1、16.2 分式的運(yùn)算16.2.2分式的加減法（2）學(xué)校：哈密市六中班級(jí)：八（4）教師：宋 斌（1）異分母的分?jǐn)?shù)如何加減？（2）你認(rèn)為異分母分式的加減應(yīng)該如何進(jìn)行？ 比如 :(通分,將異分母的分?jǐn)?shù)化為同分母的分?jǐn)?shù))只要把異分母分式化成同分母分式,異分母分式加減問題就成了同分母分式加減問題. 小明認(rèn)為, 只要把異分母的分式化成同分母的分式, 異分母的分式的問題就變成了同分母分式的加減問題. 小亮同意小明的這種看法, 但他倆的具體做法不同：你對(duì)這兩種做法有何評(píng)判?議 一 議應(yīng)確定最簡(jiǎn)公分母議一議怎樣確定各分式的最簡(jiǎn)公分母各分母的系數(shù)應(yīng)取最小公倍數(shù)各分母所有字母應(yīng)取它們的最高次冪將取出的因式寫成積的形

2、式注意：如果分母有多項(xiàng)式，應(yīng)先把多項(xiàng)式因式分解，再確定公因式。 分式 的最簡(jiǎn)公分母是_填一填小結(jié)：（1）分式加減運(yùn)算的方法思路： 通分 轉(zhuǎn)化為異分母相加減同分母相加減 分子（整式）相加減分母不變 轉(zhuǎn)化為 （2）分子相加減時(shí)，如果分子是一個(gè)多項(xiàng)式，要將分子看成一個(gè)整體，先用括號(hào)括起來，再運(yùn)算，可減少出現(xiàn)符號(hào)錯(cuò)誤。（3）分式加減運(yùn)算的結(jié)果要約分，化為最 簡(jiǎn)分式（或整式）。本節(jié)課你的收獲是什么？嘗試完成:例 1 計(jì)算：解：原式=先找出最簡(jiǎn)公分母，再正確通分，轉(zhuǎn)化為同分母的分式相加減。練一練：例 2 計(jì)算：解：練一練：例 3 計(jì)算：a2 -4 能分解 :a2 -4 =(a+2)(a-2),其中 (a-

3、2)恰好為第二分式的分母.所以 (a+2)(a-2)即為最簡(jiǎn)公分母.分析 先找 最簡(jiǎn)公分母. 練一練：（3）先化簡(jiǎn)，再求值:其中x=3，（1）異分母分式加減運(yùn)算的思路： 通分 轉(zhuǎn)化為異分母分式相加減同分母分式相加減 分子（整式）相加減分母不變 轉(zhuǎn)化為（2）分式加減運(yùn)算的結(jié)果要約分，化為最 簡(jiǎn)分式（或整式）。本節(jié)課你的收獲是什么？ 青春像跋涉于沙漠中的行者，生活單調(diào)而簡(jiǎn)單，沿途的風(fēng)景也許并不美麗，但青春在沙漠中的磨練卻是對(duì)生命的熱愛。我從青春走過，青春的腳步總是那么急匆匆地連痕跡都不肯留下，回頭再看的時(shí)候，模糊的竟如同霧裹的鏡子，唯有胡楊林挺拔的身姿。我抓住青春的尾巴，想看看她的真實(shí)模樣。其實(shí)青春就是讓你可以擁有許多美好回憶的快樂，可以痛定思痛的痛，是痛并快樂著的一種感受。青春沒有遺憾，只有缺憾，因?yàn)榍啻菏悄贻p，是不諳世事，是不加修飾的單純。年輕的你們?cè)撌嵌嗝吹男疫\(yùn)，一個(gè)動(dòng)感的，靈活的，日新月異的世界呈現(xiàn)在你們面前，青春在這樣的空間像展翅高飛的鳥兒，可以盡情的釋放。所以