565（ ）2、把得數(shù)相同的算式用線連起來。767 26 59 566 4734 77 737 27 466553 66 3340 65 773、自己提出問題，并計算出來。一箱飲料有7排，每排有7瓶，每瓶飲料賣3元。四、全課小結(jié)。五、布置作業(yè)。課時作業(yè)設(shè)計

12、3、用乘法解決問題教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。2、在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”的概念，明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。3、會求一個數(shù)的幾倍是多少，并能用這個只是解決簡單的實際問題。教學(xué)重點建立“倍”的概念，明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。教學(xué)難點會求一個數(shù)的幾倍是多少，并能用這個只是解決簡單的實際問題。教具準(zhǔn)備電腦輔助教學(xué)課時 1教學(xué)步驟、一、引入。根據(jù)下面的圖列出算式，并說明意義。多叫幾名學(xué)生說明每個算式的意義。二、新授。1、教學(xué)例2.課件：用相同小棒擺成的兩組正方形。第一組 第二組看看這幅圖，你能提出什么問題？（學(xué)生可能會提出：第二組比第一

13、組多幾個正方形？第一組比第二組少幾個正方形？兩個小組共有多少個正方形？第二組用的小棒比第一組多幾根？第一組用的小棒比第二組少幾根？兩個小組一共要用幾根小棒？）提示：你還能提出什么問題？小結(jié)：以前我們學(xué)習(xí)了兩個數(shù)的比大小或求總和的問題，今天我們將要來學(xué)習(xí)兩個數(shù)之間的倍數(shù)問題。（板書課題）（在電腦中，將第二組正方形換成3個正方形）師：現(xiàn)在，誰能說說第二組正方形用的小棒根數(shù)與第一組有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生說出第二組正方形用的小棒的根數(shù)是第一組的3倍。）2、教學(xué)例3.（1）按要求擺學(xué)具。第一行： 第二行：第一行的2倍學(xué)生試著擺出第二行后，說說怎么想的？第一行： 第二行：第一行的4倍。說一說第二行擺幾個？

14、你是怎么想的？動手?jǐn)[驗證結(jié)果。從自己的學(xué)具盒中任意取一種學(xué)具，第一行都擺2個，第二行你想擺的個數(shù)要是第一行的幾倍，根據(jù)你想的倍數(shù)擺出第二行。學(xué)生動手?jǐn)[，擺完后，全班交流。討論：要求一個數(shù)的幾倍是多少，怎樣計算？為什么？（2）學(xué)生討論交流后，教師視線是的情況進(jìn)行小結(jié)。（3）76頁“做一做”。3、教學(xué)例4.（1）課件出示例4主題圖。根據(jù)圖上給出的信息，你能提出什么問題？擦桌椅的是掃地的2倍，是什么意思？怎樣解決這個問題，說說理由。（2）小組討論后，全部交流。（3）在充分聽取各組交流后，利用電腦畫出“直觀形象”的線段圖，進(jìn)行梳理小結(jié)。4、第77頁做一做。重點強調(diào)“跳蹦蹦床的是玩轉(zhuǎn)椅的5倍”是什么意思

15、。三、鞏固練習(xí)。1、78頁練習(xí)17第1題。先獨立在書本中完成第1題。集體交流訂正時，讓學(xué)生說清每幅圖的意思，說明解答的過程。2、完成79頁聯(lián)系17第6題。出示線段圖。同桌說說這幅圖的意思。全班內(nèi)交流各組討論結(jié)果，而后完成。四、全課小結(jié)。在本節(jié)學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了哪些知識？你還有什么問題嗎？五、布置作業(yè)。課時作業(yè)設(shè)計4、求“一個數(shù)的幾倍是多少”應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實際問題。2、從情景圖 提取有用的信息，提問并解答，提高分析問題、解決問題的能力。3、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點借助線段圖或?qū)W具操作，掌握求一個數(shù)的

16、幾倍是多少的方法。教學(xué)難點借助線段圖或?qū)W具操作，掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的方法。教具準(zhǔn)備實物圖、小棒。學(xué)生準(zhǔn)備 小棒課時 1教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情境：1、6的5倍是多少？ 7的2倍是多少？ 列式計算，說一說你是怎樣想的？2、周末的大掃除同學(xué)們都在認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、自主探究：1、從學(xué)生提出的問題中選出：擦桌椅的有幾人？2、小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。3、匯報：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？教師畫出線段圖。 7人掃地的：擦桌椅的： ？人擦桌椅的人數(shù)是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個7是多少，所以用乘

17、法計算。4、學(xué)生列式計算，小組中再說一說思考過程。三、拓展應(yīng)用：1、做“做一做”。問：求跳蹦床的小兔有幾只？也就是求什么？如何列式？2、自行車： 7輛汽 車： ？輛 3、出示動物園的情境圖。 熊貓2只， 猴子的只數(shù)是熊貓的3倍，斑馬的只數(shù)是熊貓的4倍，孔雀的只數(shù)是猴子的2倍，羚羊比斑馬多4只，學(xué)生任選問題進(jìn)行解決，并說一說解決的方法和想法。4、根據(jù)算式擺一擺，說一說。34 525、開放題:你在生活中哪遇到關(guān)于倍的問題，舉出例子。一人說，一人解決。四、課后小結(jié)。5、8的乘法口訣第一課時教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗 8的乘法口訣的來源。2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣

18、進(jìn)行簡單的計算。教學(xué)重點經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。體驗 8的乘法口訣的來源。教學(xué)難點理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣教具準(zhǔn)備口算卡片課時 3教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師生對口令。 三七（ ） （ ）十二 五七（ ）2、搶答。 45 56 32 43 74 57 76 37 46 77師：今天我們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。 有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂，它是怎樣跳的？ 0 8 16它是怎樣跳的？自己填一填，說出填法。二、自主探究：1、根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習(xí)本上。匯報所編口訣，自由提問。8的乘法口訣有什么特點？2、快速記8的乘法口訣

19、。檢查口訣記憶情況，對口令、同桌接背，開火車背，正著背，倒著背。完成書上80頁的填空。三、拓展應(yīng)用：1、一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（ ）條腿，三只螃蟹（ ）條腿，四只螃蟹（ ）條腿，五只螃蟹（ ）條腿，六只螃蟹（ ）條腿，七只螃蟹（ ）條腿，八只螃蟹（ ）條腿。2、口算比賽。 18 28 68 78 38 48 58 883、每盒8個茶杯，有4盒，一共有多少個茶杯？4、（ ）432 8（ ）56 （ ）（ ）24 5、開放題:出示183頁第十五題情景圖.四、課后小結(jié) 第二課時8的乘法口訣練習(xí)（一）教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)鞏固。1、完成82頁第6題，集體訂正。2、完成第七題。1）先在書上練線，找

20、出每個乘法算式的答案。2）根據(jù)所選的算式說出相應(yīng)乘法口訣。3、引導(dǎo)完成89題。1）了解題目的意思。2）填寫出乘法算式的結(jié)果。3）觀察圖意，用自己的話說一說。4）根據(jù)圖意說出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。5）學(xué)生自行獨立解答。6）引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。（強調(diào)有幾個幾？）4、解答第10題。1）引導(dǎo)學(xué)生明確題意后自行解答。2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的數(shù)法。三、拓展學(xué)習(xí)。1、在里填出合適的數(shù)。39= 61= 39= 61=2、在里填上合適的數(shù)。7816=8 5721=7第三課時八的乘法口訣練習(xí)（二）教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)1、開火車，對口了令。2、背一背。3、填一填。（出示小黑板）82= 73= 86= 28=67

21、= 46= 57= 47=58= 83 88= 85=56= 78= 68= 64=4、第13題運用8的乘法口訣解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。5、第14題求一個數(shù)的幾倍是多少的現(xiàn)實問題，要讓學(xué)生自己去找聯(lián)系解決問題。應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明白題意，再畫示意圖，幫助解答。二、拓展練習(xí)（補充相應(yīng)的練習(xí)）每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20 元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？24= 16= 6+=30 =（ ）三、課堂隨練。四、課堂小結(jié)。6、9的乘法口訣第一課時教學(xué)目標(biāo)1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘

22、法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進(jìn)行計算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。教學(xué)重點9的乘法口訣的推導(dǎo)教學(xué)難點能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備口算卡片、此行黑板、圖片課時 3教學(xué)步驟鋪墊孕伏：1、引導(dǎo)學(xué)生背誦18的乘法口訣。2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。1）、出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。2）、出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。將口訣補充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十自主探究9的乘法口訣。談話引入新課。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了18的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起

23、來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。2、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作提出問題：（1）、有幾條船參加比賽？（2）、每條船上有幾人？（3）、2條船上有幾人？（4）、一共有多少人？3、（1）選擇問題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。（2）板書反饋結(jié)果觀察用那種方法簡便用乘法簡便。小組合作編乘法口訣。反饋交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時提問。5、口訣記憶齊讀口訣，師生對口令6、出示85頁3題：獨立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察9的倍數(shù)的積的特點，幫助學(xué)生進(jìn)行簡要的歸納。三、鞏固練習(xí)1、教師口述：五九（ ） 指名填、搶答等。

24、2、練習(xí)十九2題：學(xué)生獨立完成。交流、訂正。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？五、隨堂練習(xí)。第二課時九的乘法口訣練習(xí)一教學(xué)步驟一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識。二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強化組織學(xué)生進(jìn)行口算。（1）、完成課本第86頁第5題，交流改正。（2）、讓學(xué)生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計算的。引導(dǎo)學(xué)生完成第7題（1）、請大家先在書上填出所缺的文字，將口訣補充完整。（2）、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式。（要求列出兩個乘法算式。）引導(dǎo)學(xué)生完成第8、9題，（1）、觀察第8題的圖意，引導(dǎo)學(xué)生說出圖的意思，重點是理

25、解出工有幾個3。（2）、學(xué)生列出算式后小組交流。全班交流并改正。（3）、第9題，讓學(xué)生先獨立解答，然后引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。強調(diào)有幾個幾。三、學(xué)習(xí)效果測評完成課本第6、10題。隨堂練習(xí)。四、課堂總結(jié)。第三課時九的乘法口訣練習(xí)二教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義（1） （ ）或（ ）（2） ( )（ ）2、揭示課題師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生小組提問題，同時解答。師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。二、解決實際問題。出示第13題圖：（1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）、學(xué)生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。（3）

26、、強調(diào)幾個幾的數(shù)量關(guān)系。（4）、根據(jù)學(xué)生提出的問題，逐個解決。2、第13題：讓學(xué)生用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關(guān)系。（2）、并根據(jù)算式計算說說自己是怎樣想的，鞏固對幾個幾的理解。3、第14題：（1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。（2）、怎樣計算，說出道理。（3）、學(xué)生先獨立完成然后全班交流。三、總結(jié)評價大家學(xué)會了幾種應(yīng)用題?；丶液笥^察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關(guān)于這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題。四、隨堂練習(xí)。7、乘法口訣表教學(xué)目標(biāo)1、通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2、加深對乘法含

27、義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點整理乘法口訣是重點。教學(xué)難點掌握乘法口訣表示難點。教具準(zhǔn)備乘法口訣卡片課時1教學(xué)步驟一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學(xué)的乘法口訣。提問：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？ 讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學(xué)匯報結(jié)果。師生共同歸納學(xué)過的乘法口訣。（1）、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了19的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句（2）、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡算。）整理所學(xué)的乘法口訣。問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？（1）、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？（2）、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。3、匯報小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回答。 展示評價，表揚大家認(rèn)為