1、統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課單元第二單元課題2、i u u y w總課時(shí)3課時(shí)課型拼音課主備教師審核教師【教學(xué)目標(biāo)】1、正確認(rèn)讀單韻母i、u、ii和聲母y、w,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2、正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,知道y和U在一起組成音節(jié)u上兩點(diǎn)要省略的 拼寫(xiě)規(guī)則。3、正確認(rèn)讀i u、ii yi wu、yu的四聲?！窘滩姆治觥勘菊n有4部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)單韻母、2個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。晾衣桿上曬著 一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，樹(shù) 杈、衣服袖子和衣身之間的皺痕提示y的形。一只烏

2、鴉停在大樹(shù)上，一只烏龜在河里游，烏鴉和烏龜?shù)摹盀酢?提示U、W、WU的音，停著烏鴉的大樹(shù)杈和烏龜殼的形狀提示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾網(wǎng)的形。一個(gè)小男 孩正在和水中的魚(yú)兒、烏龜打招呼，“魚(yú)”提示ii和yu的音，一條口吐水泡、翹著尾巴的魚(yú)提示ii的形。第二部分是單韻母i、u、ii和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu的四聲。第三部分是y-i-yi w-u-wu y-u-yu的比較。同時(shí)學(xué)習(xí)y和U組成音節(jié)u上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě) 規(guī)則。第四部分是要求書(shū)寫(xiě)的字母i、u、口、v、w的筆順以及在四線格中的位置?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：i、u u v、w和yi、wu yu的正確認(rèn)讀;i、u u和yi、wu、 yu的四

3、聲練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：i、U、U的第二聲和第三聲的正確發(fā)音;韻母、聲母和音節(jié)的初步 區(qū)分；知道y和U在一起組成音節(jié)U上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則?！窘叹呋蛘n件準(zhǔn)備】.拼音卡片。.多媒體課件。3、毛線、小棒。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程任課教師 自主意見(jiàn)一、談話，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，我們昨天已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 a。e三個(gè)字母朋友，他們?nèi)齻€(gè)有一個(gè)共同的名字，誰(shuí)知道？對(duì)了，就叫單韻母。a、0、e還有三個(gè)單韻母兄弟呢，你們想認(rèn) 識(shí)他們嗎？今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里去認(rèn)識(shí)新的好朋友，他們就是i、u、uo （教 師在黑板上板書(shū)i、uu,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）二、學(xué)習(xí)單韻母i的音、形、書(shū)寫(xiě)1、觀察說(shuō)話?？磮D說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？

4、（圖上畫(huà)了一件衣服。）2、講解: 衣服的“衣跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么 樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊iii。4、記憶字形：i像什么呢？在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i,誰(shuí)已經(jīng)找到了？5、教學(xué)i的四聲。（1） i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么 不同？（出示：iiii） i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)。是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i 上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：i這件衣服真好看！ i咦！我的鉛筆在哪兒？ i拿把椅子您請(qǐng)坐。i你的意思我明白。6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)i

5、,要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順（先“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆 寫(xiě)成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。三、學(xué)習(xí)單韻母u的音、形、書(shū)寫(xiě)1、看插圖說(shuō)話引出u： 一只烏鴉在樹(shù)上做窩?！盀貘f”的“烏”就是u。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌 頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu （領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這個(gè)鳥(niǎo)窩像u形。）還像什么？（像只 茶杯UUU）4、教學(xué)u的四聲。（出示：uuuu ）口第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？tmu火車(chē)嗚嗚叫。U第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？U缸1沒(méi)有就是“無(wú)。第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎

6、，誰(shuí)會(huì)念？仃詢一二三四五。在第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？訕在我們愛(ài)公物。5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě)，u兩筆寫(xiě)成，住在中格。四、學(xué)習(xí)單韻母ii的音、形、書(shū)寫(xiě)1、看圖說(shuō)話引出U： 一條大魚(yú)在水里吹泡泡。（出示：U）2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。II的發(fā)音：舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變?？谛蜗裨?吹笛子。3、記字形：比較u和ii的字形。教順口溜:U上加點(diǎn)UUU,小魚(yú)吐泡UUU。4、練習(xí)ii的四聲。ii也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）他姓於，UUUo我口乙魚(yú)，UUUo天下雨，UUUo 一塊玉，UUUoii上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？5、練習(xí)ii的書(shū)寫(xiě)。觀察U住在四線格的哪里？ ii四筆完成。五、鞏固練

7、習(xí)。1、回憶口型兒歌：牙齒對(duì)齊i i i小嘴鼓鼓U U U翹起嘴巴tl ii ii,多種 形式練讀達(dá)到背誦。2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。3、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星 星。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程任課教師 自主意見(jiàn)一、復(fù)習(xí)檢查。1、aoeiuu,它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱(chēng)它們?yōu)橐粏雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。二、談話引入新課。今天學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，小i和小u的媽媽來(lái)了，你們想認(rèn)識(shí)她們嗎？她們有 一個(gè)共同的名字，叫聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還 記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？三、教學(xué)聲母y。1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話引出y。（板書(shū)：y）2、教學(xué)發(fā)音

8、。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā) 音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）（2）比較讀，聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可 以叫它“大y”。（范讀、領(lǐng)讀）3、記字形。像個(gè)樹(shù)杈yyy?！?”叫右斜，“/ ”叫左斜,y兩筆完成，占中格和下格。 書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。四、教學(xué)聲母W。1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話：這是一間美麗的屋子。聲母W的發(fā)音和屋子的屋差不 多。（板書(shū)：w ）2、教學(xué)發(fā)音。（半扶半放）（1）認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。（2）正確地念，模仿發(fā)音。（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它 “大

9、 W”。3、記字形。像間屋子www。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！皏”叫斜下斜上，“w”兩筆完成，占中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“v”不要寫(xiě)得 太寬。五、教學(xué)y、w和單韻母拼成的音節(jié)。1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)，（板書(shū)：wu ya）教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是 什么？ 提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些， 兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：y-a-ya （鴨子）w-a-wa （青蛙）（六）鞏固練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程任課教師 自主意見(jiàn)一、復(fù)習(xí)檢查。二、分析音素，進(jìn)步指導(dǎo)練習(xí)。1、ya音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）2、誰(shuí)能將聲母y和單韻母a拼成

10、音節(jié)？拼讀：ya ya yfi yd。組詞讀：yG鴨子 的鴨，yd牙齒的牙，yd啞巴的啞，yG亞洲的亞。3、誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。三、講故事，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yuo1今天，小i （出示卡片i）早醒來(lái)，就吵著要媽媽帶她去歡樂(lè)谷游玩。大y 媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門(mén)了，（這時(shí)出示音節(jié)yi）,路上， 大家都和她們母女倆打招呼，稱(chēng)她們?yōu)閥i （順口溜：大y小i 一起走,還讀i ）。 歡樂(lè)谷里的人真多啊！大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不 離開(kāi)，所以“yi”是不分開(kāi)的。人們還給這樣的音節(jié)取了個(gè)名字叫整體認(rèn)讀音節(jié)。2、大w媽媽和小u也來(lái)了。

11、一起來(lái)認(rèn)認(rèn)她們，并和她們打招呼吧?。ù體小 U在一起，手牽手，還讀WU。）3、小ti的爸爸、媽媽都出差了，沒(méi)人帶他出去玩，怎么辦呢？小U在家急得大 哭起來(lái)。大y看見(jiàn)了，就對(duì)小u說(shuō)：“小口妹妹別哭了。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦 掉?！毙聽(tīng)了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在u前面，把u上兩點(diǎn) 擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yuyuyu）教歌訣：“小U見(jiàn)到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻?！彼摹?dòng)手操作，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)聲調(diào)。1、歡樂(lè)谷游玩的人太多了，媽媽和孩子們都被擠散了，他們多著急呀。同 學(xué)們快來(lái)幫幫他們吧！（學(xué)生動(dòng)手拿卡片拼出音節(jié)）聲母y,韻母i ，音節(jié)yi 。聲母w,韻母u ,音WU。聲母y, 韻母u， 音節(jié)yuo2、練讀四聲。3、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)。wu云飛，下yu啦，ayi下班